ottica e optometria

Conoscenza e capacità di comprensione. Al completamento dell'insegnamento ed al superamento delle prove di esame lo studente avrà appreso i concetti di base dell'Analisi Matematica elencati nella sezione "Contenuti" e "Programma". Essendo un corso di servizio, essi dovranno permettere la comprensione delle tematiche di ottica ed optometria affrontate in altri corsi. Conoscenza e capacità di comprensione applicate. I docenti dei corsi e delle attività di laboratorio riguardanti ottica ed optometria comunicano con studenti utilizzando il linguaggio matematico applicato agli argomenti specifici da loro trattati. Parte del corso di Istituzioni di Matematica I (le esercitazioni) ha lo scopo di formare gli studenti ad applicare gli strumenti matematici trattati nelle lezioni teoriche dello stesso corso ed essere in grado di ottenere risultati numerici dei problemi proposti.

Numeri naturali, interi, razionali e reali. Numeri complessi: forma trigonometrica, formula di De Moivre ed estrazione di radice. 2. Generalità sulle funzioni. Dominio, codominio e grafico. Iniettività, suriettività, biunivocità e funzione inversa. Funzioni crescenti e decrescenti. Grafici e proprietà delle funzioni elementari. 3. Il concetto di limite per funzioni. Calcolo dei limiti e alcuni limiti notevoli. Continuità e punti di discontinuità. Forme di indecisione, limiti infiniti e limiti all'infinito. Derivata, suo significato geometrico e fisico. Retta tangente. Regole di derivazione e calcolo delle derivate. Punti di non derivabilità. Massimi e minimi. Teorema di Weierstrass, Teorema di Fermat, Teorema di Lagrange, Regola de l'Hospital. Convessità e flessi. Studio di funzione, con particolare enfasi nella comprensione di grafici di funzioni. Primitive e loro calcolo. Integrale di Riemann e sua interpretazione come area. Calcolo degli integrali definiti. Il teorema fondamentale del calcolo. Integrazione per parti e per sostituzione. Integrali impropri. 7. Equazioni differenziali ordinarie. Generalità, ordine, problema di Cauchy. Equazioni lineari del primo ordine. Equazioni a variabili separabili. Equazioni lineari del secondo ordine a coefficienti costanti.

L'esame si compone di una parte scritta e di una parte orale. Per sostenere la prova orale è necessario venire ammessi, a seguito della prova scritta durante lo stesso appello. La parte scritta comprende un test a risposte chiuse, più precisamentedomande a scelta multipla, ed almeno una domanda aperta, erogate in modo computerizzato tramite la piattaforma Esamionline. La parte orale è obbligatoria per coloro che verranno ammessi con una insufficienza dopo la prova scritta. La parte orale consistein una domanda, che può comprendere più parti, a cui rispondere in modo completo in 20 minuti di tempo, utilizzando risultati trattati nel corso. Seguirà una discussione con lo studente della risposta data. Per gli studenti ammessi con una sufficienza dopo la prova scritta, la prova orale è facoltativa: in tal caso, le domande riguarderanno ogni parte del corso. In casi eccezionali, e sotto richiesta dello studente, l'esame orale potrà essere tenuto in inglese.

Libro di riferimento:Matematica per le scienze della vita.E.N. Bodine, S. Lenhart, L.J. GrossUTET Università

Il Corso di Fisiologia Generale e Oculare ha l’obiettivo di presentare i meccanismi alla base del funzionamento dell’occhio e delle altre stazioni del sistema visivo che partecipano alla visione. Il corso è diviso in due moduli: il primo introduce i concetti generali della fisiologia, mentre il secondo è incentrato sull’occhio e sul sistema visivo. Il corso utilizza le conoscenze dell’anatomia dell’occhio apprese durante il corso di Anatomia generale e pone le basi per la comprensione dei concetti che verranno discussi nei corsi degli anni successivi. Modulo di Fisiologia Generale: 1. Conoscenza e capacità di comprensione. Scopo del corso è condurre gli studenti ad acquisire concetti di fisiologia fondamentali e necessari per comprendere gli argomenti trattati nel modulo di Fisiologia Oculare. 2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Conoscere le basi della Fisiologia Generale è indispensabili per studi ulteriori di Fisiologia Oculare, Patologia Oculare e Psicologia della percezione. 3. Autonomia di giudizio. Saper applicare le conoscenze fisiologiche di base ai diversi contesti della fisiopatologia dell'occhio. 4. Abilità comunicative. Saper esporre gli argomenti del corso con un linguaggio appropriato. 5. Capacità di apprendimento. La logica e le conoscenze fisiologiche acquisite permetteranno l'approfondimento personale.

Biochimica cellulare: scambi energetici e metabolismo intermedio. Glicolisi e acido lattico. Fondamenti della fisiologia cellulare, con particolare riferimento ai meccanismi di trasporto transmembranario (trasporti attivi e passivi, flussi osmotici, canali ionici). Meccanismi dell’eccitabilità e della comunicazione chimica ed elettrica intra- ed intercellulare: potenziale di riposo, potenziale d'azione, fisiologia sinaptica. Funzione e regolazione del tessuto muscolare scheletrico e liscio. Scambio di gas e funzione circolatoria. Meccanismi di trasporto transepiteliale: secrezione ed assorbimento. Introduzione al controllo neuromuscolare. Organizzazione dei sistemi globali di controllo nervoso ed endocrino delle funzioni organiche.

Non sono previste prove in itinere. Gli esami si terranno al termine del corso durante le sessioni stabilite. L'esame è orale e consiste in un colloquio sugli argomenti svolti a lezione. L'obiettivo è verificare la comprensione dei concetti fondamentali del corso. L'esame si svolge in due parti: nella prima parte il docente verifica che lo studente abbia acquisito in maniera adeguata le conoscenze di Fisiologia Gnenerale e, di conseguenza, valuta la comprensione e l'acquisizione delle conoscenze nell'ambito della Fisiologia oculare. A richiesta, è possibile effettuare l'esame in lingua inglese.

Le slide delle lezioni saranno disponibili sulla pagina E-learning del corso. Testi di riferimento: Stanfield C., Fisiologia, EdiSES V edizione, 2017. In alternativa: D’Angelo e Peres, Fisiologia, Edi-Ermes. Randall et al., Fisiologia Animale, Zanichelli. Per consultazione: Kandel et al., Principi di Neuroscienze, CEA. Squire et al., Fondamenti di Neuroscienze, CEA.

Il corso fornisce le nozioni di base della fisica generale e sperimentale. Come tali rappresentano il fondamento comune e imprescindibile di tutte le discipline scientifiche.Inoltre, il corso addestra gli studenti ad applicare alla soluzione di problemi reali le nozioniteoriche acquisite. In particolare insegna il processo di astrazione necessario per la modellizzazione del sistema studiato e il relativo passaggio alle relazioni matematiche.Al termine del corso lo studente conosce le leggi fondamentali che governano la meccanica classica e l’elettromagnetismo classico nonché il loro significato ed ambito di applicazione (Conoscenze e capacità di comprensione). Inoltre lo studente è in grado di applicare le conoscenze acquisite nella modellizzazione, analisi e soluzione di problemi pratici di meccanica e elettromagnetismo classico (Conoscenza e capacità di comprensione applicate) ed è in grado di identificare il metodo più adatto peraffrontare le diverse tipologie di problemi (Autonomia di giudizio). Durante il corso lo studente acquisisce anche un adeguato linguaggio scientifico che gli consente di comunicare in modo rigoroso e appropriato i concetti appresi (Abilità comunicative). Infine, al termine del corso lo studente riconosce l’importanza di una descrizione quantitativa e rigorosa delle grandezze fisiche e della descrizione formale delle loro relazioni acquisendo in tal modo un approccio scientifico fondamentale per affrontare lo studio di tutte le discipline scientifiche (Capacità di apprendere).

Fisica e misura. Vettori Cinematica. Moto in una dimensione e due dimensioni Moti periodici Dinamica. Applicazioni delle leggi di Newton Energia di un sistema Conservazione dell’energia Quantità di moto e urti Rotazione di un corpo rigido attorno ad un asse fisso Il momento angolare Gravitazione universale La meccanica fluidi La legge di Coulomb. Il campo elettrico. Il potenziale elettrostatico. Il dipolo elettrico. Conduttori ed isolanti Capacità e condensatori. La corrente elettrica nei conduttori metallici. La legge di Ohm. L'effetto Joule. La potenza elettrica La forza di Lorentz e la definizione del campo di induzione magnetica. Dipoli magnetici e cenni sulle proprietà dei materiali magnetici. La legge dell'induzione elettromagnetica. Equazioni di Maxwell

La valutazione prevede una prova scritta e una orale. E' necessario superare la prova scritta per accedere a quella orale. Prova scritta, di durata di 2 ore, è costituita da una parte che consiste in test a risposte chiuse con scelta a risposta multipla) e una parte che consiste in esercizi in cui si richiede di rispondere a semplici quesiti che richiedono l’applicazione di specifici principi o teoremi. Occorre raggiungere i valori di soglia per i punteggi delle due parti, cioè 40/60 per i quesiti e 6/10 per gli esercizi, per aver accesso alla prova orale. Esempi di quesiti ed esercizi come quelli della prova scritta vengono presentati e discussi durante le lezioni come ripasso periodico delle varie parti del programma svolto. Obiettivo nella valutazione dell’apprendimento è il controllo estensivo della preparazione sul programma e delle competenze di problem solving disciplinare. Sono previste tre prove scritte in itinere. Il superamento delle prove in itinere consente l'accesso alla prova orale fino all’appello di febbraio in modo da poter affrontare il primo appello del corso di Onde previsto nel secondo anno. Prova orale su tutto il programma a controllo intensivo delle capacità di riflessione autonoma su punti critici del programma.La prova orale non deve essere necessariamente sostenuta nello stesso appello della prova scritta. Una prova scritta superata, infatti, è considerata valida fino all'ultimo appello dell’anno accademico in corso (ovvero entro i successivi mesi di aprile-maggio) anche nel caso in cui una prova orale abbia esito negativo. Su richiesta dello studente, l'esame potrà essere sostenuto in lingua inglese. L'esito della prova scritta e il calendario delle prove orali sono pubblicati sulla pagina e-learning dell'insegnamento.

Un testo universitario che tratti la meccanica e l'elettromagnetismo classico può essere adatto a preparare l'esame, ma si consiglia di verificare con la docente; un testo del livello di approfondimento adeguato è: Halliday- Resnick "Fondamenti di Fisica" CEA

Gli obiettivi si inquadrano nell'area "Formazione di base in ambito matematico, fisico e chimico" e fanno riferimento ai seguenti descrittori di Dublino: 1- Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) acquisire conoscenza e comprensione nell'area della formazione di base in ambito fisico fornire conoscenze di base specifiche di ottica geometrica e oftalmica (riflessione, rifrazione, lenti, specchi, sistemi ottici, ecc.) 2- Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding) acquisire competenze nell’applicazione del metodo scientifico indispensabile sia alla comprensione delle tematiche affrontate sia alla sua applicazione alle tematiche professionalizzanti capacità di comprendere appieno i principi di ottica su cui si basano strumenti e dispositivi utilizzati nella pratica optometrica e nell’applicazione delle lenti a contatto e i principi di ottica su cui si basa il sistema visivo 3- Autonomia di giudizio (making judgements) sviluppare capacità di riflessione autonoma sui contenuti del programma con lo scopo di acquisire autonomia di giudizio 4- abilità comunicative (communication skills) acquisire abilità comunicative nell’ambito della fisica di base, dell’ottica e dell’optometria 5- Capacità di apprendimento (learning skills) sviluppare capacità di riflessione autonoma sui contenuti del programma con lo scopo di acquisire capacità di apprendimento in vista degli sviluppi futuri del settore

Introduzione Natura e propagazione della luce: cenni storici dal Seicento fino alla dualità onda-corpuscolo Fronti d'onda e raggi Principio di Huygens Spettro elettromagnetico: cenni Cenni sulle propietà ottiche dei materiali: indice di rifrazionne e sua dipendenza dalla frequenza della radiazione elettromagnetica Rappresentazione matematica delle onde Rappresentazione matematica di un’onda a partire da un impulso iniziale Onda armonica: definizioni di ampiezza, numero d’onda, lunghezza d’onda, frequenza angolare, periodo temporale, frequenza, fase, velocità di propagazione, dipendenza della velocità di propagazione, del numero d’onda e della lunghezza d’onda dall’indice di rifrazione del mezzo Fotometria Flusso raggiante e flusso luminoso Intensità luminosa di una sorgente Illuminamento di una superficie Luminanza di sorgenti estese e legge di Lambert per le superfici diffondenti Emettenza di sorgenti estese Riflessione e rifrazione della luce su una superficie piana Leggi della riflessione della luce e dimostrazione secondo la costruzione di Huygens Leggi della rifrazione della luce e dimostrazione secondo la costruzione di Huygens Principio di Fermat Riflessione di onde sferiche su superfici piane e immagini formate da specchi piani Rifrazione di onde sferiche su superfici piane, profondità apparente degli oggetti e astigmatismo apparente Rifrazione atmosferica, miraggio e fata morgana Lamina a facce piane e parallele: deviazione e spostamento dei raggi Riflessione totale interna e angolo limite Prismi a riflessione totale Prismi: deviazione prismatica e deviazione prismatica minima, indice di rifrazione e angolo di deviazione minima Condizione affinché la luce emerga da un prisma al variare dell’angolo di incidenza Potere prismatico e diottria prismatica Dispersione cromatica della luce per rifrazione: definizioni di potere dispersivo e numero di Abbe Riflessione e rifrazione della luce su una superficie sferica in approssimazione di Gauss Riflessione della luce su una superficie sferica Specchi sferici concavi e convessi, asse ottico principale, punto focale e distanza focale, centro e raggio di curvatura Metodo di costruzione grafica delle immagini prodotte da specchi Formazione delle immagini prodotte da specchi sferici: immagini reali/virtuali, ingrandite/ridotte, diritte/capovolte, posizione dell’immagine rispetto allo specchio e all’oggetto Legge dei punti coniugati per lo specchio sferico e dimostrazione Legge dell’ingrandimento lineare trasversale per lo specchio sferico e dimostrazione Ingrandimento lineare longitudinale Rifrazione della luce su una superficie sferica: diottro sferico Diottri sferici concavi e convessi, asse ottico principale, punti focali e distanze focali, centro e raggio di curvatura Metodo di costruzione grafica delle immagini prodotte da diottri Formazione delle immagini prodotte da diottri sferici: immagini reali/virtuali, ingrandite/ridotte, diritte/capovolte, posizione dell’immagine rispetto al diottro e all’oggetto Legge dei punti coniugati per il diottro sferico e dimostrazione Legge dell’ingrandimento lineare trasversale per il diottro sferico e dimostrazione Lenti ottiche sferiche Lenti semplici convergenti o divergenti, punti focali e distanze focali, centro ottico, centri di curvatura e raggi di curvatura, piani principali e punti principali e significato dei piani principali Lenti sottili o spesse: metodo di costruzione grafica delle immagini Formazione delle immagini prodotte da lenti sottili o spesse: immagini reali/virtuali, ingrandite/ridotte, diritte/capovolte, posizione dell’immagine rispetto alla lente e all’oggetto Legge dei punti coniugati per le lenti sottili o spesse e dimostrazioni Forma gaussina e forma newtoniana dell’equazione delle lenti e rappresentazione grafica Legge dell’ingrandimento lineare trasversale per le lenti sottili o spesse e dimostrazioni Equazione degli ottici per le lenti sottili o spesse immerse in aria Generalizzazione dell’equazione degli ottici per lenti non necessariamente immerse in aria Ingrandimento lineare longitudinale Potere delle lenti sottili e diottria Potere delle lenti spesse (nominale, effettivo, frontale) Vergenza dei raggi e effetto delle lenti: cenni L'occhio: cenni Modelli di occhio: cenni Occhio, difetti visivi e loro correzione: cenni Caratteristiche delle immagini retiniche: loro dimensioni e angolo sotteso degli oggetti con l’occhio Definizione di acutezza visiva, frazione di Snellen e calcolo della grandezza degli ottotipi Lente d’ingrandimento e suo ingrandimento angolare Lenti composte Distanza focale e potere dei sistemi composti Sistema composto da due lenti semplici sottili Sistema composto da due lenti semplici sottili a contatto tra loro Microscopio composto: schema ottico e ingrandimento angolare Telescopio astronomico: schema ottico e ingrandimento angolare Cannocchiale galileiano: schema ottico e ingrandimento angolare Diaframma di entrata di sistemi ottici (es. telescopio astronomico) Pupille di entrata e di uscita di sistemi ottici e condizioni di ingrandimento normale (es. telescopio astronomico) Diaframma di campo, campo di vista (es. telescopio astronomico) Profondità di campo Ingrandimento angolare e dimensione della pupilla di uscita (es. telescopio astronomico) Rapporto focale, apertura f/, luminosità (es. telescopio astronomico) Aberrazioni di lenti e specchi Sviluppo in serie della funzione trigonometrica seno e teoria delle aberrazione monocromatiche al terzo ordine Introduzione ai coefficienti di Seidel Aberrazione sferica longitudinale e trasversale, circolo di minima confusione, caustica, diaframmi, fattore di forma, cenno alle lenti asferiche Coma: fattore di forma, sistemi aplanatici Astigmatismo dei fasci obliqui Curvatura di campo Distorsione Aberrazione cromatica assiale e laterale Funzione di aberrazione del fronte d’onda e polinomi di Zernike: cenni

La verifica consiste in una prova scritta e una prova orale. Lo scopo della prova scritta è la verifica estensiva della preparazione sul programma d'esame. Lo scopo della prova orale è la verifica della capacità di riflessione autonoma sugli argomenti del programma e della capacità di comunicazione. Solo gli studenti in regola con i requisiti di frequenza potranno accedere al test scritto. Nel giorno fissato per l’appello d’esame, gli studenti dovranno rispondere a un questionario costituito da 15 domande scritte. Alcune domande sono a scelta multipla, altre domande sono aperte, altre prevedono una costruzione grafica di immagine prodotta da lenti o specchi o domande affini. Sono inclusi nel calendario delle prove orali gli studenti che hanno fornito almeno 10 risposte corrette. La prova orale consiste in un colloquio sugli argomenti svolti nelle ore dell'insegnamento (con valutazione anche di un quaderno personale di laboratorio da presentare alla prova orale). Lo studente può effettuare una sorta di autovalutazione durante le ore di laboratorio poiché le esperienze da svolgere riguardano argomenti già visti durante le ore di lezione frontale. Sulla piattaforma e-learning sono, inoltre, riportati alcuni quesiti simili ai quesiti della prova scritta, a titolo di esempio. L'esame potrà eventualmente essere svolto in inglese. Per la prova scritta, lo studente dovrà richiederlo espressamente al docente con almeno una settimana di anticipo rispetto alla data dell'esame.

F.W. Sears, “Ottica”, Ed. CEA appunti forniti attraverso la piattaforma e-learning di Ateneo tracce di laboratorio fornite dai docenti attraverso la piattaforma e-learning di Ateneo lezioni videoregistrate fornite tramite la piattaforma e-learning di Ateneo

Gli obiettivi del Corso fanno riferimento ai seguenti descrittori di Dublino: Conoscenza e capacità di comprensione.Il corso si propone di fornire allo studente un’adeguata conoscenza della terminologia anatomica, dell’organizzazione topografica e strutturale del corpo umano e del sistema visivo in particolare Capacità di applicare conoscenza e comprensione.La conoscenza e la corretta comprensione degli argomenti proposti sono essenziali per capire la correlazione tra struttura e funzione degli organi, e le possibili conseguenze di alterazioni a loro carico. Autonomia di giudizio.Al termine del corso lo studente dovrà saper applicare le conoscenze anatomiche di base, non limitandosi alla descrizione di un organo, ma comprendendone il ruolo sistemico. Abilità comunicative.Al termine del corso lo studente dovrà saper esporre gli argomenti trattati utilizzando una terminologia appropriata. Capacità di apprendimento.Le conoscenze e le competenze acquisite consentiranno di relazionarsi in maniera costruttiva con gli specialisti di ambito medico in caso di eventuali necessità rilevate.

I modulo: Conoscenza dell organizzazione microscopica e submicroscopica delle cellule e dei tessuti dell organismo umano, loro interazioni e correlazioni morfofunzionali. Citologia Metodi di studio. La cellula le sue caratteristiche generali: forma, dimensioni, vita e morte cellulare. Struttura, ultrastruttura, composizione chimica e funzioni dei seguenti costituenti cellulari: membrana plasmatica - matrice citoplasmatica citoscheletro ribosomi - reticolo endoplasmatico - apparato di Golgi - lisosomi perossisomi mitocondri inclusioni - involucro nucleare nucleo - nucleolo. Attività cellulari: divisione, movimenti, endocitosi, esocitosi. Istologia Metodi di studio. Struttura, classificazione, funzioni e sedi (particolare attenzione all occhio) dei seguenti tessuti: Tessuto epiteliale - Tessuto connettivo propriamente detto - Tessuto adiposo Tessuto cartilagineo - Tessuto osseo Sangue - Tessuto muscolare - Tessuto nervoso . II modulo: Anatomia umana Generalità di costituzione del corpo umano Piani e coordinate anatomiche, terminologia e metodi di studio. Concetti di organo, apparato, sistema. Classificazioni degli organi e loro schemi strutturali. Apparati della vita di relazione e della vita vegetativa: rapporti tra struttura e funzione. Spazi e cavità corporei: connettivali, neurali, sierosi. Apparato tegumentario Struttura della pelle e ghiandole annesse. Apparato locomotore Generalità morfologiche e funzionali di ossa, muscoli e articolazioni. Classificazione, architettura e struttura delle ossa. Organizzazione generale dello scheletro umano. La colonna vertebrale e il cranio (studio su modelli plastici anatomici). Movimenti e articolazioni. Apparato respiratorio Generalità. Architettura e struttura del polmone. Apparato circolatorio Cuore: morfologia esterna e cavitaria. Architettura e struttura: epicardio, endocardio, valvole, miocardio. Sincizio funzionale miocardico, scheletro fibroso e sistema di conduzione. Struttura di arterie, vene, capillari. Vasi del piccolo circolo e quadro generale del grande circolo. Sistema linfatico e organi emolinfopoietici ed emocateretici: linfonodi e midollo osseo. Apparato digerente Struttura generale degli organi del tubo digerente. Ghiandole salivari e pancreas (cenni). Struttura del fegato. Apparato uropoietico Generalità. Struttura del rene. Apparato endocrino Ipofisi: architettura e struttura della adenoipofisi e della neuroipofisi. Regolazione dell'attività ipofisaria. Architettura e struttura della tiroide. Principali ormoni prodotti dalle ghiandole surrenali e dalle isole di Langerhans. Apparati della riproduzione Generalità. Struttura generale di testicolo, ovario e utero. Ciclo ovarico e ciclo uterino (cenni). Organizzazione generale del sistema nervoso: centrale (studio su modelli plastici anatomici), periferico, organi di senso. Anatomia oculare: Occhio e tonache che lo compongono. Vie ottiche. Muscolatura intrinseca ed estrinseca dell'occhio. La struttura del cranio, con particolare riferimento alla strutture dell orbita e del basicranio. Cenni di neuroanatomia.

La valutazione delle competenze acquisite non prevede lo svolgimento di prove in itinere, ma al termine del corso durante le sessioni stabilite si terrà una prova scritta con 20 domande a scelta multipla per una valutazione estensiva delle conoscenze e 2 domande aperte sull'apparato visivo (da 5 punti ciascuna) per un controllo intensivo della preparazione. Su richiesta dello studente, l'esame potrà essere svolto in lingua inglese o oralmente. Gli esami verranno svolti in presenza.Indicativamente, le votazioni seguiranno i seguenti intervalli di valutazione:18-19: preparazione su un numero ridotto di argomenti presenti nel programma20-23: preparazione su una parte degli argomenti presenti nel programma24-27: preparazione su un numero ampio di argomenti trattati nel programma28 – 30/30L: preparazione completa ed esaustiva sugli argomenti in programma d’esame, con capacità di argomentazione e riflessione.

Per il corso si può optare per un testo scelto tra i diversi titoli consigliati: •“Anatomia Umana” di Martini - Timmons – Tallitsch EdiSES •“Anatomia Umana” di Saladin PICCIN •“Anatomia Umana” di Castano et al. edi-ermes •“Anatomia Umana e Istologia ” di Bentivoglio et al. Minerva Medica •“Netter Anatomia da colorare” di Hansen Ed PICCIN Per la parte di Istologia e Citologia: •«Wheater. Istologia e Anatomia microscopica" di Young and Heath Ed. Edra Masson •«Junqueira Istologia" di Mescher and Junquiera. Ed PICCIN I titoli dei libri consigliati saranno inseriti sulla piattarma E-Learning, e sempre sulla piattaforma E-Learning saranno inoltre caricate le diapositive di tutte le lezioni svolte in aula.

Il corso di CHIMICA INORGANICA (E3002Q042, 6 CFU) ha l'obiettivo di fornire agli studenti un'ampia conoscenza di base della chimica generale e dei principali sistemi inorganici di interesse per il corso di Ottica e Optometria. Ciò è rilevante sia sotto il profilo della cultura scientifica generale, sia al fine di comprendere il nesso tra struttura e proprietà di alcune delle principali classi di materiali per l'ottica: il vetro e le soluzioni per lenti a contatto.Conoscenza e comprensione: Il corso contribuisce ad acquisire definizioni e concetti fondamentali dello studio della chimica. Conoscere le proprietà chimico-fisiche fondamentali della materia negli stati di aggregazione gassoso, liquido e solido. Comprendere la struttura dell'atomo e il suo nesso con la reattività chimica della specie. Leggere analiticamente la tavola periodica degli elementi. Conoscere la struttura microscopica di materiali per l'ottica, quali il vetro o le soluzioni per lenti a contatto.Conoscenza e capacità di comprensione applicate: Al termine del corso, gli studenti saranno in grado di Applicare le conoscenze alla soluzione di problemi di stechiometria e bilanciamento di reazioni. Comprendere il concetto di equilibrio chimico e la sua applicazione ad equilibri di solubilità, titolazioni e soluzioni tampone.Autonomia di giudizio: L'interazione col docente durante le lezioni e l'erogazione di questionari di autovalutazione in ambiente Moodle stimoleranno le capacità autonome di ragionamento in ambito chimico.Abilità comunicative: Al termine del corso, gli studenti saranno in grado di esporre con chiarezza gli elementi fondamentali delle scienze chimiche.Capacità di apprendimento: Combinando lezioni frontali, svolgimento di problemi in aula e test da svolgere in autonomia, gli studenti avranno modo di stimolare le sue capacità di apprendimento autonomo in ambito scientifico di base.

1. Definizioni generali e strumenti propedeutici allo studio della chimica Proprietà fisiche e chimiche della materia. Trasformazioni fisiche e reazioni chimiche. Stati di aggregazione della materia. Cifre significative e arrotondamento. Teoria atomica. Formule e nomenclatura di composti binari e ternari. 2. Stechiometria Masse molecolari e masse formula. Mole. Massa molare e numero di Avogadro. Composizione percentuale in massa. Soluzione dei problemi di stechiometria. Resa della reazione e reagenti limitanti. Stechiometria in soluzione: concentrazione e molarità 3. Reazioni chimiche e bilanciamento. Dissoluzione dei composti ionici e reazioni di precipitazione. Reazioni acido-base. Reazioni di ossidoriduzione (metodo dei numeri d’ossidazione). 4. Teoria dei gas e termochimica Leggi dei gas. Equazione di stato dei gas perfetti. Le leggi dei gas nei problemi di stechiometria. Teoria cinetica dei gas. Gas reali. Trasferimento di energia, calore e lavoro durante i processi chimici. Entalpia e calore specifico. 5. Teoria quantistica, struttura della materia e configurazione elettronica Natura ondulatoria e corpuscolare della luce. Quantizzazione dell’energia. Modello di Bohr per l’atomo di idrogeno. Modello atomico quantistico, numeri quantici e orbitali. Configurazione elettronica di atomi e ioni. Periodicità chimica: raggio atomico/ionico, energia di ionizzazione, affinità elettronica. 6. Il legame chimico Legame metallico, ionico, covalente: principali proprietà e tendenze periodiche in energie e distanze di legame. Elettronegatività e polarità di legame. Tendenze periodiche nella reattività 7. La forma delle molecole Formule di Lewis, teoria VSEPR, polarità molecolare 8. Teorie del legame covalente Teoria del legame di valenza e ibridazione degli orbitali. Teoria dell’orbitale molecolare. Orbitali leganti e antileganti. Ordine di legame. Delocalizzazione elettronica. 9. Forze intermolecolari Aspetti quantitativi delle transizioni di fase. Pressione di vapore. Diagrammi di fase. Forze intermolecolari. Stato liquido: tensione superficiale, capillarità, viscosità. Stato solido: reticolo cristallino e cella elementare. Solidi cristallini e amorfi. Tipologie di legame chimico nei solidi e conduttività elettrica. 10. Proprietà delle soluzioni Forze intermolecolari nelle soluzioni. Aspetti energetici e termici nei processi di solubilità. Soluzioni sature. Proprietà colligative. 11. Cinetica chimica e termodinamica Velocità di reazione. Leggi cinetiche e ordine di reazione. Teoria delle collisioni. Stato di transizione. Catalisi. Entropia. Energia libera di Gibbs e spontaneità delle trasformazioni. 12. Equilibrio chimico Quoziente di reazione e costante d’equilibrio. K c e K p . Direzione di una reazione e principio di Le Châtelier. Equilibri acido-base. Equilibri di ionizzazione. Soluzioni tampone. Risoluzione dei problemi sui sistemi in equilibrio. 13. Reazioni di ossidoriduzione in ambiente acido e basico Metodo delle semireazioni. 14. La chimica dei materiali per l’ottica Il vetro: struttura chimica e proprietà fisiche. Componenti principali del vetro comune e del vetro ottico. Vetri colorati e fotocromatismo. Soluzioni per lenti a contatto: tipi e funzioni, parametri chimico-fisici, soluzioni per lenti idrogel.

Non sono previste previste prove in itinere o prove parziali. La valutazione del profitto consiste in una prova scritta obbligatoria, così strutturata:• Sei domande a risposta aperta (3 punti ognuna, accertamento delle conoscenze sugli argomenti del programma e delle abilità comunicative) • Tre problemi (4 punti ognuno, applicazione dei fondamenti delle scienze chimiche ai problemi di calcolo stechiometrico)E' necessario soddisfare tre requisiti per superare l'esame: almeno 18 punti in totale, almeno 9 punti nella parte a risposta aperta e almeno 6 punti nella parte di problemi. Gli studenti hanno facoltà di richiedere di sostenere anche una prova orale facoltativa per migliorare il voto. Il voto finale sarà compreso entro un margine del 10% in più o in meno rispetto al voto dello scritto. Il docente si riserva di condizionare il superamento dell'esame al colloquio orale nel caso in cui manchino pochi punti alla sufficienza.Criteri per la graduazione dei voti:Fascia alta (27-30): conoscenze solide su tutti gli argomenti, capacità comunicativa buona.Fascia media (23-26): conoscenze solide sulla maggior parte degli argomenti, discreta capacità comunicativa.Fascia bassa (18-22): conoscenze limitate agli aspetti fondamentali, comunicazione non sempre efficaceInsufficienza: rilevanti lacune anche su aspetti fondamentali

Saranno periodicamente resi disponibili appunti, approfondimenti ed esercizi mediante il sito e-learning. Si consiglia vivamente di ricorrere a un libro di testo di livello universitario per la preparazione dell'esame. I seguenti libri di testo costituiscono un valido supporto per la preparazione dell'esame: R. Chang, K. Goldsby, Fondamenti di chimica generale (McGraw-Hill) M. S. Silberberg, CHIMICA, La natura molecolare della materia e delle sue trasformazioni (McGraw-Hill) N. J. Tro, CHIMICA. Un approccio molecolare (Edises)

Fornire allo studente i concetti base di ottica geometrica relativi alle lenti oftalmiche, all'occhio, all'interazione tra la lente e l'occhio, e ad alcuni semplici strumenti oftalmici.

Ottica geometrica delle lenti oftalmiche Convenzione dei segni in ottica oftalmica. Vergenza. Potere di una superficie e di una lente sottile. Equazione fondamentale parassiale. Potere del vertice posteriore. Equazione parassiale fondamentale in sistemi di diottri. Potere del vertice posteriore e casi particolari. Equazione fondamentale parassiale in sistemi di lenti. Potere del Vertice posteriore in un sistema di lenti sottili. Potere equivalente di una lente spessa. Potere approssimato. Punti nodali di una lente spessa. Punti cardinali di una lente spessa. Forma delle lenti. Formula di Newton per i punti coniugati. Formula di Newton per l’ingrandimento. Lenti cilindriche e sferocilindriche. Forma di una lente torica. Strumenti per l’ottica oftalmica Movimento apparente delle immagini. Spessimetro. Sferometro. Frontifocometro manuale e digitale. Cheratometro, principio, misura delle immagini, principi di duplicazione, mira variabile o raddoppio variabile, mire. Notazioni Potere a 1.53. Orientazione dei meridiani con sistema TABO e Internazionale. Croce ottica. Notazioni cilindro positivo, cilindro negativo, cilidri incrociati. Trasposizione. Realizzazione di una lente sferocilindrica. Curva di base. Equivalente sferico. Distorsione delle lenti. Sistema di boxing: lente e occhiale. Sistema datum-line. Centratura. Angolo pantoscopico. Angolo di avvolgimento. Spessori e poteri. Spostamento apparente delle immagini. Ottica geometrica dell’occhio umano Occhio schematico esatto di Gullstrand, potere e piani principali della cornea, potere del cristallino. Occhio schematico semplificato di Gullstrand, potere epiani principali del cristallino, stima del potere dell’occhio. Occhio ridotto standard. Emmetropia e ametropia. Classificazione dell’ametropia sferica. Dimensione dell’immagine sulla retina dell’occhio emmetrope ed ametrope. Disco di confusione. Immagine confusa. Ametropia curata mediante diaframma (pinhole). Foro stenopeico. Astigmatismo dell’occhio umano, classificazione. Correzione dell’ametropia mediante lenti oftalmiche Principio della correzione dell’ametropia. Distanza tra i vertici. Rifrazione oculare. Rifrazione oculare e spostamento della lente. Potere efficace di una lente oftalmica. Ingrandimento di una lente oftalmica. Ingrandimento relativo di una lente oftalmica. Correzione dell’astigmatismo. Ottica geometrica dei prismi oftalmici Centro ottico. Angolo di deviazione. Deviazione e segno della lente. Realizzazione di una lente con potere prismatico. Decentramento. Visione binoculare, ortoforia, eteroforia, eterotropia. Deviazione per piccoli angoli apicali. Diottria prismatica. Posizionamento del prisma. Notazione vettoriale per il prisma. Regola di Prentice. Deviazioni prismatiche e visione binoculare. Prisma efficace. Aberrazioni e ottimizzazione delle lenti oftalmiche Aberrazioni monocromatiche. Teoria al terzo ordine. Sfera del punto remoto. Aberrazione sferica. Coma. Astigmatismo obliquo. Curvatura di Campo. Distorsione. Correzione dell’astigmatismo obliquo. Ellisse di Tschering. Principi di minimizzazione delle aberrazioni monocromatiche con lenti sferiche di forma ottimale. Lenti asferiche ed atoriche, lenti conicoidi, polinomiali e free-form. Aberrazione cromatica longitudinale e trasversale. Numero di Abbe. Lenti multifocali Lenti bifocali e trifocali. Centro ottico risultante. Salto d’immagine. Lenti progressive. Mappe di potere. Astigmatismo delle lenti progressive. Mappe di astigmatismo. Lenti progressive hard e soft. Riferimenti lenti progressive. Distorsione lenti bifocali e progressive. Materiali per lenti oftalmiche e filtri Materiali per lenti oftalmiche: proprietà ottiche e proprietà fisiche. Filtri da sole. Filtri colorati. Filtri polarizzati. Filtri fotocromici.

La valutazione finale e suddivisa in più parti: 1. Valutazione di laboratorio.Lo studente viene valutato chiedendo di misurare le caratteristiche prima di una lente monofocale (L1), e successivamente di una lente multifocale (L2). Le prove di laboratorio seguono il seguente schema di valutazione: ottimo = 30; buono = 26; sufficiente = 21; insufficiente = 15. 2. Criteri di accesso all'esame sulla parte di teoria.Per poter accedere all'esame sulla parte di teoria, lo studente deve aver: aver frequentato le sessioni di laboratorio con una frequenza minima del 75 %. Aver superato almeno una delle due prove di laboratorio con un voto maggiore o uguale a sufficiente. 3. La parte di teoria viene valutata tramite un esame scritto e un esame orale.L'esame scritto serve per accedere all'orale ed è composto da alcuni brevi quesiti che valutano la comprensione e la capacità di rielaborazione dei concetti. Alcuni esempi di esami scritti sono forniti agli studenti tramite e-learning o durante le lezioni.Durante l'esame orale la valutazione (PO) verte sui concetti e le dimostrazioni presentati in classe e riportati nelle dispense. 4. Voto finaleLa valutazione complessiva risulta dalla media pesata delle tre valutazioni:Voto Finale = PO · 0.7 + L1 · 0.15 + L2 · 0.15 Su richiesta dello studente, l'esame potrà essere sostenuto in lingua inglese.

Il materiale principale di riferimento sono le dispense fornite dal docente. Materiale per approfondimenti: Borish's Clinical Refraction, Cap. 23, Edited by W. J. Benjamin. Clinical Optics and Refraction, A Guide for Optometrists, Contact Lens Opticians and Dispensing Opticians, Edited by A. Keirl and C. Christie.

L'obiettivo del corso è fornire agli studenti un'ampia conoscenza di base della chimica organica. Ciò è rilevante sia sotto il profilo della cultura scientifica generale, sia al fine di comprendere il nesso tra struttura e proprietà dei materiali plastici per occhiali e lenti a contatto.Il corso è diviso in due parti. Nella prima sono esposti i concetti base della chimica organica, in particolare la natura e reattività dei principali gruppi funzionali. Nella seconda sono trattati i materiali a base organica impiegate nella realizzazione di dispositivi oftalmici: occhiali e lenti a contatto. Si descriveranno le loro principali caratteriste e le principali strategie di preparazione. O1 – Conoscenza e capacità di comprensioneAllo studente si richiede di mostrare una sufficiente conoscenza, una adeguata comprensione e padronanza della chimica organica nel: riconoscere la natura dei legami in molecole organiche, e i gruppi funzionali presenti in una molecola organica.riconoscere le possibili interazioni tra le molecole in base alla natura dei gruppi funzionale (stato fisico esolubilità in acqua in base alle possibili interazioni).Applicare le regole di nomenclatura dei composti organici in relazione alla tipologia dei gruppi funzionali presenti.Individuare in una molecola organica i siti di potenziale reattività come elettrofilo o nucleofilo e analizzare le reattività dei vari gruppi funzionali.Conoscenza dei principali materiali organici in uso nel campo oftalmico e comprensione dei principali protocolli per la loro preparazioneO2 – Capacità di applicare conoscenza e capacità di comprensioneAllo studente, durante la modalità di verifica dell’apprendimento, si richiede di dimostrare una adeguata capacità nell’applicare la conoscenza e la comprensione dei concetti acquisiti nel: individuare i principali gruppi funzionali, riconoscere le caratteristiche principali di reattività; dimostrare una sufficiente padronanza delle regole minime per assegnare il nome a semplici composti organiciriconoscere le possibili interazioni tra le molecole organiche in relazione alla natura del legame chimico.Riconoscere la natura dei materiali organici in uso nei materiali oftalmici e per lenti a contatto.Riconoscere i processi utilizzati nella praparazione di materiali polimerico a uso oftalmico e loro classificazione.O3 – Autonomia di giudizioSaper individuare i principali gruppi funzionali e definirne le principali reattività. Riconoscere i principali materiali a uso oftalmico e il loro campo applicativo. O4 – Abilità comunicativeSaper illustrare e identificare le caratteristiche salienti dei principali gruppi funzionali e le caratteristiche dei principali materiali plastici a uso nel campo oftalmico. O5 – Capacità di apprendereEssere in grado di applicare le conoscenze acquisite nel comprendere il comportamento di semplici molecole organiche e di essere in grado di apprendere e comprendere le evoluzioni nel settore oftalmico.

Aspetti generali della chimica organica.Riesame dei modelli di legame chimico: ibridizzazione, orbitali molecolari, concetto di delocalizzazione elettronica e di aromaticità. Formule e strutture molecolari, tipologie di rappresentazione delle molecole. Isomeria: strutturale, conformazionale, geometrica.Gruppi funzionali: concetto e tipologia di reattività (concetto di centro elettrofilo, nucleofilo e di radicale); classificazione dei composti organici.Nomenclatura, caratteristiche chimiche, fisiche, sintesi e reattività delle principali classi di composti organici: idrocarburi alifatici, insaturi ed aromatici, alogeno derivati, alcoli, eteri, ammine, derivati carbonilici: aldeidi, chetoni, acidi carbossilici, esteri, ammidi, cloruri acilici. Materiali plastici per l’ottica oftalmica: CR 39, Policarbonato, eccDei materiali vengono presentate le caratteristiche fisico chimiche ed otticheMateriali plastici per la costruzione delle lenti a contattoConcetti generali di polimerizzazione per lenti a contattoClassificazione dei materialiNomenclaturaMonomeri ed agenti che formano legami incrociatiProprietà chimiche e fisiche dei materiali per LaCTrasparenza e Indice di rifrazioneMateriali rigidi e transizione vetrosaStabilità dimensionaleBagnabilitàContenuto idricoPermeabilità all’ossigenoProprietà ottiche;Ottica delle lenti a contatto

La verifica dell'apprendimento delle nozioni fornite durante le lezioni sarà condotta tramite un esame orale durante il quale saranno sottoposte allo studente alcune domande inerenti gli argomenti trattati. Prime domande riguarderanno la seconda parte del corso (quella inerente la parte sui materiali oftalmici) e solo mostrando una padronanza sufficiente di questa parte, la verifica potrà concludersi, con analoghe modalità, sulla prima parte. La valutazione è assegnata, di comune accordo da parte di entrambi i docenti del corso, come media delle valutazioni delle due parti esaminate.L’esame è tenuto in lingua italiana, ma può essere sostenuto in lingua inglese su richiesta. Graduazione della valutazione: 18-19: preparazione su un numero ridotto di argomenti presenti nel programma del corso, con capacità di trattazione e analisi limitate che emergono solo a seguito dell’aiuto e delle domande del docente; competenza espositiva e lessico non sempre corretti, capacità di elaborazione critica limitata;20-23: preparazione su una parte degli argomenti presenti nel programma del corso, capacità di analisi autonoma limitata, uso di un lessico corretto anche se non del tutto accurato e chiaro e di una capacità espositiva a tratti incerta;24-27: preparazione su un numero ampio di argomenti trattati nel programma del corso, capacità di svolgere in modo autonomo l’argomentazione e l’analisi critica, capacità di applicazione delle conoscenze ai casi concreti, uso di un lessico corretto e competenza nell’uso del linguaggio disciplinare;28 – 30/30L: preparazione completa ed esaustiva sugli argomenti in programma d’esame, capacità personale di trattazione autonoma e di analisi critica dei temi, ottima capacità di pensiero critico e autonomo, piena padronanza del lessico disciplinare e di una capacità espositiva rigorosa e articolata.

Lezioni in aula con l'uso di diapositive e di integrazioni con esempi alla lavagna.Utilizzo del testo: "Fondamenti di chimica organica" di J. G. Smith (a cura di A. Capperucci e S. Menichetti)

L’insegnamento si prefigge come obiettivi l’acquisizione e la padronanza dei contenuti del corso, nonché la capacità di risolvere problemi e di applicare i metodi appresi a contesti diversi. Più precisamente, gli obiettivi formativi (secondo i Descrittori di Dublino) sono i seguenti:(1) Conoscenza e capacità di comprensione: acquisire le nozioni fondamentali;(2) Capacità di applicare conoscenza e comprensione: essere in grado di analizzare e riproporre le dimostrazioni presentate durante le lezioni, di risolvere alcuni facili problemi facendo uso delle tecniche apprese;(3) Autonomia di giudizio: essere in grado di approfondire, anche in maniera autonoma, alcuni dei risultati presentati durante il corso;(4) Abilità comunicative: essere in grado di esprimersi in modo appropriato e rigoroso usando il linguaggio matematico;(5) Capacità di apprendimento: essere in grado di contestualizzare le nozioni apprese nei corsi successivi.

Successioni e serie. Successioni numeriche, serie numeriche, serie geometrica, criteri di convergenza. Serie di potenze, serie di Taylor e Maclaurin. Approssimazione di funzioni in una variabile. Calcolo differenziale per funzioni di più variabili. Limiti e continuità. Derivate direzionali, derivate parziali e funzioni differenziabili. Derivate di ordine superiore al primo. Massimi e minimi. Sistemi di equazioni lineari: metodo di riduzione di Gauss, teorema di Rouchè-Capelli. Calcolo matriciale: prodotto matriciale, rango di matrici, anello delle matrici quadrate e matrici invertibili. Applicazioni lineari: rappresentazione matriciale, autovalori e autovettori di un endomorfismo. Polinomio caratteristico e diagonalizzabilità di endomorfismi. Elementi di geometria nello spazio.

Esame scritto. Valutazione con voto in trentesimi 18-30/30. La prova scritta consiste in alcuni esercizi e domande teoriche inerenti il programma svolto. Un'eventuale prova orale consiste in un commento dello scritto e possibili domande volte soprattutto a chiarire eventuali errori dello scritto. La prova orale si svolgerà a discrezione del docente o su richiesta dello studente. Nel corso dell’anno sono previsti 6 appelli d’esame nei seguenti mesi: gennaio, febbraio, aprile, giugno, luglio e settembre.

Libro di testo: J. Stewart, Calcolo. Funzioni di più variabili, Apogeo. G. Anichini e G. Conti. Algebra Lineare e Geometria Analitica. Pearson, Prentice-Hall Testo di supporto (ebook in biblioteca): V.Barutello, M.Conti, D.L.Ferrario, S.Terracini, G.Verzini, Analisi Matematica Volume 2, Zanichelli

Gli obiettivi si inquadrano nell'area " Formazione professionalizzante " e fanno riferimento ai seguenti descrittori di Dublino: 1- Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Fornire conoscenze e competenze per scegliere, applicare e gestire lenti a contatto morbide e rigide gas-permeabili (RGP) 2- Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding) Sviluppare competenze nell’utilizzo di strumentazioni e tecnologie nell’ambito dell’applicazione di lenti a contatto 3- Autonomia di giudizio (making judgements) sviluppare capacità di riflessione autonoma sui contenuti del programma 4- abilità comunicative (communication skills) Sviluppare la capacità di comunicare e partecipare in modo propositivo al lavoro di gruppo 5- Capacità di apprendimento (learning skills) sviluppare capacità di riflessione autonoma sui contenuti del programma con lo scopo di acquisire capacità di apprendimento in vista degli sviluppi futuri del settore

Strumentazione:Cheratometro; Topografo; Lampada a fessura: tecniche di illuminazione diretta; Lampada a fessura: tecniche di illuminazione indiretta; Lettura di una prescrizione. Lenti a contatto (lac) morbide: Applicazione lac morbide; Controllo lac morbide; Materiali e geometrie morbide; Test lacrimali; Controlli post applicativi e gradind scales; Lac morbide toriche; Criteri di scelta lac morbide; Sovrarefrazione. Lenti a contatto (lac) RGP: Applicazione lac rgp; Valutazione del pattern fluoresceinico; Materiali e geometrie RGP; Manutenzione delle lac; Lac multifocali; Sclerali, ibride e casi particolari; Ortocheratologia.

Sono previste prove in itinere teorico/pratiche in laboratorio

Slide e schede del corso presenti su e-learning. Libro: Edward S. Bennett - Clinical Manual of Contact Lenses

Gli obiettivi si inquadrano nell'area " Formazione professionalizzante " e fanno riferimento ai seguenti descrittori di Dublino: 1- Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) fornire le conoscenze pratiche di base per eseguire l’esame visivo optometrico finalizzato alla determinazione delle condizioni refrattive dell’utente e all’inquadramento per giungere alla prescrizione della miglior correzione ottica 2- Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding) Sviluppare competenze nell’utilizzo di strumentazioni e tecnologie nell’ambito delle analisi visive optometriche 3- Autonomia di giudizio (making judgements) sviluppare capacità di riflessione autonoma sui contenuti del programma 4- abilità comunicative (communication skills) Sviluppare la capacità di comunicare e partecipare in modo propositivo al lavoro di gruppo sviluppare la capacità di comunicare con i soggetti esaminati 5- Capacità di apprendimento (learning skills) sviluppare capacità di riflessione autonoma sui contenuti del programma con lo scopo di acquisire capacità di apprendimento in vista degli sviluppi futuri del settore

Misura dell'Acutezza Visiva, Rilevazione della Sensibilità al Contrasto e costruzione della Curva, Retinoscopia Statica, Refrazione, Cover Test, Forie Orizzontali e Verticali, Disparità di Fissazione, Gradi della Fusione, Misura delle Vergenze, Misura delle Vergenze Verticali, Ampiezza Accomodativa, Punto Prossimo di Convergenza, Flessibilità Accomodativa, Flessibilità delle Vergenze, Accomodazione Relativa Negativa e Positiva, Cilindri Crociati Fusi, Retinoscopie Dinamiche MEM e NOTT, Motilità Oculare, Visione dei colori (Tavole di Ishihara, Test di Farnsworth, Test di Lanthony), Tentativo di addizione, Cenni di analisi con il Metodo Grafico, Introduzione all'Analisi Integrata.

Durante il corso vengono proposte agli studenti delle prove parziali su tutti gli argomenti studiati fino a quel momento. Il loro superamento sostituisce l’esame totale previsto durante le regolari sessioni d’esame. L’esame di profitto è costituito da una prova pratica svolta in laboratorio in cui lo studente deve eseguire un esame optometrico completo e l’esecuzione dei test richiesti dal docente scelti tra quelli studiati durante l’anno. Durante la prova verranno presentate alcune domande sulle modalità di esecuzione dei test, sul significato dei risultati ottenuti e su quali eventuali altre indagini potrebbero essere avviate per confermare o smentire l’ipotesi sviluppata relativamente al quadro clinico che si è presentato o che virtualmente potrebbe presentarsi.

Il corso utilizza la strumentazione professionale presente nei laboratori: Ottotipi cartacei e Elettronici, Forottero, Occhiale di Prova, Set di lenti di prova, Prismi, Retinoscopio, Test con filtri Polarizzati, Test con filtri Anaglifici. Sussidi didattici fondamentali: David B. Elliott, “Clinical Procedures in Primary Eye Care”, Elsevier Saunders, Fourth Edition 2013 M. Scheiman & B. Wick, “Clinical Management of Binocular Vision. Heterophoric, Accommodative, and Eye Movement Disorders”, Lippincott Williams & Wilkins, Fifth Edition 2019 Altri sussidi per l’approfondimento**:** W. J. Benjamin, “Borish’s Clinical Refraction”, Butterworth Heinemann Elsevier, Second Edition 2006 N. B. Carlson - D. Kurtz, “Clinical procedures for ocular examination”, McGraw-Hill Education, Fourth Edition, 2016 Altro eventuale materiale didattico fornito dai docenti sulla piattaforma e-learning

L'obiettivo dell'insegnamento è fornire agli studenti l'approccio allo studio di molecole ad azione terapeutica attraverso l'analisi del meccanismo d'azione dei farmaci sugli esseri viventi. L'insegnamento esplora l'azione dei farmaci partendo dalla singola molecola per arrivare, attraverso l'azione molecolare e cellulare, all'effetto terapeutico sull'intero organismo. Ulteriore obiettivo dell'insegnamento è illustrare il viaggio che il farmaco compie nel nostro organismo (farmacocinetica) e la relazione efficacia-tossicità. Attraverso lo studio di articoli della recente letteratura scientifica, lo studente è invitato ad esaminare sia l'azione degli attuali farmaci che lo sviluppo di nuove molecole. In particolare: Conoscenze e capacità di comprensione: al termine dell'insegnamento lo studente avrà acquisito la conoscenza dei meccanismi d'azione dei farmaci e l'abilità di intrepretare correttamente il nesso tra il meccanismo molecolare e l'effetto terapeutico; Capacità di applicare conoscenza e comprensione: lo studente sarà in grado di articolare strategie farmacologiche applicate alla risoluzione delle problematiche dell'uso dei farmaci; Autonomia di giudizio: lo studente sarà in grado di proporre ipotesi di strategie farmacologiche alternative alle attuali basandosi sulle conoscenze acquisite; Abilità comunicative: lo studente acquisirà padronanza del linguaggio scientifico farmacologico attraverso cui descrivere in modo appropriato quanto acquisito durante il corso; Capacità di apprendere: al termine dell'insegnamento lo studente avrà competenze utili per altri studi in ambito farmacologico e capacità di applicare i concetti nell'ambito della ricerca.

1) Farmacologia generale: ricerca e sviluppo di nuovi farmaci farmacocinetica (assorbimanto, distribuzione, metabolismo ed eliminazione dei farmaci) farmaci bioequivalenti teorie recettoriali e studio dell'interazione farmaco-recettore curve dose-effetto e indice terapeutico tolleranza dei farmaci 2) Farmacologia molecolare: meccanismo d'azione di diverse classi di farmaci a partire dai principali bersagli: alcune classi saranno trattate per tutti gli studenti e in lezioni dedicate saranno trattati farmaci di interesse più mirato ai biologi, ai biotecnologi e agli studenti di ottica.

Per gli studenti di Scienze Biologiche e Biotecnologie: L’esame si compone di una parte scritta sulla Farmacologia Generale e di una parte orale sulla Farmacologia speciale (per gli studenti di Ottica e Optometria entrambe le parti scritte). L’esame è unico quindi non può essere svolto lo scritto in una sessione e l’orale in un’altra. Prova scritta: 15 domande per punti 2 ciascuna, più una domanda 16 per la lode. Delle 15 domande, 10 saranno con risposta a scelta multipla e 5 a risposta breve (definizioni, calcoli, grafici). La risposta sbagliata conta 0 punti. Per gli studenti di Ottica: L'esame sarà scritto e composto da due parti: una parte sulla Farmacologia generale con 15 domande con risposta a scelta multipla (1 punto) e 2 domande a risposta breve (definizioni, calcoli, grafici) (2.5 punti). La risposta sbagliata conta 0 punti. Una parte sulla Farmacologia speciale con 2 domande aperte (5 punti). Perchè venga corretta la seconda parte lo studente deve superare la prima con un punteggio minimo di 12 punti. Le domande hanno lo scopo di accertare le nozioni di base acquisite e di valutare la comprensione dei concetti, la capacità di collegare le diverse tematiche trattate e la capacità di affrontare una problematica farmacologica.

Il materiale presentato durante le lezioni (slide e articoli scientifici) è disponibile alla pagina e-learning dell'insegnamento. Libro di testo suggerito (per consultazione): - Le basi della Farmacologia Karen Whalen Zanichelli

L'insegnamento ONDE si propone di affrontare il concetto di onda, introducendo il formalismo per trattarlo, a partire dalle onde meccaniche per poi discutere le onde elettromagnetiche. Avendo anche l'obiettivo di portare lo studente ad una comprensione critica e consapevole dei contenuti, le lezioni includeranno anche esperimenti in aula, volti proprio a chiarire e arricchire i contenuti. La parte finale dell'insegnamento, dedicata alla fisica moderna, affronterà in modo semplice ma rigoroso i temi della crisi della fisica classica, per giungere ad associare all'onda elettromagnetica classica il concetto di fotone e alla particella materiale classica l'onda di materia. Seguite le lezioni e superato l'esame, lo studente avrà appreso i concetti che consentono la descrizione dei fenomeni ondulatori di cui saprà affrontare la descrizione formale (Conoscenze e capacità di comprensione), con particolare riferimento a onde meccaniche (il suono) e alle onde elettromagnetiche, nel vuoto e nella materia (Conoscenza e capacità di comprensione applicate). Sarà in grado di identificare il metodo più adatto per affrontare semplici problemi (Autonomia di giudizio) e saprà utilizzare un linguaggio scientifico che gli consente di comunicare in modo rigoroso e appropriato i concetti appresi (Abilità comunicative).

1) Concetti generali e onde meccanicheRichiami sul moto armonico e sui concetti di frequenza, periodo, velocità angolare, frequenza. Fenomeni ondulatori e formalismo per descriverli. Oscillatore armonico, oscillatore forzato e smorzato. Funzione d’onda; lunghezza d’onda, periodo, velocità di propagazione. Principio di sovrapposizione. Onde armoniche: velocità, k, ω, λ, T, ν.Equazione di D’Alembert e dimostrazione per le onde armoniche. Onde longitudinali e trasversali; polarizzazione.Interferenza di onde armoniche. Battimenti. Gruppo d’onde, velocità di fase e di gruppo; pacchetto d’onde. Onde stazionarie. Diffrazione, interferenza.Dinamica ed equazione delle onde per onde meccaniche in una corda. Energia, potenza, intensità.Il suono: caratteristiche generali; i caratteri del suono. Cenni al teorema di Fourier.EXP IN AULA: oscillatore libero, smorzato, forzato; onde stazionarie in una corda tesa; ondoscopio (interferenza e diffrazione) 2) Onde elettromagnetiche nel vuotoLe leggi fondamentali dell’elettromagnetismo: richiami e approfondimenti. Proprietà di E e di B: legge di Gauss; corrente di conduzione e di spostamento: legge di Ampère-Maxwell; induzione elettromagnetica.Le eqq di Maxwell nel vuoto, in assenza di cariche e correnti. E e B come funzioni d’onda; onde e.m. e propagazione. Trasversalità delle onde e.m. e polarizzazione; velocità di propagazione. Esempi di funzione d’onda.Polarizzazione, interferenza, diffrazione, scattering della luce.Potenza, energia, intensità. Vettore di Poynting: definizione e significato. Spettro e.m.EXP IN AULA: diffrazione, polarizzazione nella materiaProprietà di E e di B ed eqq di Maxwell nei mezzi. Propagazione nei mezzi: eqq di Maxwell. E e B come funzioni d’onda. Velocità di propagazione e attenuazione: indice di rifrazione e funzione dielettrica. Spettri di assorbimento ed emissione di atomi, molecole, solidi; righe spettrali, emissione.Interfaccia: continuità dei campi e leggi della riflessione e della rifrazione. Coefficienti di Fresnel; R e T a incidenza normale (cenni φ>0). Lettura di uno spettro di T; legge di Lambert-Beer. R e T di una lamina (film spesso) e di una lente. Film sottile; multistrati. Strati antiriflesso.Dicroismo e lenti polarizzanti; filtri.EXP IN AULA: spettrofotometro (assorbimento e fluorescenza) 3) Fisica moderna da onda a particellaSpettro di corpo nero, teoria classica e proposta di Planck; il quanto di energia. Effetto fotoelettrico. Apparato e osservazioni sperimentali; interpretazione classica e interpretazione quantistica. Modello corpuscolare della luce; il fotone. da particella a ondaIpotesi di De Broglie. Cenni agli esperimenti di Davisson e Germer e di Thomson.La particella quantistica, funzione d'onda di materia Ψ. Onda armonica e pacchetto (perché il pacchetto).Interpretazione probabilistica di Born. Equazione di Schrödinger.Cenni al modello di Bohr, agli orbitali molecolari alle bande nei solidi. Interazione radiazione-materia; transizioni. Spettri di atomi, molecole, solidi.

L'esame si articola in una prova scritta e un colloquio orale.La prova scritta consiste nello svolgimento di esercizi sugli argomenti trattati a lezione, secondo esempi forniti e discussi durante le lezioni, e nella risposta a una domanda aperta. Durante la prova scritta non è permesso l'utilizzo di libri ed appunti.Durante il semestre in cui si svolgono le lezioni, sono previste due o tre prove intermedie sulle parti del programma già svolte; se le prove sono superate, equivalgono alla prova scritta. La prova orale verte sulla discussione di temi trattati a lezione; può essere sostenuta nello stesso appello d'esame in cui è stata sostenuta la prova scritta o in quello successivo.

Per le prime due parti del programma (onde meccaniche e elettromagnetiche), il riferimento è:S. Focardi, I. Massa, A. Uguzzoni, Fisica generale - Onde e Ottica, 2a ed. (Casa Editrice Ambrosiana, 2010)Può andare bene un testo universitario di fisica classica, per esempio quello utilizzato per Fisica Generale; si consiglia comunque di verificare con la docente. Per l'ultima parte del programma (Fisica moderna), il riferimento è:D. Halliday, R. Resnick, J. Walker, Fondamenti di Fisica - Fisica moderna (CEA, 2025)

Obiettivi generali del corso Consolidare le conoscenze teoriche e le abilità pratiche nell’optometria clinica di base, e fornire una prima formazione terorica e pratica in ambiti più “avanzati” quali il primary care, le anomalie della visione binoculare, il visual training, l’optometria pediatrica e geriatrica, l’ipovisione.Rendere lo studente “autonomo” nell’effettuare un esame optometrico di base (refrazione, valutazione funzionale visiva e della visione binocualre) selezionando, con criteri “evidence-based”, gli esami del caso per soggetti di diverse età e condizioni.Potenziare le abilità di problem solving e di decision making per individuare, alla fine dell’esame optometrico, le strategie correttive e proporre le soluzioni più efficaci ai bisogni del soggetto esaminato Obiettivi specifici di Apprendimento (LO): Al termine del corso lo studente sarà in grado di:-LO1: Conoscere, comprendere e quindi selezionare (applying knowledge and understanding), in forma evidence-based, gli esami e le misure optometriche da eseguire in base alle esigenze del caso clinico.-LO2: Conoscere ed eseguire misure psicofisiche di funzionalità del sistema visivo.-LO3: Conoscere ed eseguire, esami di screening in primary care e misure di motilità oculare e di visione binoculare di un individuo.-LO4: Descrivere i principi sottostanti ai criteri correttivi optometrici generali e in campi quali l’optometria pediatrica, le anomalie binoculari, l’ipovisione.-LO5: Selezionare le strategie correttive e di visual training in base ai risultati del caso clinico.

Di seguito viene descritto analiticamente il programma esteso del corso con le relative lezioni teoriche (T) e pratica di laboratorio (Lab) previste per ogni singolo punto: 1. Il Primary care (PC) in Optometria (T e Lab)-L’importanza del primary care in Optometria-Oftalmoscopia-Tonometria-Tecniche di valutazione dell’angolo-Tecniche di valutazione delle funzionalità pupillare 2. La valutazione della funzionalità visiva nella pratica clinica-Elementi di psicofisica visiva-Test di valutazione campo visivo-La misura dell’acuita’ visiva’ e della sensibilita’ al contrasto-La misura del crowding-La misura del senso cromatico-Questionari qualita’ visiva-Valutazione psicofisica performance lettura 3. Le Anomalie della visione binoculare (T e Lab)-Le anomalie della visione binoculare-Disparita’ di fissazione.-Test per la valutazione delle Anomalie visione della visione binoculare 4. La prescrizione della correzione ottica (T)-La correzione dei difetti di refrazione con occhiali, lenti a contatto e chirurgia.-Correzione ottica e progressione miopica.-La correzione della presbiopia con lenti oftalmiche-Problem solving nel dispensing 5. Cenni di Training Visivo (T e lab)-Razionale e storia del Visual training (VT)-Efficacia del VT-Sequenza e linee guida.-Classificazione degli strumenti e procedure 6. Cenni di Optometria Pediatrica (T)-Lo sviluppo del sistema visivo nel bambino.-Le tecniche di valutazione della funzione visiva nel bambino.-L’Ambliopia-DSA e funzione visiva. 7. Cenni di Optometria Geriatrica e Ipovisione (T)-Cenni dell’effetto dell’invecchiamento sulla struttura, sull’ottica e sulla funzionalità dell’occhio e del sistema visivo-Definizione, classificazione, epidemiologia e cause dell’ipovisione.-Tipologie di visual impairment e aspetti psicologici nell’ipovisione.-Valutazione funzionale del paziente ipovedente-Ottica dell’ingrandimento e la scelta dell’ingrandimento-Gli ausili visivi, i coaching e il training del paziente ipovedente

Criteri di ammissione: Per sostenere l’esame di Optometria Avanzata bisogna aver superato l’ esame di Tecn. Fis. per l’optometria generale e occorre aver frequentato i Laboratori di Optometria Avanzata per almeno il 75% delle ore previste dal corso. Gli esami sono svolti in presenza. L'esame e’ articolato in: 1. Esame Scritto (MCQ+domanda aperta sintetica). Compito previsto: -20 MCQ (0,5 punti ognuna). -Domanda Aperta sintetica (6 punti). “Individuare gli esami del caso necessari alla valutazione di una particolare condizione clinica e le soluzioni proposte” -Votazione minima: 10/30; Votazione massima:16/30 -Durata: 45 minuti 2. Esame Orale-pratico Compito previsto: Descrizione teorica ed esecuzione pratica di una tecnica optometrica prevista dal programma. -Votazione minima: 6/30; Votazione massima: 10/30 3. Group Work (GW) o Saggio breve (Saggio) Compito previsto: GW: Presentazione di gruppo su un quesito di Opto avanzata individuato all’inizio del semestre. (vedi scheda)-Votazione minima: 2/30; Votazione massima: 4/30 (media voto peer-assessment e valutazione docenti)Durata: 10 minuti Saggio (in alternativa al GW): saggio individuale su un argomento del corso da concordare con il docente. (vedi ulteriori specifiche sull'elearning). Votazione minima: 2/30; Votazione massima: 4/30. La votazione dell'esame di Optometria Avanzata e' calcolata SOMMANDO i voti ottenuti in 3 prove diverse: teorico, pratico e Groupwork o Saggio breve. Le tre prove sono infatti considerate valutazioni di diversi obiettivi di apprendimento (LO 1-5) e quindi non sono mediate l'una con l'altra ma sommate l'una con l'altra a formare il voto finale globale. Ogni prova richiede comunque un punteggio minimo del 60% Punteggio minimo per passare l’esame: 18/30. Su richiesta l'esame può essere svolto in una lingua inglese.

Dispense delle lezioni in formato pdf sono disponibili sulla pagina e-learning del corso. Lo studente è tenuto a visionare le dispense prima delle lezioni e delle sessioni di esercitazione in presenza. L’esame può essere preparato con l’ausilio di alcuni testi e paper scientifici di riferimento. Testi: -Elliott DB. (2013). Clinical Procedures in Primary Eye Care E-Book. Elsevier Health Sciences. -Zeri F, Rossetti A, Fossetti A, Calossi A. (2012). Ottica visuale. SEU. -Eperjesi F, Bartlett H, Dunne MC. (2007). Ophthalmic Clinical Procedures: A Multimedia Guide. Elsevier Health Sciences. -Scheiman M, Wick B. (2008). Clinical management of binocular vision: heterophoric, accommodative, and eye movement disorders. Lippincott Williams & Wilkins. -Gheller P, Rossetti A. (2007). Manuale di optometria e contattologia. Bologna, Zanichelli. -Lupelli, L. (2004). Ipovisione: i fondamenti e la pratica. Medical Books. Articoli: -American Optometric Association. 2004. Pediatric Eye and Vision Examination: Reference for Clinicians. SI. Louis: The Association. -Martínez PC, Muñoz ÁG, Ruiz-Cantero MT. Treatment of accommodative and nonstrabismic binocular dysfunctions: a systematic review. Optometry-Journal of the American Optometric Association. 2009 Dec 1;80(12):702-16. -Meister DJ, Fisher SW. Progress in the spectacle correction of presbyopia. Part 1: Design and development of progressive lenses. Clinical and experimental optometry. 2008 May;91(3):240-50. -Owsley, C. (2011). Aging and vision. Vision research, 51(13), 1610-1622. -Zeri F, Beltramo I, Boccardo L, Palumbo P, Petitti V, Wolffsohn JS, Naroo SA. An Italian translation and validation of the Near Activity Visual Questionnaire (NAVQ). European journal of ophthalmology. 2017 Nov 8;27(6):640-5. Una lista dettagliata delle letture obbligatorie divise per argomento del corso (pagine dei capitoli dei testi elencati sopra e articoli) e’ pubblicata sul sito. Altre risorse -Una serie di link a siti web che offrono simulatori di procedure d’esame previste da programma saranno disponibili sull’elearning.

Gli obiettivi si inquadrano nell'area "Formazione professionalizzante" e fanno riferimento ai seguenti descrittori di Dublino: 1- Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) acquisire conoscenze dei passaggi fondamentali dell’evoluzione storica dell’ottica e dell’optometria acquisire conoscenze dei fondamenti dell’ottica fisica a partire da interferenza e diffrazione introdotte nell’Ottocento fino alla teoria dei quanti di inizio Novecento acquisire conoscenze degli sviluppi storici della strumentazione in uso in campo optometrico a partire dall’Ottocento 2- Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding) acquisire competenze nell'uso di alcuni strumenti in uso nella pratica optometrica acquisire competenze nell'uso della statistica di base per il trattamento di dati sperimentali acquisire competenze nell’applicazione del metodo scientifico indispensabile sia alla comprensione delle tematiche affrontate sia alla sua applicazione alle tematiche professionalizzanti acquisire la capacità di comprendere i principi di ottica fisica su cui si basano strumenti e dispositivi utilizzati nella pratica optometrica e i principi di ottica fisica su cui si basa il sistema visivo 3- Autonomia di giudizio (making judgements) sviluppare capacità di riflessione autonoma sui contenuti del programma con lo scopo di acquisire autonomia di giudizio 4- abilità comunicative (communication skills) acquisire abilità comunicative nell’ambito dei contenuti del corso sia per quanto riguarda gli aspetti storici e l’evoluzione storica del settore sia per quando riguarda i concetti di ottica fisica sviluppata dall’Ottocento in avanti 5- Capacità di apprendimento (learning skills) sviluppare capacità di riflessione autonoma sui contenuti del programma con lo scopo di acquisire capacità di apprendimento in vista degli sviluppi futuri del settore

• 4 cfu: LEZIONI FRONTALI IN PRESENZA con programma suddiviso in DUE UNITÀ (contenuti di ciascuna unità riportati nelle due rispettive sezioni sulla pagina e-learning dell’insegnamento). • 1 cfu: ESERCITAZIONI E-LEARNING DA REMOTO ASINCRONE (contenuti riportati sulla pagina e-learning dell’insegnamento nella sezione “BLENDED (S. Tavazzi): teoria degli errori, introduzione alla statistica, metriche di performance dei metodi sperimentali e di intelligenza artificiale, evidence-based practice, letteratura scientifica”)• 1 cfu: LABORATORIO IN PRESENZA A FREQUENZA OBBLIGATORIA presso il laboratorio oppure presso le aule informatiche (contenuti e ulteriori informazioni riportati sulla pagina e-learning dell’insegnamento nella sezione “LABORATORIO (M. Acciarri, E. Ponzini, J. Saccani): tracce, organizzazione delle attività e altro materiale”).

L’esame consiste in quattro prove:(i) PROVA SCRITTA RELATIVA AL CONTENUTO DELLE ESERCITAZIONI E-LEARNING (domande a scelta multipla, brevi esercizi, costruzioni grafiche o richieste simili);(ii) PROVA SCRITTA RELATIVA ALL’UNITÀ 1 DELLE LEZIONI FRONTALI (domande a scelta multipla, brevi esercizi, costruzioni grafiche o richieste simili);(iii) PROVA SCRITTA RELATIVA ALL’UNITÀ 2 DELLE LEZIONI FRONTALI (domande a scelta multipla, brevi esercizi, costruzioni grafiche o richieste simili),(iv) PROVA ORALE RELATIVA ALL’UNITÀ 2 DELLE LEZIONI FRONTALI (ESCLUSE LE NOZIONI STORICHE) E ALLA PARTE DI LABORATORIO (domande aperte). Le eventuali ore di assenza in laboratorio non esonerano il/la candidato/a dal conoscere gli argomenti trattati (sintetizzati nelle tracce di laboratorio e nel materiale didattico forniti dai docenti). Durante il semestre, saranno proposti TRE TEST SCRITTI IN ITINERE (in tre date comunicate dalla docente a lezione e tramite la piattaforma e-learning). Le tre prove rispecchieranno i contenuti di punti (i)-(ii)-(iii) dell’esame. In caso di esito positivo, il/la candidato/a non dovrà sostenere la corrispondente parte scritta dell’esame finale.In alternativa, gli studenti potranno affrontare le prove scritte nei giorni degli appelli ufficiali d’esame. Il test scritto nel giorno dell’appello ufficiale sarà suddiviso in tre parti affinché chi abbia superato solo uno oppure due test parziali in itinere o in appelli precedenti possa limitarsi a svolgere le parti mancanti o le prove in cui abbia ottenuto esito negativo in prove precedenti. Per accedere all’orale sarà necessario:• essere in regola con le ore di frequenza obbligatoria al laboratorio; gli studenti che non frequenteranno il minimo di ore di laboratorio non potranno sostenere l’esame, se non frequentando le ore di laboratorio in un anno accademico successivo.• ottenere la sufficienza in tutte tre le prove scritte previste (nei compitini in itinere o durante gli scritti degli appelli ufficiali). Ognuna delle quattro parti dell’esame sarà valutata con un voto in trentesimi. Il VOTO FINALE sarà la media arrotondata all’intero più vicino dei quattro voti ottenuti. L’eventuale Lode sarà valutata dalla commissione d’esame.

appunti forniti dal docente tramite la piattaforma e-learning (capitoli pdf + slides delle lezioni) F.W. Sears, Ottica, CEA, capitoli da 7 a 12 inclusi tracce di laboratorio fornite dal docente tramite la piattaforma e-learning

L’insegnamento si prefigge di fornire allo studente gli elementi necessari per comprendere le principali nozioni di patologia generale e patologia oculare necessarie per affrontare lo studio degli aspetti fisiopatologici di interesse nell’ambito professionale degli ottici e optometristi. Al termine del corso, gli studenti avranno conseguito i seguenti obiettivi: Conoscenza e capacità di comprensione:L'insegnamento ha l’obiettivo di fornire le adeguate conoscenze di ambito medico, fisiologico e patologico per una ottimale comprensione del funzionamento del sistema visivo e dei meccanismi alla base della visione. Capacità di applicare conoscenza e comprensione:L'insegnamento consente di individuare possibili caratteristiche fisiologiche potenzialmente patologiche del sistema visivo e conseguentemente consigliare un’indagine più approfondita di competenza medico-oftalmologica qualora le problematiche visive non siano di tipo funzionale e optometrico. Autonomia di giudizio:L’insegnamento sviluppa la capacità di utilizzare le procedure e la strumentazione necessarie alla rilevazione dei parametri oculari essenziali e di analizzare/interpretare dati con senso critico per formulare giudizi autonomi sulla funzionalità visiva delle persone e per valutare le soluzioni più idonee per la compensazione dei difetti visivi. Abilità comunicative:L’insegnamento fornisce la preparazione necessaria per comunicare idee, problemi e soluzioni sia a interlocutori e/o operatori specialisti del settore ottico optometrico ed oftalmico sia a non specialisti, anche a livello internazionale. Capacità di apprendimento:L’apprendimento è stimolato attraverso presentazioni PowerPoint con largo ausilio di immagini e schemi. Esempi di casi clinici saranno proposti per sollecitare la discussione e il senso critico e per verificare l’effettiva comprensione degli argomenti trattati.

PATOLOGIA GENERALE:• Eziologia. Patogenesi. Concetto di omeostasi e di malattia. Insorgenza e decorso delle malattie. Malattie acute e croniche. Eziologia generale. Fattori predisponenti fisiologici e patologici.• Cause di malattia. Cause fisiche, Cause chimiche, Cause biologiche: batteri, virus, protozoi, funghi, metazoi. Virulenza. Patogenicità. Trasmissione delle infezioni. Diffusione degli agenti infettivi. Azione Patogena.• Alterazioni dell'omeostasi cellulare. Atrofia, ipertrofia, iperplasia, metaplasia, displasia. Danno cellulare e morte.• Infiammazione acuta e Infiammazione cronica. Fasi del processo infiammatorio. Mediatori chimici. Le cellule dell'infiammazione.• Fisiopatologia della termoregolazione. Generalità. Termogenesi: metabolismo basale, regolazione della termogenesi. Termodispersione. Alterazioni della temperatura corporea. Ipertermie non febbrili. Ipertermie febbrili: patogenesi, decorso, tipi di febbre.• Oncologia. Tumori benigni e maligni. Invasività e metastasi. Classificazione dei tumori. Oncogeni e oncosoppressori. Epidemiologia dei tumori. Impatto di sesso e genere sullo sviluppo dei tumori. PATOLOGIA OCULARE:•Anatomia bulbare e degli annessi oculari. Anatomia delle vie ottiche.•Fisiologia oculare: la visione binoculare singola, la motilità oculare estrinseca ed intrinseca, la motilità palpebrale, fisiologia della lacrimazione, fisiologia corneale, riflessi pupillari, fisiologia dell'idrodinamica oculare, l'accomodazione, fisiologia della visione, fisiologia dell'epitelio pigmentato retinico.•Diagnostica clinica e strumentale. L'acuità visiva, il campo visivo, segni clinici principali, strumentazione clinica, esame dell'acuità visiva, esame del campo visivo, biomicroscopia, tonometria, angiografia retinica, tomografia a coerenza ottica, ecografia.•Vizi di refrazione: miopia, ipermetropia, astigmatismo.•Affezioni acute invalidanti la funzione visiva: emovitreo, occlusione dell'arteria centrale e della vena centrale della retina, la degenerazione maculare senile essudativa, il distacco di retina regmatogeno, l'otticopatia ischemica anteriore, la papillite, le neurotticopatia retrobulbare.•Affezioni croniche invalidanti la funzione visiva: vizi di refrazione, cataratta, glaucoma ad angolo aperto, degenerazione maculare senile atrofica.•Affezioni a carattere prevalentemente infiammatorio: blefariti, dacriocistiti, congiuntiviti, cheratiti, l'occhio secco, l'iridociclite, il glaucoma da chiusura dell'angolo (glaucoma acuto).•L'occhio e le malattie sistemiche: retinopatia diabetica, retinopatia ipertensiva, immunopatologia oculare, papilledema, strabismi incomitanti, l'esoftalmo.•Patologie oculari di interesse pediatrico: ambliopia, strabismo concomitante, leucocoria, glaucoma congenito.•Traumatologia oculare.

Prova scritta: trenta domande a scelta multipla per il controllo estensivo della preparazione sul programma d’esame e una domanda aperta sugli argomenti del corso.Non sono previsti esami in itinere.Le domande sono volte ad accertare l’effettiva acquisizione delle conoscenze teoriche.I criteri di valutazione sono: la correttezza delle risposte, la capacità di comprendere il testo della domanda aperta, argomentare la risposta e sintetizzare.Sulla base dell’esito della prova scritta, è prevista, inoltre, la possibilità di un colloquio orale facoltativo (su richiesta del docente o dello studente) incentrato su tutti gli argomenti del corso, che può portare fino ad un aumento o a un decremento del punteggio ottenuto nell’esame scritto.Gli/le studenti/studentesse Erasmus possono contattare i/le docenti per concordare la possibilità di sostenere l'esame in inglese.

PATOLOGIA GENERALE: Pontieri G.M., Elementi di Patologia per i corsi di Laurea in Professioni Sanitarie, III Edizione, Piccin Il materiale mostrato a lezione verrà pubblicato in e-learning.

Il corso mira a fornire le conoscenze psicologiche e fisiologiche di base necessarie a comprendere il funzionamento della percezione visiva. Fornisce gli strumenti per una proficua interazione con altre figure professionali (psicologi, psicofisiologi e neuropsicologi) a scopo clinico e di ricerca.

Il programma esteso sarà disponibile appena possibile.

Informazioni su modalità di verifica del profitto e valutazione saranno disponibili appena possibile.

Informazioni sul materiale didattico saranno disponibili appena possibile.