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riassunto libro di storia della pedagogia
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Percorsi della pedagogia contemporanea includono esame orale e opzionale scritto. Storia della pedagogia distingue empirismo (educazione naturale) e spiritualismo (educazione spirituale). Empiristi come Locke e Montessori studiano fattori materiali, naturali e sociali per migliorare l'educazione. Spiritualisti come Rousseau e Maritain sottolineano lo sviluppo dello spirito indipendente dal contesto. Brezinka e Mialaret definiscono educazione come azione sociale mirata al miglioramento della personalità, con diversi significati (istituzione, azione, contenuto, risultato).
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- Educazione come istituzione: istituzioni con regole e caratteristiche stabili nel tempo, ad esempio famiglia e scuola.
- Educazione come azione: incoraggiare lo sviluppo completo delle attitudini individuale e sociale, ispirata alla solidarietà.
- Educazione come contenuto: curricolo e conoscenze acquisite da campi diversi, con l'obiettivo di formare una visione del mondo complessa.
- Educazione come risultato: misurazione dei risultati dell'educazione, sia scolastici che non.
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Di cosa parla l'insegnamento
STORIA DELLA PEDAGOGIA ED EDUCAZIONE COMPARATA · 2° anno · 1° semestre · 9 CFU · PAED-01/B
Al termine del corso, lo studente/la studentessa avrà acquisito le seguenti conoscenze e competenze, articolate nelle diverse dimensioni dell’apprendimento universitario: 1. Conoscenza e capacità di comprensione Conoscere l’epistemologia e la metodologia della storia della pedagogia e dell’educazione e della…