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Teoria e metodologia del movimento umano
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Il testo definisce la motricità come capacità evolutiva legata all'età, distinguendo tra posture statiche e schemi motori dinamici che si sviluppano nel tempo. Vengono illustrati i sistemi biologici (vegetativo, relazionale, sessuale) e le reazioni posturali automatiche fondamentali per l'equilibrio e il controllo corporeo. Infine, vengono analizzate le tappe ontogenetiche dello sviluppo motorio dalla nascita all'adolescenza, evidenziando come la maturazione del sistema nervoso e i fattori ambientali determinino l'acquisizione di abilità specifiche in ogni fase evolutiva.
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- Il processo educativo nella motricità umana privilegia lo sviluppo del singolo individuo e la sua crescita mentale prima dell'attenzione al gruppo, considerando l'educazione fisica come strumento per potenziare le capacità motorie legate all'età.
- I movimenti umani sono regolati da uno schema complesso che parte dalla percezione degli stimoli (esterocettivi o propriocettivi), passa attraverso l'elaborazione e la motivazione, fino all'esecuzione e al successivo controllo tramite meccanismi di feedback.
- L'ontogenesi della motricità descrive il percorso evolutivo del soggetto che nasce sottosviluppato e deve maturare progressivamente le strutture anatomo-funzionali e il sistema nervoso centrale attraverso l'interazione tra fattori genetici ed esperienza ambientale.
- Le reazioni posturali automatiche, presenti dal concepimento, includono adattamenti muscolari, reazioni di raddrizzamento per vincere la gravità e reazioni di equilibrio difensivo che evolvono dalla totalità corporea agli arti inferiori nel corso dello sviluppo.
- Dal periodo prenatale fino all'adolescenza, lo sviluppo motorio segue tappe cronologiche specifiche caratterizzate da fasi di rapida crescita alterate da periodi di stasi necessari per l'assimilazione delle nuove abilità e la riorganizzazione degli schemi corporei.
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