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riassunto libro di educazione comparata
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L'educazione comparata si sviluppa attraverso tre fasi principali: dai primi anni dell'Ottocento agli anni Venti, con la definizione dei metodi e gli studi via viaggio; dagli anni Trenta agli Cinquanta, con l'accento sulla cultura e tradizioni nazionali; dagli Sessanta agli Settanta, con l'influenza delle scienze sociali. Le origini risalgono al 1817 con Jullien de Paris, che propone un metodo di ricerche complesso. La stagione dei viaggi pedagogici coinvolge Cousin, Thiersch, Mann e Arnold. In Italia, Capponi e Mayer esplorano sistemi educativi stranieri. Dal 1885 al 1887, il Ministero promuove viaggi di studio per introdurre il lavoro manuale nelle s
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- La comparazione è un'attività intellettuale che si trova nelle origini umane e si sviluppa nel XIX secolo come disciplina specifica, con Jullien de Paris considerato precursore.
- Dagli anni '30 agli '50 l'educazione comparata si concentra sul contesto socio-culturale, mentre dagli anni '60 agli '70 le scienze sociali diventano fondamentali per analizzare strutture e costanti dei sistemi educativi.
- Nel XIX secolo i viaggi pedagogici sono comuni in Europa, con ricerche di educatori come Cousin, Thiersch, Mann e Arnold che valutano sistemi scolastici stranieri per migliorare il proprio sistema.
- In Italia, Gino Capponi e Mayer esplorano le scuole straniere, mentre il Ministero si occupa della scuola elementare, introducendo l'istruzione manuale in età successiva alla scuola elementare per motivi sociali e economici.
- Ernst sintetizza la necessità di studiare le tradizioni culturali e storiche dei sistemi educativi stranieri prima di proporne l'introduzione, sottolineando l'importanza della valutazione scientifica delle possibilità del loro trapianto in un altro contesto.
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Di cosa parla l'insegnamento
STORIA DELLA PEDAGOGIA ED EDUCAZIONE COMPARATA · 2° anno · 1° semestre · 9 CFU · PAED-01/B
Al termine del corso, lo studente/la studentessa avrà acquisito le seguenti conoscenze e competenze, articolate nelle diverse dimensioni dell’apprendimento universitario: 1. Conoscenza e capacità di comprensione Conoscere l’epistemologia e la metodologia della storia della pedagogia e dell’educazione e della…