economia e amministrazione delle aziende

Il Corso intende fornire a tutti i frequentanti del CdL EAA, e rafforzare ampiamente se già presenti, i seguenti strumenti fondamentali:
Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding).
L’insegnamento di Business English si prefigge l’obiettivo di fornire agli studenti nozioni di base circa la grammatica e la sintassi della lingua per le abilità di Reading e Writing, nel loro continuum specifico dell’economia, dello studio del diritto e delle relazioni manageriali internazionali: per quanto concerne la pratica del lessico, una parte consistente del corso è dedicata all’arricchimento del vocabolario dei/delle discenti e al consolidamento delle capacità di analisi e comprensione del testo attraverso attività di reading comprehension corredate da esercizi di comprehension check basate su materiale didattico inerente il linguaggio specialistico dell’inglese economico e manageriale, in un contesto fortemente internazionalizzato, e testi inerenti la vita quotidiana e l’ambito culturale del mondo prevalentemente anglofono.

Il Corso intende fornire a tutti gli/Le studenti del CdL EAA, e rafforzare ampiamente se già presenti, i seguenti strumenti fondamentali:
Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding).
L’insegnamento di English for Economics and Management si prefigge l’obiettivo di fornire agli studenti nozioni di base circa la grammatica e la sintassi della lingua per le abilità di Reading e Writing, nel loro continuum specifico dell’economia, dello studio del diritto e delle relazioni manageriali internazionali: per quanto concerne la pratica del lessico, una parte consistente del corso è dedicata all’arricchimento del vocabolario dei discenti e al consolidamento delle capacità di analisi e comprensione del testo attraverso attività di reading compreh,ension corredate da esercizi di comprehension check basate su materiale didattico inerente il linguaggio specialistico dell’inglese economico e manageriale, in un contesto fortemente internazionalizzato, e testi inerenti la vita quotidiana e l’ambito culturale del mondo prevalentemente anglofono.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding).
Lo/La studente farà proprie le nozioni di base, apprendendo un metodo di analisi degli aspetti linguistici e meta-linguistici legati ai sistemi manageriali aziendali, fortemente internazionalizzati, e ai sistemi di governance nelle varie aree geopolitiche del mondo, con particolare riguardo ai sistemi anglofoni e/o utilizzanti una politica anglofona di internazionalizzazione delle Risorse; inoltre il corso pone le condizioni necessarie per gestire rapporti lavorativi di ogni tipologia nelle e con le pubbliche amministrazioni.

Autonomia di giudizio (making judgements).
a. Il corso mira alla comprensione, da parte dello/della studente delle più
attuali dinamiche decisionali delle grandi aziende multinazionali e delle entità governative internazionali, alla capacità di valutazione della legittimità del loro operato e a fornire gli strumenti necessari volti alla risoluzione di specifiche problematiche derivanti da scarsa o inefficiente comunicazione, a sua volta scientificamente derivata da mancata internazionalizzazione meta-linguistica del soggetto e dell’oggetto della Comunicazione semantica.
b. Abilità comunicative (communication skills).
Lo/La studente, al termine del corso, avrà acquisito le capacità linguistico-culturali necessarie ad affrontare e coprire cariche dirigenziali, nonché a prestare consulenza su questioni concrete, attraverso l’analisi del quadro internazionale, anche attraverso la Ricerca in lingua inglese delle specifiche tematiche inerenti le descritte questioni manageriali, macroeconomiche e di Relazioni Internazionali. Le opportune conclusioni comunicative e tecnico-scientifiche apprese dallo/dalla Studente vengono poste in disposto combinato di Language Portfolio, unitamente ad una Ricerca Originale dello/della Studente.
c. Capacità di apprendimento (learning skills).
Il corso offre le conoscenze di base del Business English aziendale internazionale, e, in particolare, offre notevole approfondimento circa le specifiche metodologie di learning avanzato presenti nelle principali aziende globalizzate, nello specifico con la presenza di due seminari tematici inseriti nel Corpus del Programma, l’uno manageriale a ricaduta internazionale sul territorio e l’altro contabile internazionalizzato, oltre che un approfondimento psicopedagogico sulle Teorie della Comunicazione.
d. competenza trasversale di ascolto attivo in ambito Business:
“Le Teorie della Comunicazione: Active Listening nel mondo commerciale internazionale, nel clima di crisi geopolitica attuale” –

Contenuti formali del corso e riferimenti:
1. La grammatica e la sintassi della lingua per le abilità di Reading e Writing
Present tenses, Past tenses, Combining Past and Present, Future Forms, Conditionals (il periodo ipotetico in Lingua Inglese), Verb Combinations, Passives, Modal Verbs, Comparatives and Superlatives, Multi-word verbs, Adverbs, Nouns, Identifying Nouns, Describing Nouns. Il sistema verbale inglese viene esplorato nella sua interezza fino al più complesso periodo ipotetico passato, presente e futuro, con tutte le varianti.
2. Avviamento alla conversazione
Verranno utilizzati, ove possibile in termini multimediali (brani narrativi, clip video, registrazioni digitali audio), esempi direttamente tratti dal mondo dell’economia e delle relazioni internazionali. Per quanto concerne la pratica del lessico, una parte consistente del corso è dedicata all’arricchimento del vocabolario dei discenti e al consolidamento delle capacità di analisi e comprensione del testo attraverso attività di reading comprehension corredate da esercizi di comprehension check basate su materiale didattico inerente il linguaggio specialistico dell’inglese economico e manageriale, in un contesto fortemente internazionalizzato, e testi inerenti la vita quotidiana e l’ambito culturale del mondo prevalentemente anglofono.
3. Business English AND ECONOMICS OF LANGUAGE – L’ECONOMIA DELLE LINGUE
a. Business Topics (dal libro di Testo BVB; chapters nr.):
The economy-1 , International trade-3, Setting up and growing a business-4, Company types and corporate governance-5, Global issues for the 21st century-6, Organizing time and work-8, Planning and setting objectives-9, Insurance and risk management-11, Markets and marketing-20, Promotion-23, Income statement-26, Balance sheet-27, Cash flow statement-28, Financial markets-31, Investing in stocks-32, Recruitment-33.
b. Effective Communication (BVB; chapters nr.):
Your background and career-36, Your company-37, Emails-45-46, Presentations-51-52, Business reports and proposals-65.
General Topics for International Relations:
Basics of U.S. Government and Foreign Policy. Selected Readings and overviews regarding specific themes. U.S. Congress system, U.S. Parties. U.S. economic outlook. U.S. oil policy and system. U.S.-U.K. foreign policies and economic partnerships. Turkey and EU – a particular relationship.
Special Issue – dossier a cura del docente: WORKING WITH PEOPLE, ORGANIZATIONS AND COMPANIES –
FUNDAMENTALS FOR EFFECTIVE COMMUNICATION FOR BUSINESS.
4. Integrazione – presenti in Drive
a. Narrativa Inglese contemporanea d’ambientazione economico-politico-internazionale:
Ian Fleming e la sua Opera. Il personaggio di 007 – il doppio di Fleming come Agente Segreto nel mondo finanziario contemporaneo.
Selected Readings with audio-book guide available. Il mondo di 007 nel contesto internazionale dell’MI-6. Risultano presenti in Drive Online tutte le tracce audio del Romanzo (AudioBook), più una selezione di pagine scelte dal docente.
b. Seminari specialistici dalla Ricerca: 1)L’ECONOMIA DELLE LINGUE NELL’AREA DI TARANTO – vedi materiali;
La ricerca si propone come obiettivo principale la creazione di un solido elenco di fonti in inglese con un taglio interpretativo politico-economico e un’attenta analisi del linguaggio utilizzato nella coerente condizione locale inerente tematiche economiche, sul ruolo assunto dall’economia delle lingue, in particolare secondo le ultime relative teorie al riguardo, applicate ad un contesto locale in forte evoluzione come quello jonico, caratterizzato da una monocoltura industriale fortemente incentrata su metallurgia pesante – come scelta elettiva politica del passato novecento, raffinazione degli idrocarburi – in una corretta ottica di smistamento del know-how voluto da Eni nel Mezzogiorno, ed infine dal residuo militare costituito dalla manutenzione ordinaria e straordinaria del complesso specialistico Arsenale Militare-mm. Tali vocazioni industriali-tecnologiche oggi urgono di una profonda e necessaria trasformazione verso scenari geopolitici internazionali, anche di incerta destinazione, che ne possono tracciare il futuro in maniera resiliente, come pure pregiudicarne l’esistenza in vita nel nuovo ecosistema produttivo in fase di costituzione.
c. Nella consapevolezza delle potenzialità dei processi di Internazionalizzazione delle aziende – in ciò seguendo le linee-guida già tracciate dalle Direttive europee – focalizzate sulla crescita e la competitività e sulla loro capacità delle imprese di sopravvivere nel lungo periodo, si ritiene non più rinviabile uno studio collegato alla ricognizione e al monitoraggio dei suddetti temi nell’area di Taranto.
LA LINGUA DEL “FALSO NATURISMO” CONTRO LA VERITA’ SCIENTIFICA DELL’ECOLOGIA INDUSTRIALE: la reinvenzione delle parole e dei significati nel mondo che cambia di fronte ad una possibile crisi recessiva.
“Greenwashing and industrial ecology sit on opposite ends of the sustainability spectrum. While greenwashing uses marketing to create the illusion of eco-friendliness, industrial ecology is a rigorous, science-backed framework that re-engineers manufacturing processes to eliminate waste and protect the environment”.
dalla Ricerca congiunta con l’insegnamento di Management della Portualità, sotto la guida della Presidenza dell’Autorità Portuale di Taranto: https://www.roccogiordanoeditore.eu/files/210510/special_economiczonesweaknesses.pdf
Giordano Editore, “Sistemi di Logistica – numero speciale Gennaio 2024” si allega Articolo “Antonio Eduardo Favale et al., “SEZ WEAKNESSES: A CHALLENGING SUBJECT FOR TARANTO AREA”. Sistemi di Logistica, Anno XVII - n. 1, Gennaio 2024 ISSN 2464-8841. Peer reviewed Cabell, Ebsco IP.
https://www.roccogiordanoeditore.eu/files/240122/speciale_sistemi_di_logistica_23_gennaio_2024.pdf
"Special EconomicZonesWeaknesses" – Sistemi di Logistica Anno XIV - n. 2 – Giugno 2021 – ISSN 2464-8841 (short Article), and
Antonio Eduardo Favale et al. – Full Article
https://www.roccogiordanoeditore.eu/files/210510/special_economiczonesweaknesses.pdf
Antonio Eduardo Favale, “Negotiation in a world of Challenges”, in Eunomia. Rivista semestrale di Storia e Politica Internazionali, e-ISSN 2280-8949, V n.s. (2016), n. 2, 543-554, DOI identifier Nr. 10.1285/i22808949a5n2p543, http://siba-ese.unisalento.it/index.php/eunomia/article/view/16941/14541
-The Port of Taranto toward the future – dalla Ricerca congiunta con l’insegnamento di Management della Portualità, sotto la guida della Presidenza dell’Autorità Portuale di Taranto;
Antonio Eduardo Favale, “The Port of Taranto towards its Future” – Scientific Articles:
http://www.roccogiordanoeditore.eu/files/161220/full_article_favale_d_agostino_dic_2016.pdf (Sistemi di Logistica, Sistemi di Logistica Eng. Full, Rocco Giordano Editore ISSN2464‐8841)
http://www.roccogiordanoeditore.eu/riviste/rivista_sistemi_di_logistica-3/ (Rocco Giordano Editore Dicembre 2016, ISSN 2464‐884)
http://www.istiee.org/pubblicazioni.htm (n. 62/ 2016, article Favale, “The Port of Taranto towards its future”).
3) Special Issue – dossier a cura del Docente: La Narrativa economico-geopolitica nella fiction information contemporanea:
I conflitti neo-globali in corso come terreno di scontro linguistico tra le parti: la svolta politica USA – a quale attore appartiene l’uso della Lingua dei nuovi imperi economici?
La lingua della crittografia.

LANGUAGE PORTFOLIO LP SCRITTO – CON REVISIONE CRITICA INTERNA – ED INTERROGAZIONE ORALE INERENTE AL MEDESIMO. IL LANGUAGE PORTFOLIO E’ STRUMENTO prodromico di accesso all'esame orale.
Il Corso intende fornire a tutti gli/Le studenti del CdL EAA, e rafforzare ampiamente se già presenti, gli strumenti linguistici specifici delle Scienze Economiche internazionali, necessari ad acquisire competenze comunicative medio-alte (come da programmazione didattica, al Livello standardizzato B2 del CEFR/Qcer – Common European Framework of Reference for Languages: Council of Europe) e familiarità con i testi e contesti economici in lingua inglese nel panorama economico internazionale. In particolare verrà verificata in itinere la dimestichezza sempre maggiore con i testi informativi e descrittivi presentati nel corso delle lezioni, opportunamente elaborati e arricchiti dallo stesso/dalla stessa studente in English for Economics Portfolio, per un valore nominale di 6 Crediti Formativi Universitari, come dal piano di Studi EAA (LT) per l’a.a. 2026-2027.
Il Corso intende fornire e rafforzare gli strumenti linguistici necessari ad acquisire competenze comunicative medio-alte (al Livello B2 del CEFR/Qcer – Common European Framework of Reference for Languages: Council of Europe) e familiarità con i testi e contesti economici in lingua inglese nel panorama internazionale. In particolare verrà verificata in itinere la dimestichezza sempre maggiore con i testi informativi e descrittivi presentati nel corso delle lezioni, opportunamente elaborati e arricchiti dallo stesso/dalla stessa studente in Portfolio Linguistico.
Modalità di accertamento conoscenze

• Conoscenze e capacità di comprensione
  Lo/La studente è in grado di discutere liberamente e criticamente riguardo al proprio prescelto approccio alla monografia prescelta (commento al LP) – anche qualora il docente desideri una libera conversazione su uno o più argomenti ivi approfonditi;
• Conoscenza e capacità di comprensione applicate
  Se interrogato/interrogata in maniera critica sulle basi dottrinali e/o divulgative di un particolare argomento esposto, lo/la studente è in grado di mostrare la teoria/dottrina opposta a quella prescelta/divulgativa.;
• Autonomia di giudizio
  Lo/La studente è in grado, se interrogato/interrogata, di fornire la propria opinione Leader circa uno o più argomenti approfonditi (critical review inside) – e non ripete solo supinamente l’opinione dominante o divulgativa; unisce tali competenze ad eventuali, ulteriori approfondimenti previsti/in previsione nel corso di studio EAA;
• Abilità comunicative
  Lo/La studente è in grado di formulare correttamente le parti sintattico-grammaticali più complesse della lingua inglese: periodo ipotetico complesso di II e III tipo, con proposizioni negative sia in protasi sia in apodosi, con frequente uso di paradigmi verbali irregolari e relativamente rari, commentando pertanto, sia per iscritto sia verbalmente, il proprio lavoro di ricerca interna all’insegnamento, espresso nel lavoro terminale del LP;
• Capacità di apprendere
  Lo/La studente, posto/posta dinanzi ad una nuova prospettiva didattica, e/o innanzi a nuovi argomenti tecnico-scientifici inerenti allo studio dell’inglese commerciale, merceologico industriale ed economico-finanziario, è consapevole di come reperire in ambiente bibliografico/bibliografico online in ambiente Internet, tutti gli strumenti cognitivi primari che gli consentano un corretto Language Switch pressochè istantaneo nella lingua-destinazione, lingua inglese nella fattispecie di Business English – costruendo pertanto le più solide basi per ogni qualsivoglia esplorazione scientifica futura in ambiente anglofono-tecnico economico.
  La verifica dell’apprendimento avviene attraverso un esame orale finalizzato a
  verificare l’apprendimento dei contenuti del Corso. Per accedere all’esame è prodromico avere redatto, da parte dello/della studente esaminando/esaminanda, sia frequentante o non frequentante, il proprio Language Portfolio in forma scritta.
  Durante l’esame il docente potrà accertare le conoscenze acquisite anche attraverso esercitazioni pratiche Impromptu. Il voto finale è attribuito in trentesimi.
  L’esame si intende superato quando il voto è maggiore o eguale a 18/trentesimi.

• Emmerson, Paul, Business Vocabulary Builder – intermediate to upper-intermediate, Macmillan. E’ presente in Drive con tracce audio.
  Un qualsiasi Manuale Grammaticale in uso nelle scuole – ciclo Secondario, contenente Units grammaticali distinte e ben spiegate – a scelta dello/della Studente. E’ presente in Drive la Grammatica Monolingue Business Grammar Builder – MacMillan ed. 2014, con tracce audio.
• Dossier a cura del Docente: La Narrativa economico-geopolitica nella
  fiction information contemporanea:
  Il futuro dell’Europa nella comprensione responsabile della geopolitica comunicativa. E’ previsto l’intervento in aula di un ufficiale Commissario del corpo militare Croce Rossa Italiana, per gli aggiornamenti possibili inerenti alla comunicazione responsabile in ambito Onu.
  Dizionari consigliati
  a. monolingue: Oxford Wordpower Dictionary, OUP, oppure The Merriam-Webster Dictionary, MW PB;
  b. Bilingue inglese-italiano: Il Ragazzini, Dizionario Inglese-Italiano, Italiano-Inglese, Zanichelli.
  Forme di assistenza allo studio eventualmente previste:
  Corso presente nella zona in e-learning : Il Corso è interamente ed integralmente presente – con massima interattività d’azione didattica;
  Sussidi didattici in forma di fotocopie stampabili, oppure digitali online: presenti sulla sopradescritta, con ivi inclusi AudioBook e registrazioni multimediali; in particolare sono presenti tutti gli ausili didattici, ivi incluse grammatica e sintassi. Detto drive è periodicamente aggiornato seguendo le esigenze didattiche del Corso, in svolgimento nel proprio semestre assegnato.
  La preparazione completa del programma del Corso prevede lo studio congiunto
  dei capitoli indicati dei testi di riferimento sopra citati.
  Agli studenti frequentanti il Corso sarà fornito inoltre materiale didattico.
  integrativo utile per la comprensione degli argomenti trattati a lezione, inclusi gli argomenti speciali contenuti negli articoli scientifici. Agli studenti frequentanti sarà data la possibilità di svolgere esercitazioni guidate.

Il corso mira ad offrire concetti di base riguardo alle politiche climatiche e gli strumenti analitici necessari per renderli operativi. In sostanza, il corso vertera’
sui seguenti cinque argomenti:

• Gli obiettivi delle politiche climatiche;
• Il ruolo degli attori pubblici e privati nelle politiche climatiche;
• Le sfide e i tradeoff delle politiche climatiche;
• Le politiche climatiche europee;
• Le politiche climatiche internazionali.
  Una conoscenza dettagliata di questi argomenti e’ indispensabile per chiunque voglia lavorare nel campo delle politiche climatiche o in settori che le
  riguardano e condizionano, sia in ruoli di policy-making che di consulenza.

Al termine dell’insegnamento, gli studenti avranno acquisito conoscenze e capacità di comprensione relative a:

• Gli obiettivi e i principali strumenti delle politiche climatiche;
• Il ruolo degli attori pubblici e privati nella definizione e nell’attuazione delle politiche climatiche;
• Le principali sfide economiche, sociali e ambientali connesse alle politiche climatiche, con particolare attenzione ai trade-off tra obiettivi differenti;
• Il quadro di riferimento e le principali strategie delle politiche climatiche dell’Unione europea;
• Le politiche climatiche internazionali e i principali meccanismi di cooperazione tra Paesi per il contrasto ai cambiamenti climatici.

Al termine dell’insegnamento, gli studenti saranno in grado di:

• Identificare e analizzare i principali compromessi e trade-off economici, sociali e ambientali connessi alla definizione e all’attuazione delle politiche climatiche;
• Riconoscere e valutare gli effetti distributivi delle politiche climatiche, individuando i soggetti e i settori economici che possono trarne benefici o subirne conseguenze negative;
• Applicare le conoscenze acquisite per formulare raccomandazioni e fornire supporto a decisori pubblici e privati nella scelta delle misure più appropriate per il raggiungimento degli obiettivi climatici.

Autonomia di giudizio
Al termine dell’insegnamento, gli studenti saranno in grado di:

• Leggere, comprendere e interpretare criticamente la letteratura accademica e i documenti di policy relativi alle politiche climatiche;
• Raccogliere e analizzare dati e informazioni sulle politiche climatiche adottate a livello nazionale, europeo e internazionale, attraverso la consultazione di banche dati e fonti istituzionali online;
• Sviluppare valutazioni autonome sulle principali sfide e implicazioni economiche, sociali e ambientali delle politiche climatiche.
  Abilità comunicative
  Al termine dell’insegnamento, gli studenti saranno in grado di:
• Sintetizzare e comunicare in modo chiaro ed efficace i principali obiettivi, strumenti e contenuti delle politiche climatiche, anche attraverso esercitazioni formative;
• Presentare e discutere in lingua inglese i principali trade-off economici, sociali e ambientali connessi alle politiche climatiche;
• Sviluppare capacità di collaborazione e lavoro di gruppo, attraverso la preparazione di presentazioni orali e la condivisione delle responsabilità e dei compiti.
  Capacità di apprendere in modo autonomo
  Al termine dell’insegnamento, gli studenti avranno sviluppato le competenze necessarie per:
• Approfondire autonomamente la conoscenza delle politiche climatiche e dei relativi strumenti di intervento;
• Identificare, comprendere e valutare le politiche climatiche adottate ai diversi livelli di governance, nazionale, europeo e internazionale;
• Applicare le conoscenze e le competenze acquisite all'analisi di nuove problematiche e all'evoluzione delle politiche climatiche.

Il corso partira’ da una domanda in apparenza semplice: se e’ vero che abbiamo le competenze e la tecnologia per ridurre le emission di gas serra e rallentare il cambiamento climatico, perche’ non lo facciamo?
La risposta e’ che il cambiamento climatico e’ una questione non solo scientifica e tecnica, ma anche e soprattutto politica. Il corso sviluppera’ questa tesi in 8 lezioni frontali, come segue (l’ordine degli argomenti potrebbe cambiare):
1. Gli obiettivi delle politiche climatiche;
2. Le politiche climatiche internazionali;
3. Le politiche climatiche europee e i carbon markets;
4. Le politiche climatiche nazionali;
5. Le sfide e i tradeoff delle politiche climatiche: crescita contro ambiente?;
6. Lobby climatiche;
7. ESG, disclosure, regolazione;
8. La transizione energetica.

MODALITÀ DI VERIFICA DELL’APPRENDIMENTO
La verifica dell’apprendimento si articola in due componenti: una prova di gruppo e una prova orale individuale. Le diverse modalità di valutazione mirano a favorire lo sviluppo delle competenze comunicative, orali e scritte, in lingua inglese, consentendo agli/alle studenti/studentesse di ricevere un feedback sul proprio percorso di apprendimento durante lo svolgimento del corso, anziché esclusivamente al termine dello stesso.
La prova di gruppo consiste in una presentazione orale in lingua inglese, finalizzata ad approfondire un argomento trattato durante il corso o strettamente connesso ai suoi contenuti. La presentazione consentirà di valutare la capacità degli/delle studenti/studentesse di analizzare e discutere criticamente le principali tematiche affrontate durante il corso, utilizzando un linguaggio tecnico appropriato, nonché le capacità di collaborazione e di organizzazione del lavoro di gruppo.
La prova orale individuale consiste in un colloquio finalizzato a verificare la conoscenza e la comprensione degli argomenti affrontati durante il corso, nonché la capacità di analizzare e discutere le principali tematiche con rigore metodologico e autonomia di giudizio.
CRITERI DI VALUTAZIONE
Conoscenza e capacità di comprensione: verrà valutata la capacità dello/della studente/studentessa di illustrare e comprendere i principali concetti e le tematiche affrontate durante il corso.
Conoscenza e capacità di comprensione applicate: verrà valutata la capacità dello/della studente/studentessa di applicare le conoscenze acquisite all’analisi di specifici problemi e casi di studio connessi ai contenuti del corso.
Autonomia di giudizio: verrà valutata la capacità dello/della studente/studentessa di analizzare criticamente le principali tematiche affrontate durante il corso, individuandone le implicazioni e discutendo le possibili soluzioni.
Abilità comunicative: verrà valutata la capacità dello/della studente/studentessa di esporre e discutere gli argomenti del corso in modo chiaro, coerente e con un uso appropriato del linguaggio tecnico, anche in lingua inglese, nonché la capacità di collaborare efficacemente nell’ambito del lavoro di gruppo.
Capacità di apprendimento: verrà valutata la capacità dello/della studente/studentessa di approfondire autonomamente gli argomenti trattati durante il corso, attraverso la consultazione e l’analisi di materiali accademici e di policy.
CRITERI DI MISURAZIONE DELL’APPRENDIMENTO E DI ATTRIBUZIONE DEL VOTO FINALE
Il voto finale è attribuito in trentesimi. L’esame si intende superato quando il voto è maggiore o uguale a 18.
La valutazione finale è determinata dalla combinazione dei risultati ottenuti nelle due componenti previste.
La prova di gruppo contribuisce per il 25% al voto finale e viene valutata sulla base della correttezza e completezza dei contenuti, della capacità di analisi e approfondimento, della chiarezza espositiva e dell’utilizzo appropriato del linguaggio tecnico.
La prova orale individuale contribuisce per il 75% al voto finale e viene valutata sulla base della conoscenza e comprensione degli argomenti del corso, della capacità di analisi e argomentazione, dell’autonomia di giudizio e della chiarezza espositiva.
Il voto finale è determinato dalla media ponderata delle valutazioni ottenute nelle due prove, secondo i pesi sopra indicati.

Rayner, Tim, Kacper Szulecki, Andrew J. Jordan, and Sebastian Oberthür. 2023. Handbook on European Union Climate Change Policy and Politics. Edward Elgar Publishing.
Materiali didattici
https://www.elgaronline.com/edcollbookoa/
book/9781789906981/9781789906981.xml.
Capitoli e articoli supplementari saranno forniti agli studenti in preparazione o durante il corso.

Fornire agli studenti gli elementi di base, sia teorici che pratici, per la comprensione delle principali problematiche giuridiche legate all’attività d’impresa transnazionale, al commercio internazionale, alle controversie internazionali e all’insolvenza transfrontaliera.

Lo studente dovrà conoscere le principali nozioni in materia di commercio internazionale e di soggetti operanti in tale settore, nonché in tema di disciplina della contrattualistica internazionale.
Sarà avviato all’acquisizione di competenze di lettura e comprensione di documenti tecnici nell’ambito disciplinare (condizioni generali di contratto, documenti di trasporto, contratti di credito).

Lo studente sarà avviato all’acquisizione di capacità di valutazione critica degli strumenti negoziali ordinariamente utilizzati nell’ambito disciplinare, nonché alla (embrionale) produzione di documenti tecnici nel medesimo ambito.
Lo studente sarà posto in condizione di approfondire le conoscenze in materia di contrattualistica internazionale attraverso la predisposizione di seminari su specifiche tematiche con l’ausilio di esperti del settore.

Lo studente sarà in grado di conoscere le tematiche dell’arbitraggio tra ordinamenti giuridici riguardo alla scelta della sede di stabilmente dell’attività d’impresa societaria a vocazione internazionale.

• Autonomia di giudizio
  Il corso consentirà allo studente di acquisire un’adeguata capacità di analisi (critica) riguardo alle tematiche previste dal programma, così da poter affrontare in autonomia alcune delle principali problematiche di natura giuridica e sociale in materia di diritto del lavoro
• Abilità comunicative
  Lo studente, al termine del corso, dovrà aver acquisito il lessico giuridico appropriato in materia di diritto del lavoro
• Capacità di apprendere
  Attraverso un approfondimento della materia, lo studente dovrà assimilare i contenuti normativi e acquisire le competenze necessarie per l'analisi di futuri interventi legislativi, nonché consolidare il metodo di studio tecnico-giuridico necessario per l'approccio alle problematiche studiate.

Gli attori commercio internazionale: Gli Stati, Le organizzazioni internazionali, Le organizzazioni non governative, Le imprese transnazionali (c.d. multinazionali), La lex loci societatis, La Società Europea, La Cooperativa Europea, Il GEIE e le altre forme di cooperazione internazionale tra imprese.
Le fonti del diritto commerciale internazionale: Le fonti interne, Le fonti di origine unionale, Le fonti di origine interstatale, Le fonti di origine astatuale.
I principali contratti del diritto commerciale internazionale: Il contratto internazionali in generale, I contratti individuali, I modelli contrattuali uniformi, L’individuazione del diritto applicabile ai contratti, I contratti di vendita internazionale, Il trasporto internazionale delle merci.
I pagamenti internazionali.
La tutela internazionale della proprietà intellettuale ed industriale. Cenni al brevetto ed al marchio europeo ed internazionale.
La risoluzione delle controversie di commercio internazionale. Cenni alla risoluzione delle controversie internazionali dinanzi all’arbitro e dinnanzi al giudice interno.
L’insolvenza transfrontaliera. Cenni al Reg. UE n. 848/2015.

MODALITÀ E VERIFICA DELL’APPRENDIMENTO
Esame orale con colloquio al termine del corso
CRITERI DI VALUTAZIONE
Conoscenza e capacità di comprensione
Valutazione della capacità di definire e descrivere gli istituti giuridici oggetto del corso (livello minimo diapprendimento)
Conoscenza e capacità di comprensione applicate
Valutazione della capacità di applicare le conoscenze acquisite a casi reali nonché di individuare elementi dicorrelazione tra istituti giuridici diversi
Autonomia di giudizio
Valutazione della capacità di analizzare criticamente gli istituti giuridici oggetto del corso e di dibattere sulleproblematiche a essi inerenti formulando conclusioni e giudizi motivati/argomentati
Abilità comunicative
Valutazione della capacità di esposizione orale sotto i profili dell’appropriatezza linguistica e dellapadronanza del lessico giuridico, dell’organizzazione concettuale, dell’iter logico-argomentativo e dellachiarezza
Capacità di apprendere
Valutazione della capacità di utilizzare la metodologia di studio impiegata durante il corso per comprenderela ratio della evoluzione normativa e analizzare e risolvere problematiche in materia di lavoro differenti daquelle affrontate nella casistica trattata nel corso delle lezioni
CRITERI DI MISURAZIONE DELL’APPRENDIMENTO E DI ATTRIBUZIONE DEL VOTO FINALE
Il voto finale è attribuito in trentesimi; l’esame si intende superato se il/la candidato/a raggiunge un votominimo di almeno 18/30

F. Marrella, Manuale di diritto del commercio internazionale, Cedam (Wolter-Kluwer), Padova, 2020, Cap. I, II, III, IV, V, VI, VII (Sez. I), X (Sez. I e II), XVI, XVII e XVIII
o in alternativa
AA.VV., (a cura di U. Patroni Griffi), Diritto commerciale internazionale, Milano, 2012, capitoli I, II, III (solo par. 1), V, VI (parr. 1 e 3)
e dispense del docente sulla insolvenza transfrontaliera.

Il corso si propone di introdurre gli studenti al linguaggio giuridico e alla conoscenza dei principali istituti del diritto privato al fine di poter:

• affrontare i principali problemi della gestione aziendale nello scenario nazionale e
  internazionale;
• assumere responsabilità manageriali, imprenditoriali o inerenti all'esercizio della libera
  professione;
• analizzare i temi della innovazione finanziaria, in riferimento ai problemi di governo delle
  imprese e dell'azione sul mercato dei capitali;
• affrontare le problematiche relative allo sviluppo economico anche in connessione con
  l'ambiente e il territorio;
• comprendere e saper governare le dinamiche che caratterizzano l’agire degli attori economici;
• affrontare tutte le problematiche relative allo sviluppo sostenibile e, nello specifico, quelle
  attinenti all’energia e alla gestione eco-compatibile delle aziende.
• conoscenza e capacità di comprensione.
  Lo/la studente/studentessa al termine dell’insegnamento deve dimostrare:
  -conoscenza dei principali istituti giuridici del diritto privato
  -capacità di ragionare su un problema di carattere giuridico
• capacità di applicare conoscenza e comprensione.
  Al completamento lo/la studente/studentessa dovrà sapere riconoscere un problema giuridico ed individuare gli strumenti per la soluzione del medesimo
• Gli/Le studenti/studentesse devono avere la capacità di raccogliere ed interpretare i dati ritenuti utili a determinare giudizi autonomi, inclusa la riflessione su temi sociali, scientifici o etici ad essi connessi. Devono acquisire autonomia di giudizio. Al termine dell’insegnamento lo/la studente/studentessa dovrà essere in grado di conoscere ed esporre la disciplina dei principali istituti del diritto privato
• capacità di comunicare quanto si è appreso.
• Lo studente deve sviluppare le proprie abilità comunicative attraverso l’utilizzo di terminologia tecnica
  Al termine dell’insegnamento lo/la studente/studentessa dovrà essere in grado di comunicare quanto si è appreso a interlocutori specialisti e non specialisti
• capacità di proseguire lo studio in modo autonomo nel corso della vita. Gli/Le studenti/studentesse devono aver sviluppato quelle capacità di apprendimento che sono loro necessarie per intraprendere studi successivi con un alto grado di autonomia.

NOZIONI PRELIMINARI
l’ordinamento giuridico; le fonti del diritto; efficacia temporale
delle leggi; applicazione ed interpretazione della legge; conflitti
di leggi nello spazio.
L’ATTIVITA’ GIURIDICA
Il rapporto giuridico; i soggetti del rapporto giuridico:
persona fisica e persona giuridica; diritti della personalità;
oggetto del rapporto giuridico; il fatto giuridico; la
prescrizione e la decadenza; l’atto giuridico; il negozio
giuridico; la dichiarazione di volontà; mancanza di volontà e
contrasto tra volontà e dichiarazione; la simulazione; i vizi
della volontà; la rappresentanza; elementi accidentali del
negozio giuridico; interpretazione del negozio giuridico;
invalidità ed inefficacia del negozio giuridico.
TUTELA GIURISDIZIONALE DEI DIRITTI
cenni sui tipi di azione; la prova dei fatti giuridici.
I DIRITTI REALI
Diritti reali; la proprietà; i diritti reali di godimento
(superficie; enfiteusi; usufrutto, uso ed abitazione; le servitù;
la comunione; il condominio; il possesso; l’usucapione.
I DIRITTI RELATIVI
Il rapporto obbligatorio; modificazione dei soggetti del
rapporto obbligatorio; estinzione dell’obbligazione;
l’inadempimento e la mora; la responsabilità patrimoniale del
debitore; i diritti reali di garanzia (pegno ed ipoteca); i mezzi
di conservazione della garanzia patrimoniale.
IL CONTRATTO
Classificazioni ed elementi del contratto; il contratto
preliminare; la conclusione del contratto; gli effetti del
contratto; rescissione e risoluzione del contratto; le
obbligazioni nascenti da atti unilaterali; la responsabilità contrattuale e precontrattuale.
I CONTRATTI TIPICI E ATIPICI
La compravendita; la permuta; il riporto; il contratto
estimatorio; la somministrazione; la locazione e l'affitto; il
leasing; l'appalto; la subfornitura; il contratto di trasporto; il
mandato; il contratto di spedizione; il contratto di agenzia; il
franchising; il deposito; il comodato; il mutuo; i contratti
aleatori; la fideiussione; il mandato di credito; la transazione.
LA RESPONSABILITA’ PER ATTO ILLECITO
Illecito civile; colpa e dolo; nesso di causalità; cause di
giustificazione; la responsabilità del produttore; responsabilità
aggravata; responsabilità per fatto altrui.
LE SUCCESSIONI MORTIS CAUSA
Principi generali: Eredità e legato; apertura della successione;
patti successori; eredità giacente; capacità di succedere;
l’indegnità; la rappresentazione; l’accrescimento; le
sostituzioni; acquisto e rinuncia dell’eredità; la successione
legittima; la successione necessaria; la successione
testamentaria, il legato; la divisione dell’eredità.
LE LIBERALITA’
La donazione.
LA TRASCRIZIONE
Principi generali.

La verifica dell’apprendimento avviene attraverso un esame orale sui diversi contenuti sviluppati durante il corso. Durante l’esame il docente accerterà i risultati di apprendimento previsti e dettagliati analiticamente nella precedente sezione di questo Syllabus. La valutazione della preparazione dello/a studente/studentessa, sempre individuale, ha luogo in condizioni che ne garantiscano l’approfondimento, l’obiettività e l’equità. L’accertamento mira a valutare la conoscenza e le capacità di comprensione e analisi critica degli argomenti oggetto dell’insegnamento, la metodologia utilizzata per lo studio della materia, la padronanza del linguaggio specifico dell’insegnamento, l'autonomia di giudizio, le abilità comunicative nonché la capacità di comprensione delle interconnessioni tra i diversi argomenti dell’insegnamento.. Il voto finale è attribuito in trentesimi. L’esame si intende superato quando il voto è maggiore o uguale a 18.
Sarà valutato non solo il numero di risposte corrette, ma anche l’utilizzo di un linguaggio giuridico appropriato e coerente, l’aver sviluppato autonomia di giudizio.

1) CODICI:
PERLINGIERI P. e TROISI B., Codice civile e leggi collegate,
Esi, Napoli, ultima edizione;
oppure
DE NOVA G., Codice civile e leggi collegate, Zanichelli,
Bologna, ultima edizione;
oppure
DI MAJO A., Codice civile, Giuffrè, Milano, ultima edizione;
Oppure
Codice civile e leggi complementari, Maggioli, ultima edizione.
2) PARTE ISTITUZIONALE
PERLINGIERI P., Manuale di diritto civile, Esi, Napoli, ultima
edizione;
TORRENTE A. e SCHLESINGER P., Manuale di diritto
privato, Giuffrè, Milano, ultima edizione;
LUCCHINI GUASTALLA, Istituzioni di diritto privato per gli studenti di economia, Giuffrè, ultima edizione;
GALGANO F., Diritto privato, Cedam, Padova, ultima
edizione;
GAZZONI F., Manuale di diritto privato, Esi, Napoli, ultima
edizione;
ROPPO V., Istituzioni di diritto privato, Giappichelli, Bologna,
ultima edizione;
TRABUCCHI A., Istituzioni di diritto civile, Cedam, Padova,
ultima edizione;
TRIMARCHI P., Istituzioni di diritto privato, Giuffrè, Milano,
ultima edizione.

Fornire gli strumenti concettuali e terminologici per una conoscenza di base finalizzata a comprendere i rapporti tra istituzioni, diritto ed economia. Favorire l'analisi dei caratteri e dei principi fondamentali della Costituzione italiana in vista della comprensione dei fondamenti dell'ordinamento giuridico. Offrire un approccio alla disciplina dei rapporti economici e dei principali meccanismi pubblici di regolazione dell'economia, dei rapporti tra le istituzioni e gli altri soggetti dell'ordinamento per lo sviluppo di una maggiore consapevolezza nei riguardi di problematiche e temi di attualità.

Descrittore di Dublino 1 – Conoscenza e capacità di comprensione. Al termine dell'insegnamento lo/la studente/studentessa conoscerà:

• i concetti fondamentali del diritto pubblico: fonti, libertà, principi dell'ordinamento italiano ed europeo, elementi costitutivi dello Stato;
• i principali istituti del diritto pubblico dell'economia (controllo della finanza pubblica e della moneta, BCE, privatizzazioni, disciplina della finanza privata, mercato e concorrenza);
• il lessico giuridico specialistico necessario per comprendere i rapporti tra istituzioni, diritto ed economia.

Descrittore di Dublino 2 – Conoscenza e capacità di comprensione applicate. Al termine dell'insegnamento lo/la studente/studentessa sarà in grado di:

• applicare le conoscenze acquisite all'analisi di situazioni concrete e di casi di attualità;
• identificare le questioni giuridiche rilevanti e argomentare utilizzando i principi costituzionali appropriati;
• esporre in forma orale, in un tempo predeterminato, un'analisi fluida e sorvegliata, priva di intercalari, quale competenza richiesta per l'ingresso nel mondo del lavoro.

Descrittore di Dublino 3 – Autonomia di giudizio. Al termine dell'insegnamento lo/la studente/studentessa sarà in grado di valutare criticamente le fonti e le questioni giuridiche, riconoscere le diverse prospettive e formulare giudizi autonomi e ben argomentati, anche su temi di attualità con implicazioni etiche, sociali e politiche.
Descrittore di Dublino 4 – Abilità comunicative. Al termine dell'insegnamento lo/la studente/studentessa sarà in grado di comunicare informazioni, idee e soluzioni in forma di public speaking, con controllo della propria emotività, chiarezza espositiva, coerenza e padronanza del lessico specialistico, verso interlocutori specialisti e non specialisti.
Descrittore di Dublino 5 – Capacità di apprendere in modo autonomo. Al termine dell'insegnamento lo/la studente/studentessa sarà in grado di proseguire autonomamente lo studio del diritto pubblico, tenendosi aggiornato/a sulle novità normative e giurisprudenziali, valutando criticamente le informazioni e identificando fonti affidabili.

Il corso si sviluppa in due parti.
Parte I – Temi generali del diritto pubblico:

• l'ordinamento giuridico e gli elementi costitutivi dello Stato;
• le fonti del diritto italiano ed europeo;
• i principi fondamentali della Costituzione italiana;
• le libertà e i diritti costituzionali.
  Parte II – Diritto pubblico dell'economia, con particolare riferimento ai temi di più immediata attinenza con l'attualità:
• il controllo della finanza pubblica e della moneta;
• la Banca Centrale Europea;
• le privatizzazioni;
• la disciplina della finanza privata;
• il mercato (interno e comunitario) e la concorrenza.
  Gli argomenti sono trattati con riferimento ai concreti accadimenti, con un forte taglio pratico.

L'esame si svolge in modalità scritta e poi orale. Non sono previste modalità di verifica differenziate per studenti frequentanti e non frequentanti.
1) Prova scritta. Si svolge sulla piattaforma https://elearning.uniba.it/login/index.php e si compone di 8 domande a risposta multipla da svolgersi in 8 minuti. La prova scritta è valutata alla stregua di una idoneità di accesso alla prova orale ed ha lo scopo di verificare se lo/la studente/studentessa ha studiato i contenuti dell'intero programma. L'esito è comunicato al termine della prova tramite la piattaforma. I modelli dei test erogati in appelli precedenti sono resi disponibili online sulla medesima piattaforma.
2) Prova orale. Verte su un argomento del programma e dura 4 minuti. La prova orale, in conformità ai Descrittori di Dublino, si può svolgere in due differenti modalità, a scelta dello/della studente/studentessa: a) modalità tradizionale, per cui, terminato l'esame, la commissione comunica unilateralmente il voto finale, esprimendo il proprio parere; b) modalità problem solving, concordando preventivamente con la commissione una serie di regole oggettive di valutazione, per cui, terminato l'esame, lo/la studente/studentessa verrà a conoscenza dell'esito della prova in maniera oggettiva. Al termine della prova orale il voto finale viene espresso in trentesimi; l'esame si intende superato con un voto pari o superiore a 18/30.
CRITERI DI VALUTAZIONE

• Conoscenza e capacità di comprensione: ci si aspetta che lo/la studente/studentessa dimostri una conoscenza solida e accurata dei concetti fondamentali del diritto pubblico, compresi i principi, le norme e le istituzioni rilevanti, sapendo spiegare in modo chiaro e accurato i principi chiave, i casi di studio e le teorie pertinenti, con esempi appropriati, padronanza del lessico specialistico ed esposizione chiara e coerente.
• Conoscenza e capacità di comprensione applicate: capacità di applicare le conoscenze acquisite a situazioni specifiche, analizzando e risolvendo problemi giuridici nel contesto del diritto pubblico; identificare le questioni chiave, riconoscere le implicazioni legali e argomentare in modo persuasivo utilizzando i principi giuridici appropriati, con comprensione critica delle teorie e valutazione dei punti di forza e di debolezza delle diverse posizioni.
• Autonomia di giudizio: capacità di valutare criticamente le fonti e le questioni giuridiche, riconoscere le diverse prospettive e formulare giudizi e conclusioni ben argomentati, considerando le implicazioni etiche, sociali e politiche.
• Abilità comunicative: capacità di presentare le proprie argomentazioni in modo chiaro, coerente ed esaustivo, organizzando discorsivamente la conoscenza in modo logico e strutturato, con lessico specialistico appropriato, esempi pertinenti, efficacia comunicativa e capacità di sintesi.
• Capacità di apprendere: capacità di apprendere continuamente nel campo del diritto pubblico, tenersi aggiornati sulle nuove normative e sugli sviluppi giurisprudenziali, valutare criticamente le informazioni, identificare fonti affidabili e applicare l'apprendimento acquisito in contesti nuovi o complessi.
  CRITERI DI MISURAZIONE DELL'APPRENDIMENTO E DI ATTRIBUZIONE DEL VOTO FINALE
  Il voto finale è attribuito in trentesimi. L'esame si intende superato quando il voto è maggiore o uguale a 18/30. La prova scritta è valutata in termini di idoneità di accesso alla fase orale e non concorre alla formazione del voto finale; nella fase orale il voto viene definito in trentesimi. Per conseguire una valutazione elevata lo/la studente/studentessa deve avere sviluppato autonomia di giudizio e adeguata capacità di argomentazione ed esposizione. La lode è attribuita in caso di piena padronanza dei contenuti, del lessico specialistico e delle competenze trasversali.

Per l'approfondimento delle tematiche di diritto pubblico e di diritto pubblico dell'economia si consiglia:

• S. Cassese, La nuova Costituzione economica, Laterza, Roma-Bari (ultima edizione);
• R. Bin – G. Pitruzzella, Diritto Pubblico, Giappichelli, Torino (ultima edizione);
• A. Barbera – C. Fusaro, Corso di Diritto Pubblico, Il Mulino, Bologna (ultima edizione).
  Note ai testi di riferimento: durante le lezioni verrà distribuita anche una dispensa a cura del docente. I materiali didattici sono reperibili sulla piattaforma https://elearning.uniba.it/login/index.php e restano disponibili per almeno un triennio dopo l'erogazione dell'insegnamento, conformemente al modello AVA3.

Il corso si propone di introdurre gli studenti al linguaggio giuridico e alla conoscenza dei principali istituti del diritto dei consumatori al fine di poter:

• affrontare i principali problemi della gestione aziendale nello scenario nazionale e
  internazionale;
• assumere responsabilità manageriali, imprenditoriali o inerenti all'esercizio della libera
  professione;
• analizzare i temi della innovazione finanziaria, in riferimento ai problemi di governo delle
  imprese e dell'azione sul mercato dei capitali;
• affrontare le problematiche relative allo sviluppo economico anche in connessione con
  l'ambiente e il territorio;
• comprendere e saper governare le dinamiche che caratterizzano l’agire degli attori economici;
• affrontare tutte le problematiche relative allo sviluppo sostenibile e, nello specifico, quelle
  attinenti all’energia e alla gestione eco-compatibile delle aziende.
• conoscenza e capacità di comprensione. Lo/la studente/studentessa al termine dell’insegnamento deve dimostrare:
  -conoscenza dei principali istituti giuridici del diritto dei consumatori
  -capacità di ragionare su un problema di carattere giuridico
• capacità di applicare conoscenza e comprensione.
  Al completamento lo/la studente/studentessa dovrà sapere riconoscere un problema giuridico ed individuare gli strumenti per la soluzione del medesimo
• Gli/Le studenti/studentesse devono avere la capacità di raccogliere ed interpretare i dati ritenuti utili a determinare giudizi autonomi, inclusa la riflessione su temi sociali, scientifici o etici ad essi connessi. Devono acquisire autonomia di giudizio. Al termine dell’insegnamento lo/la studente/studentessa dovrà essere in grado di conoscere ed esporre la disciplina dei principali istituti del diritto dei consumatori
• capacità di comunicare quanto si è appreso.
• Lo studente deve sviluppare le proprie abilità comunicative attraverso l’utilizzo di terminologia tecnica
  Al termine dell’insegnamento lo/la studente/studentessa dovrà essere in grado di comunicare quanto si è appreso a interlocutori specialisti e non specialisti
• capacità di proseguire lo studio in modo autonomo nel corso della vita. Gli/Le studenti/studentesse devono aver sviluppato quelle capacità di apprendimento che sono loro necessarie per intraprendere studi successivi con un alto grado di autonomia.

Il consumerismo – la definizione di consumatore nel
codice del consumo – educazione ed informazione del
consumatore – la pubblicità: pubblicità comparativa e
ingannevole – trasparenza e pubblicità – le pratiche
commerciali: pratiche commerciali ingannevoli; omissioni
ingannevoli; pratiche commerciali aggressive – il credito al
consumo – i contratti del consumatore: contratti conclusi
fuori dai locali commerciali; contratti a distanza; contratti
relativi all’acquisizione di un diritto di godimento ripartito di
beni immobili; contratti relativi alla fornitura di servizi turistici

• vendita di beni di consumo – la sicurezza dei prodotti –
  responsabilità per danno da prodotti difettosi – le associazioni
  dei consumatori e le azioni collettive, la class action.

La verifica dell’apprendimento avviene attraverso un esame orale sui diversi contenuti sviluppati durante il corso. Durante l’esame il docente accerterà i risultati di apprendimento previsti e dettagliati analiticamente nella precedente sezione di questo Syllabus. La valutazione della preparazione dello/a studente/studentessa, sempre individuale, ha luogo in condizioni che ne garantiscano l’approfondimento, l’obiettività e l’equità. L’accertamento mira a valutare la conoscenza e le capacità di comprensione e analisi critica degli argomenti oggetto dell’insegnamento, la metodologia utilizzata per lo studio della materia, la padronanza del linguaggio specifico dell’insegnamento, l'autonomia di giudizio, le abilità comunicative nonché la capacità di comprensione delle interconnessioni tra i diversi argomenti dell’insegnamento.. Il voto finale è attribuito in trentesimi. L’esame si intende superato quando il voto è maggiore o uguale a 18.
Sarà valutato non solo il numero di risposte corrette, ma anche l’utilizzo di un linguaggio giuridico appropriato e coerente, l’aver sviluppato autonomia di giudizio.

G. Perlingieri, L. Mezzasoma, M. Angelone, Manuale di diritto dei consumi, Napoli, ult. ed.
A. Barenghi, Diritto dei consumatori, Padova, ult. ed.
Codice del Consumo (annotato con la dottrina e la
giurisprudenza), a cura di E. Capobianco e G. Perlingieri, ESI,
Napoli, ult. ed.)

Il corso si propone di offrire un panorama completo delle principali tematiche istituzionali inerenti alle discipline economico-aziendali. L’obiettivo è quello di fornire un quadro in grado di orientare le successive scelte di specializzazione da parte degli studenti, nonché di fornire gli strumenti di base per apprendere ed investigare le problematiche che attengono all’amministrazione delle aziende. Nello specifico, il corso si propone di: - fare acquisire la conoscenza delle fondamentali caratteristiche delle aziende e delle loro finalità; - delineare gli aspetti teorici ed applicativi delle principali teorie organizzative e gestionali; - fornire le basi per le rilevazioni contabili delle quantità economiche e finanziarie.

Il corso si propone di fornire agli/alle studenti/studentesse le conoscenze analitiche e gli strumenti utili alla comprensione della struttura e del funzionamento del sistema aziendale inserito nel più ampio sistema economico generale. Il corso si propone, inoltre, di far acquisire allo/alla studente/studentessa la conoscenza relativa ai sistemi di rilevazione contabile e alle modalità di tenuta delle scritture contabili atte a rilevare i fenomeni di gestione aziendale.

Al termine del corso lo/la studente/studentessa sarà in grado di utilizzare gli strumenti di base necessari per l’analisi della realtà aziendale e sarà in grado di riconoscere le variabili chiave per la valutazione dell’attività delle aziende quali sistemi complessi. In particolare, lo/la studente/studentessa dovrà dimostrare capacità di analizzare l’andamento della gestione aziendale, anche attraverso la lettura e l’interpretazione dei documenti aziendali.

• Autonomia di giudizio
  Al termine dell’insegnamento lo/la studente/studentessa dovrà essere in grado di esprimere un giudizio sulle condizioni di equilibrio economico, finanziario, patrimoniale e monetario dell’azienda;
• Abilità comunicative
  Al termine dell’insegnamento lo/la studente/studentessa dovrà essere in grado di:
• saper comunicare in modo chiaro ed esaustivo le nozioni acquisite
• saper esporre con proprietà di linguaggio le proprie considerazioni e conclusioni ad interlocutori specialisti e non specialisti.
• Capacità di apprendere in modo autonomo
  Al termine dell’insegnamento lo/la studente/studentessa dovrà:
• Essere in grado autonomamente di analizzare le dinamiche aziendali, inquadrando l’analisi del singolo momento gestionale nella visione unitaria e coordinata dei fatti aziendali.
• dimostrare di aver sviluppato capacità di apprendimento e le competenze necessarie per proseguire negli studi in modo autonomo e consapevole.

Il corso è strutturato in due moduli, suddivisi in due semestri, con i seguenti contenuti:

• I semestre (primo modulo- 5 CFU): Parte A - L’Economia d’Azienda: La genesi del fenomeno aziendale: le persone, i bisogni, i beni e l’attività economica. Le diverse modalità di classificazione delle aziende. L’azienda come sistema di forze economiche e le sue relazioni con l’ambiente. Lo studio delle manifestazioni di vita dell’azienda. La dinamica e il controllo dei mezzi aziendali: la struttura del capitale e il processo di formazione del reddito. Lo studio delle condizioni di funzionamento dell’azienda. Il sistema delle operazioni e la valutazione della loro influenza sulle condizioni di equilibrio economico, patrimoniale e finanziario. Parte B - Le aree funzionali e i processi di gestione: L’analisi dell’azienda per sub-sistemi. Il ruolo, l’ordinamento e la funzione delle aree operazionali: caratteristiche, integrative, di controllo e d’informazione. La gestione per processi come strumento di creazione di valore.
• II semestre (secondo modulo- 5 CFU): Secondo modulo: Le determinazioni quantitative d’impresa. Obiettivi della contabilità generale. Metodi di scritturazione: dalle rilevazioni elementari alle scritture complesse. Ordinamento e funzionamento della contabilità generale. Tecnica delle scritturazioni per pervenire alle sintesi contabili. Il bilancio d’esercizio: contenuto, struttura, principi di redazione. Elementi di calcolo commerciale.

La verifica dell’apprendimento dei contenuti del Corso avviene attraverso una prova scritta ed un esame orale.
La prova scritta è rappresentata da un’esercitazione di contabilità generale. La durata minima assegnata alla prova scritta è di 90 minuti e durante tale prova è possibile utilizzare soltanto la calcolatrice. Il superamento della prova scritta (con votazione che sia almeno “quasi sufficiente”) consente di sostenere la prova orale (colloquio). Il superamento della prova scritta sarà comunicato tramite piattaforma di e-learning dell’insegnamento e/o tramite pubblicazione sul sito del Corso di Studio. Sulla piattaforma di e-learning Uniba dell’insegnamento sono inseriti modelli di prove scritte di contabilità generale.
È prevista, inoltre, una prova intermedia facoltativa (nel mese di gennaio) in forma scritta costituita da esercizi, domande a scelta multipla e domande aperte.
La valutazione della preparazione dello/a studente/studentessa, sempre individuale, ha luogo in condizioni che ne garantiscano l’approfondimento, l’obiettività e l’equità. L’accertamento mira a valutare la conoscenza e le capacità di comprensione e analisi critica degli argomenti oggetto dell’insegnamento, la metodologia utilizzata per lo studio della materia, la padronanza del linguaggio specifico dell’insegnamento, nonché la capacità di comprensione delle interconnessioni tra i diversi argomenti dell’insegnamento.
CRITERI DI VALUTAZIONE

• Conoscenza e capacità di comprensione:
  Lo/la studente/studentessa deve acquisire la conoscenza delle fondamentali caratteristiche delle aziende, delle loro finalità, delle principali teorie organizzative e gestionali. Deve inoltre apprendere le nozioni delle fondamentali quantità economiche e finanziarie d’azienda ed i presupposti su cui si fondano le rilevazioni contabili delle stesse, le loro misurazioni, le modalità delle loro sintesi e rappresentazioni.
• Conoscenza e capacità di comprensione applicate:
  Attraverso le conoscenze acquisite, lo/la studente/ studentessa dovrà essere in grado di identificare i fondamentali sottosistemi e circuiti delle operazioni di gestione e rilevarne gli accadimenti principali attraverso il metodo contabile della partita doppia, con l’obiettivo determinare il risultato economico d’esercizio e il capitale di funzionamento.
• Autonomia di giudizio:
  Attraverso le conoscenze acquisite lo/la studente/studentessa sarà in grado di individuare e interpretare le variabili chiave necessarie per la valutazione dell’economicità della gestione d’impresa.
• Abilità comunicative:
  Lo/la studente/studentessa sarà in grado di affrontare la discussione delle tematiche trattate durante il corso utilizzando il linguaggio tecnico necessario a descrivere efficacemente le operazioni aziendali, i rispettivi effetti economici e finanziari, interpretare e descrivere i contenuti dei documenti di sintesi della gestione e del patrimonio.
• Capacità di apprendere:
  Lo/la studente/studentessa deve aver sviluppato buone capacità di approfondire le conoscenze acquisite durante il corso affrontando percorsi successivi di studio sui temi dell’economia aziendale. Lo/la studente/studentessa sarà in grado di intraprendere studi successivi, anche in maniera autonoma, in materia di contabilità e bilancio e più in generale in tema di gestione aziendale.
  CRITERI DI MISURAZIONE DELLL’APPRENDIMENTO E DI ATTRIBUZIONE DEL VOTO FINALE.
  Il voto finale è attribuito in trentesimi. L’esame si intende superato quando il voto è maggiore o uguale a 18.
  Il superamento della prova scritta (con votazione che sia almeno “quasi sufficiente”, corrispondente al punteggio minimo di 16) consente di sostenere la prova orale (colloquio). Il voto finale è rappresentato dalla media ponderata della votazione della prova scritta ed orale. Si terrà conto, inoltre, nella votazione finale del risultato della prova intermedia facoltativa se sostenuta e superata.

• L. Brusa (a cura di), Lezioni di economia aziendale, Giappichelli, Torino, (ultima edizione);
• F. Giunta, M. Pisani, La contabilità generale, Maggioli, Rimini, 2018;
• Dispense a cura della docente, I mezzi operanti nell’azienda e la loro dinamica, da P.E. Cassandro, Trattato di Ragioneria.
• Materiale didattico fornito dalla docente
  Agli/alle studenti/studentesse sarà fornito materiale didattico integrativo utile (dispense in pdf, slides in pdf, esercitazioni, casi aziendali) per la comprensione degli argomenti trattati a lezione.
  Il materiale didattico è reperibile, almeno per tre anni dopo il completamento del corso, sulla piattaforma di e-learning Uniba dell’insegnamento - Corso di laurea in Economia e Amministrazione delle Aziende - Economia aziendale e Ragioneria generale. Il materiale sarà reso disponibile dalla docente, per lo stesso arco temporale, a richiesta dei/delle singoli/e studenti/studentesse.

Sviluppare consapevolezza sul concetto di azienda pubblica, sui suoi caratteri e sulle principali caratteristica della gestione di questa particolare forma di azienda. Approfondire e trasmettere i principali contenuti del programma sotto sinteticamente richiamato al fine di conoscere i processi tipici delle aziende pubbliche ed alcuni strumenti manageriali che ne contraddistinguono la gestione. Ciò, oltre a consentire il raggiungimento dei risultati di apprendimento di seguito richiamati, sarà particolarmente utile per coloro che sono intenzionati ad intraprendere un percorso professionali nelle amministrazioni pubbliche.

Si svilupperanno conoscenze relative a nozioni e logiche alla base del funzionamento delle aziende pubbliche per comprenderne i principali caratteri della gestione.

Si approfondiranno la conoscenza di alcuni strumenti gestionali per comprendere aspetti applicativi di quanto appreso a livello teorico.

• Autonomia di giudizio
  Si svilupperanno iniziali capacità di analisi di situazioni di gestione di aziende pubbliche per valutarne le criticità.
• Abilità comunicative
  Si implementeranno possibilità di sviluppo ed esercizio delle abilità comunicative relative a concetti e terminologia propri della materia attraverso momenti di confronto ed opportunità di esposizione.
• Capacità di apprendere in modo autonomo
  Si svilupperanno capacità di apprendimento di nuovi concetti non limitatamente all’impiego di capacità mnemoniche, ma soprattutto sviluppando capacità autonome di analisi.

Il corso approfondirà i seguenti aspetti:

• Azienda pubblica: definizione e caratteri;
• I processi tipici della gestione delle aziende pubbliche;
• Le caratteristiche della gestione nelle aziende pubbliche;
• Il sistema di finanziamento delle aziende pubbliche;
• I processi di performance management nelle aziende pubbliche;
• Il ciclo della sostenibilità nelle aziende pubbliche.

MODALITA’ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO.
La verifica dell’apprendimento avverrà attraverso una prova orale da sostenere dopo la fine del corso. Non sono previste prove intermedie. La prova finale é volta ad accertare il livello di conoscenza dei temi oggetto del corso, il livello di approfondimento degli stessi e la capacità di analisi critica e di collegamento degli stessi.
CRITERI DI VALUTAZIONE.

• Conoscenze e capacità di comprensione
  Abilità di ragionamento su logiche di gestione e su possibili interconnessioni fra differenti ambiti della gestione.
• Conoscenza e capacità di comprensione applicate
  Verifica della conoscenza degli strumenti di gestione e della capacità di collegamento fra aspetti teorici ed aspetti applicativi.
• Autonomia di giudizio
  Capacità critica nell’individuare punti di forza e debolezza di logiche e strumenti applicativi approfonditi.
• Abilità comunicative
  Accuratezza nell’esprimere correttamente e chiaramente i concetti utilizzando la terminologia tecnica adeguata.
• Capacità di apprendere
  Livello di approfondimento ed esposizione delle conoscenze acquisite.
  CRITERI DI MISURAZIONE DELL’APPRENDIMENTO E
  DI ATTRIBUZIONE DEL VOTO FINALE.
  Il voto finale è attribuito in trentesimi e l’esame si intende superato quando il voto è maggiore o uguale a 18. Verranno attribuiti fino ad un massimo di 6 punti per ciascuno dei criteri di valutazione precedentemente illustrati. In caso di eccellenza, si attribuirà la lode.

Borgonovi E. 2005. Principi e sistemi aziendali per le amministrazioni pubbliche. EGEA, Milano (quinta edizione) - capitoli 1-2-3-4-8-10-11

Il Corso di “Economia e gestione delle banche mutualistiche” intende fornire le conoscenze utili per comprendere le caratteristiche e il funzionamento delle Banche di Credito Cooperativo. Specifica attenzione è dedicata alla mutualità, al rapporto con il territorio, ai profili organizzativi e gestionali e al ruolo del credito cooperativo nel finanziamento dell’economia reale e nella promozione della sostenibilità. Al termine del corso, lo studente dovrà aver acquisito: a) adeguata padronanza del linguaggio economico, finanziario e bancario; b) comprensione dei principali profili organizzativi e gestionali delle banche mutualistiche; c) capacità di analizzare il ruolo delle Banche di Credito Cooperativo nel sistema economico e finanziario.

Il corso intende fornire le conoscenze utili per comprendere le caratteristiche, il funzionamento e il ruolo delle Banche di Credito Cooperativo. Specifica attenzione è dedicata alla mutualità, al rapporto con il territorio, ai profili organizzativi e gestionali, nonché al contributo del credito cooperativo al finanziamento dell’economia reale e alla promozione della sostenibilità.
Al termine del corso, lo/la studente/studentessa dovrà aver acquisito: a) adeguata padronanza del linguaggio economico, finanziario e bancario; b) capacità di comprendere e descrivere le caratteristiche organizzative e gestionali delle banche mutualistiche; c) capacità di analizzare il ruolo delle Banche di Credito Cooperativo nel sistema economico e finanziario e nel rapporto con il territorio.

Il corso di Economia e gestione delle banche mutualistiche mira a fornire gli strumenti concettuali e analitici necessari per comprendere il funzionamento delle Banche di Credito Cooperativo e per applicare le conoscenze acquisite all’analisi dei diversi profili organizzativi, gestionali e territoriali delle banche mutualistiche.
Lo/la studente/studentessa dovrà essere in grado di applicare le nozioni acquisite a contesti concreti e casi specifici, di interpretare le principali problematiche relative alla gestione delle Banche di Credito Cooperativo, di sviluppare argomentazioni autonome e di formulare valutazioni critiche.

Autonomia di giudizio
Al termine dell’insegnamento lo/la studente/studentessa dovrà essere in grado di riflettere autonomamente sui principali fenomeni riguardanti le Banche di Credito Cooperativo, anche attraverso l’analisi di casi concreti. Lo scopo è fornire gli strumenti necessari per sviluppare una visione critica delle dinamiche organizzative, gestionali e territoriali delle banche mutualistiche, nonché un’adeguata capacità di analisi e interpretazione del loro ruolo nel sistema economico e finanziario.
Abilità comunicative
Il corso è strutturato per fornire allo/la studente/studentessa un’adeguata padronanza della terminologia economica, finanziaria e bancaria, con particolare riferimento alle Banche di Credito Cooperativo e alla mutualità bancaria. Al termine dell’insegnamento lo/la studente/studentessa dovrà essere in grado di utilizzare tale terminologia in modo appropriato e pertinente nell’esposizione e nell’analisi dei principali temi affrontati durante il corso.
Capacità di apprendere in modo autonomo
Al termine dell’insegnamento lo/la studente/studentessa dovrà possedere le abilità di apprendimento necessarie per approfondire in autonomia le tematiche relative al settore economico, finanziario e bancario, con particolare riferimento alle Banche di Credito Cooperativo, nonché per intraprendere ulteriori percorsi di studio o professionali in tali ambiti.

PARTE I: Identità, struttura e funzionamento dei gruppi bancari cooperativi
Le origini della cooperazione di credito: dai Monti di Pietà all’economia civile
Il credito cooperativo nel sistema bancario italiano
Banche di Credito Cooperativo, mutualità e rapporto con il territorio
Cooperazione di credito e sviluppo civile: il potenziale identitario delle BCC
Le forme organizzative delle banche cooperative e dei Gruppi Bancari Cooperativi
Indirizzo e coordinamento della capogruppo e autonomia delle Banche di Credito Cooperativo
La pianificazione strategica nei Gruppi Bancari Cooperativi
La gestione dei rischi e il sistema dei controlli interni nelle Banche di Credito Cooperativo
PARTE II: Sostenibilità, mutualità e valore territoriale nel modello delle banche cooperative
La rilevanza macroeconomica del credito cooperativo
Il ruolo delle BCC nel finanziamento dell’economia reale
La funzione anticiclica del credito cooperativo nei territori
La sostenibilità nel modello organizzativo ed economico delle banche cooperative
La mutualità bancaria come creazione di valore economico, sociale e ambientale
Biodiversità bancaria, stabilità finanziaria e democrazia economica

MODALITÀ DI VERIFICA DELL’APPRENDIMENTO
La verifica dell’apprendimento avviene mediante un esame orale avente ad oggetto i contenuti sviluppati durante il Corso. Nel corso della prova il docente accerta il conseguimento dei risultati di apprendimento attesi, come dettagliati nelle successive sezioni del Syllabus.
La valutazione, svolta individualmente, è finalizzata ad accertare il livello di conoscenza e comprensione degli argomenti trattati, la capacità di analisi critica, la padronanza del linguaggio specifico della disciplina e la capacità di individuare e interpretare le interconnessioni tra i diversi temi affrontati durante il Corso.
CRITERI DI VALUTAZIONE
Conoscenza e capacità di comprensione:
Lo/la studente/studentessa dovrà essere in grado di illustrare e comprendere le caratteristiche, il funzionamento e il ruolo delle Banche di Credito Cooperativo, utilizzando un appropriato linguaggio economico, finanziario e bancario. Dovrà inoltre comprendere i principali profili organizzativi e gestionali delle banche mutualistiche, il rapporto con il territorio e il contributo del credito cooperativo al finanziamento dell’economia reale e alla promozione della sostenibilità.
Conoscenza e capacità di comprensione applicate:
Lo/la studente/studentessa dovrà essere in grado di: a) applicare le conoscenze acquisite all’analisi di situazioni e casi concreti riguardanti le banche mutualistiche; b) interpretare le principali problematiche connesse alla gestione delle Banche di Credito Cooperativo e valutarne le implicazioni economiche, organizzative e territoriali.
Autonomia di giudizio
Lo scopo del corso è favorire l’acquisizione e il consolidamento di un’autonoma capacità di giudizio in merito al funzionamento e alla gestione delle Banche di Credito Cooperativo, nonché al loro ruolo economico, sociale e territoriale.
Abilità comunicative
Lo/la studente/studentessa dovrà dimostrare di saper utilizzare in modo appropriato e pertinente la terminologia.
Capacità di apprendere:
Al termine del corso lo/la studente/studentessa dovrà possedere le abilità di apprendimento necessarie per approfondire in modo autonomo le tematiche relative al settore bancario e finanziario, con particolare riferimento alle Banche di Credito Cooperativo, nonché per proseguire gli studi o intraprendere percorsi professionali in tali ambiti.
CRITERI DI MISURAZIONE DELL’APPRENDIMENTO E ATTRIBUZIONE DEL VOTO FINALE
La verifica dell’apprendimento avviene mediante un esame orale finalizzato ad accertare il livello di conoscenza e comprensione dei contenuti del Corso. Il voto finale è espresso in trentesimi. L’esame si considera superato con una votazione pari o superiore a 18/30.

Beccalli E., Rossi L., Viola A. (2023), Cooperazione di credito. Modelli organizzativi e ruolo della prossimità, Vita e Pensiero, Milano.
Pacelli V., Pampurini F., Quaranta A. G. (2020), “Il ruolo delle banche cooperative nella mitigazione del rischio sistemico”, Bancaria, n. 6, pp. 36-57.
Pacelli V. (2020), “Riflessioni sul futuro del credito cooperativo in Italia dopo la Riforma”, in Dell’Atti S. (a cura di), Studi in onore di Antonio Dell’Atti, Giuffrè Francis Lefebvre, Milano.
Agli/alle studenti/studentesse frequentanti sarà inoltre fornito materiale didattico integrativo utile per l’approfondimento e la comprensione degli argomenti trattati durante le lezioni. Tale materiale sarà reso disponibile attraverso la piattaforma e-learning UniBa del Corso.

Il corso, tenuto in lingua inglese, si propone di fornire allo/alla studente/studentessa le conoscenze necessarie per comprendere il funzionamento dell’economia delle reti e dei mercati digitali. Sarà approfondita l’analisi degli elementi che caratterizzano i mercati digitali, con particolare attenzione alle piattaforme a due versanti (two-sided markets), e le dinamiche competitive delle imprese che vi operano. Allo/Alla studente/studentessa verranno forniti gli strumenti utili per analizzare le
possibili condotte anti-concorrenziali che caratterizzano i mercati digitali e le conseguenti politiche di intervento delle autorità pubbliche

Il corso Economics of Networks and Digital Markets si propone di fornire agli/alle studenti/studentesse le conoscenze analitiche e gli strumenti utili alla comprensione e all’analisi del funzionamento e dell’evoluzione delle reti, dei mercati digitali e delle interazioni strategiche fra le imprese che operano in tali mercati

Lo/La studente/studentessa sarà in grado di applicare le principali teorie dell’organizzazione industriale applicate alle reti e ai mercati digitali per analizzare il comportamento e le performance delle imprese e per identificare i comportamenti anti-concorrenziali delle imprese che operano nei mercati digitali.

Autonomia di giudizio: al termine dell’insegnamento lo/la studente/ studentessa dovrà essere in grado di: valutare, in maniera indipendente, le dinamiche competitive dei mercai digitali e i comportamenti strategici delle imprese; individuare le eventuali criticità relative alle dinamiche competitive; suggerire le possibili soluzioni di policy.
Abilità comunicative: Al termine dell’insegnamento lo/la studente/ studentessa dovrà essere in grado di: utilizzare con padronanza il linguaggio tecnico, argomentare e discutere in maniera appropriata i temi dell’economia delle reti e dei mercati digitali; utilizzare l’analisi grafica per illustrare i fenomeni economici.
Capacità di apprendere in modo autonomo: al termine dell’insegnamento lo/la studente/studentessa dovrà essere in grado di: riconoscere e illustrare le caratteristiche principali dei mercati digitali; discutere le modalità di interazione strategica fra le imprese; valutare le implicazioni in termini di welfare.

Economia digitale.
Information and Communication Technologies (ICT).
Ecosistema dell'economia digitale.
Evoluzione del mercato digitale.
Beni e servizi digitali.
Modelli di produzione.
Modelli di creazione di valore e strategia competitiva.
Effetti di rete.
Piattaforme multilaterale.
Path dependence.
Costi di lock-in e di switch.
Monopoli e oligopoli digitali.
Fusioni e acquisizioni.
Mercati digitali.
Modellizzazione dei mercati digitali.
Modelli di business digitale.
Economia dei Big Data.
Regolamentazione digitale.

MODALITA DI VERIFICA APPRENDIMENTO
esame orale
CRITERI DI VALUTAZIONE
Conoscenza e capacità di comprensione: Verrà valutata la capacità dello/della studente/studentessa di illustrare con rigore metodologico il funzionamento e l’evoluzione dei mercati digitali e le strategie delle imprese.
Conoscenza e capacità di comprensione applicate: Verrà valutata la capacità dello/della studente/studentessa di applicare le principali teorie dell’organizzazione industriale nel contesto dei mercati digitali.
Autonomia di giudizio: verrà valutata la capacità dello/della studente/studentessa di analizzare, con autonomia di giudizio, principali temi dell’Economia delle reti e dei mercati digitali, individuandone le criticità e suggerendo le soluzioni.
Abilità comunicative: verrà valutata la capacità dello/della studente/studentessa di discutere i temi dell’Economia delle reti e dei mercati digitali con padronanza del linguaggio tecnico.
Capacità di apprendere: verrà valutata la capacità dello/della studente/studentessa di risolvere analiticamente e graficamente i principali problemi dell’Economia delle reti e dei mercati digitali.
CRITERI DI MISURAZIONE DELL’APPRENDIMENTO E DI ATTRIBUZIONE DEL VOTO FINALE
La verifica dell’apprendimento avviene tramite un esame orale volto ad accertare l’apprendimento dei contenuti del corso. Il voto finale è attribuito in trentesimi. L’esame è superato quando il voto è maggiore o uguale a 18.

Øverby H. and Audestad J. A. (2021). Introduction to digital economics: Foundations, business models and case studies. Springer Nature.
Belleflamme P. and Peitz M. (2021). The Economics of Platform, Cambridge University Press.
Ulteriori letture di approfondimento saranno indicate dal docente durante il corso

Il Corso di Financial Risk Management intende fornire le conoscenze utili per comprendere la natura dei rischi in ambito finanziario e i loro modelli di gestione. Nel Corso si approfondiranno i rischi di credito, di mercato e operativo e le metodologie di gestione e misurazione di questi rischi adottate dalle imprese di intermediazione finanziaria, attraverso un approccio sia teorico che empirico.

Il corso mira a fornire le basi per la comprensione del rischio e della sua gestione negli intermediari finanziari. Al termine del corso, lo/la studente/studentessa dovrà aver acquisito: a) adeguata padronanza del linguaggio economico e finanziario; b) comprensione e capacità di valutazione critica dei principali metodi di gestione del rischio; c) capacità di proseguire in modo autonomo eventuali studi specialistici riguardanti la gestione del rischio.

Il corso di Financial risk management ha la finalità di illustrare i fondamenti del rischio e della sua gestione.
Lo/la studente/studentessa dovrà essere in grado di applicare i concetti necessari all’interpretazione critica delle dinamiche gestionali tipiche dell’attività di intermediazione finanziaria e alla comprensione delle problematiche e dei rischi che caratterizzano lo svolgimento di tale attività.

• Autonomia di giudizio
  Lo/la studente/studentessa potrà migliorare la propria capacità critica attraverso l'analisi di casi studio. Lo scopo del corso è quello di fornire le conoscenze necessarie per poter riflettere sui fenomeni finanziari che riguardano i mercati e gli intermediari finanziari.
• Abilità comunicative
  Il corso è disegnato per chi si accosta per la prima volta allo studio del rischio e si propone di far acquisire allo/alla studente/studentessa una terminologia di uso corrente nei mercati e intermediari finanziari. Al termine del corso, lo/la studente/studentessa dovrà dimostrare di saper applicare la terminologia in modo appropriato e pertinente.
• Capacità di apprendere in modo autonomo
  Al termine del corso, lo/la studente/studentessa sarà in grado di comprendere, identificare e quantificare i rischi bancari.

PARTE I
Il modello del repricing gap
Il modello del duration gap
I modelli basati sul cash-flow mapping
Il rischio di liquidità
PARTE II
Il rischio di mercato
Il rischio di credito
Il rischio operativo

La verifica dell’apprendimento avviene attraverso un esame orale sui diversi
contenuti sviluppati durante il Corso precedentemente descritti. Nel colloquio orale, il docente accerta le conoscenze acquisite mediante domande aperte o esercizi opportunamente sviluppati durante il Corso. Durante l’esame il docente accerterà i risultati di apprendimento previsti e dettagliati analiticamente nella sezione “Contenuti di insegnamento” di questo Syllabus.
La valutazione della preparazione dello/della studente/studentessa, sempre individuale, ha luogo in condizioni che ne garantiscano l’approfondimento, l’obiettività e l’equità.
L’accertamento mira a valutare la conoscenza e le capacità di comprensione e analisi critica degli argomenti oggetto dell’insegnamento, la metodologia utilizzata per lo studio della materia, la padronanza del linguaggio specifico dell’insegnamento, nonché la capacità di comprensione delle interconnessioni tra i diversi argomenti dell’insegnamento.

• Conoscenza e capacità di comprensione:
  Lo/la studente/studentessa dovrà essere in grado di illustrare e comprendere il rischio degli intermediari finanziari utilizzando un linguaggio appropriato. Lo/la studente/studentessa sarà in grado di comprendere tutte le dinamiche del rischio e della sua gestione.
• Conoscenza e capacità di comprensione applicate:
  Lo/la studente/studentessa dovrà essere in grado di: a) applicare le nozioni di base a contesti concreti e casi specifici; b) comprendere, identificare e quantificare i rischi bancari.
• Autonomia di giudizio:
  Lo scopo del corso è quello di fornire le conoscenze necessarie per poter riflettere sui rischi e la loro gestione.
• Abilità comunicative:
  Lo/la studente/studentessa dovrà dimostrare di saper applicare la terminologia in modo appropriato e pertinente.
• Capacità di apprendere:
  Al termine del corso lo/la studente/studentessa dovrà possedere le abilità di apprendimento necessarie per ambire ad ottenere uno sbocco occupazionale in ambito della gestione del rischio, oppure per continuare e approfondire gli studi in questo ambito con un alto grado di autonomia.

• A. Resti, A. Sironi, Risk Management and Shareholders’Value in Banking, EGEA, 2008.
  (Capitolo 1, Capitolo2, Capitolo 3, Capitolo 5, Capitolo 6 [6.1, 6.2, 6.4, 6.5], Capitolo 7, Capitolo 8 [8.1, 8.2., 8.2.1, 8.2.4, 8.3, 8.3.1, 8.3.3], Capitolo 11 [escluso 11.4], Capitolo 12 [12.2, 12.3], Capitolo 14, Capitolo 18)
• Eventuali letture integrative finalizzate ad approfondire temi specifici saranno consigliate durante il corso.

Il Corso di Gestione dei Progetti e della Produzione Industriale si prefigge di fornire i concetti e i metodi della gestione dei sistemi produttivi tipo 'project' e di produzione per parti o per processo.
Nella prima parte del corso sono forniti i fondamenti del project management e le tecniche per la pianificazione reticolare delle attività di un 'project' a risorse limitate.
Nella seconda parte del corso sono descritti i fondamenti della pianificazione strategica e della pianificazione aggregata finalizzati alla definizione dei piani di produzione aziendale e alla gestione degli approvvigionamenti.

Al termine del corso gli allievi avranno acquisito conoscenze teoriche e pratiche per:
o Pianificare e controllore le attività di un progetto di ingegneria
o Allocare le risorse in condizioni di condivisione e limitatezza delle risorse
o Identificare le leve per la pianificazione strategica e aggregata di produzioni industriali
o Definire il piano principale di produzione
o Pianificazione e gestione dei fabbisogni
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o Riconoscere e affrontare un problema di pianificazione delle attività di un progetto di ingegneria
o Conoscere gli strumenti di controllo dell’avanzamento di un progetto
Identificare, formulare e risolvere problemi elementari di pianificazione della produzione industriale.
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Autonomia di giudizio
Al termine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di:
o Descrivere i fattori strategici del project management;
o Esprimersi con una terminologia specialistica adeguata;
o Sviluppare di abilità comunicative, sia orali che scritte, anche attraverso la discussione in aula e attraverso la prova di esame finale.

Abilità comunicative
Al termine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di:
o Descrivere i fattori strategici del project management;
o Esprimersi con una terminologia specialistica adeguata;
o Sviluppare di abilità comunicative, sia orali che scritte, anche attraverso la discussione in aula e attraverso la prova di esame finale.

Capacità di apprendere in modo autonomo
Al termine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di:
o Affrontare autonomamente nuovi problemi pianificazione dei progetti di ingegneria;
o Individuare i modelli e metodi più idonei ad affrontare nuovi problemi;
o Approfondire la conoscenza con l’evoluzione dei modelli di pianificazione e controllo dei progetti e della produzione industriale.

Pianificazione e Controllo di Progetti di Ingegneria
Pianificazione e controllo di un progetto di ingegneria. La struttura organizzativa di una società di ingegneria (EPC). Principali forme di contratti di ingegneria.
Pianificazione delle attività di un sistema ‘project’. Tecniche reticolari (CPM, PERT). Allocazione delle risorse. Controllo dell’avanzamento di un progetto.
Pianificazione e controllo della produzione industriale
I livelli e le fasi della gestione della produzione industriale. Le misure di prestazione dei sistemi di produzione.
Pianificazione aggregata (prodotto singolo; multi-prodotto). Le distinte di pianificazione. Il piano principale di produzione.
Pianificazione dei fabbisogni
Gestione a scorta. Lotto economico di approvvigionamento. Scorte di sicurezza. Tecniche di gestione a fabbisogno: il sistema MRP. Indici di prestazione del magazzino. Il Kanban nel sistema Just in Time.

Alla valutazione concorre una prova orale della durata di circa 30 minuti. L’articolazione della prova è orientata alla valutazione delle capacità dello studente di applicare gli strumenti e gli approcci risolutivi, appresi durante il corso, a casi reali. Individuare le conoscenze dello studente in relazione alle tematiche espresse durante il corso sulla base della comprensione dell’argomento, capacità espressive e utilizzo di terminologia adeguata.

• Conoscenza e capacità di comprensione:
  o Livello di approfondimento dei temi trattati
• Conoscenza e capacità di comprensione applicate:
  o Livello di applicazione della conoscenza a casi pratici.
• Autonomia di giudizio:
  o Capacità di ragionamento critico
• Abilità comunicative:
  o Chiarezza di esposizione
  o Proprietà di linguaggio e dei termini tecnici
• Capacità di apprendere:
  o Capacità di sviluppo del ragionamento
  Il voto finale è attribuito in trentesimi. L’esame si intende superato quando il voto è maggiore o uguale a 18/30.

1. PMBok Guide, Project Management Institute, 2017
2. De Toni A.F., Panizzolo R., Villa A., Sistemi di Gestione della Produzione, 2018 Isedi;
3. Production/Operations Management: Concepts, structure & Analysis, R. Tersine, North-Holland;
Dispense didattiche e le slides del corso sono disponibili in formato elettronico.

Il corso si propone di fornire allo/a studente/essa la base teorica necessaria all'analisi microeconomica e macroeconomica del comportamento di individui, imprese e istituzioni operanti in un'economia di mercato. La preparazione acquisita consentirà di valutare in modo autonomo e critico il comportamento economico degli individui, le strategie d'impresa e le scelte di politica economica, individuando possibili soluzioni a problematiche economiche reali. Al termine del corso, lo/a studente/essa avrà acquisito una solida padronanza del linguaggio tecnico-economico e sarà in grado di argomentare in modo appropriato su questioni economiche sia teoriche sia concrete

Descrittore di Dublino 1 - Conoscenza e capacità di comprensione (Knowledge and Understanding)
Al termine del corso, lo studente avrà acquisito conoscenze fondamentali nell’ambito della microeconomia e della macroeconomia. In particolare, sarà in grado di comprendere i principali modelli teorici utilizzati per analizzare il comportamento dei consumatori, delle imprese e delle istituzioni economiche, nonché i meccanismi che regolano il funzionamento dei mercati e dell’economia nel suo complesso.
Lo studente avrà inoltre maturato una conoscenza appropriata dei concetti, del linguaggio e degli strumenti analitici dell’economia, sviluppando la capacità di interpretare criticamente fenomeni economici contemporanei e di comprendere le principali problematiche connesse alle politiche economiche.

Descrittore di Dublino 2 - Capacità di applicare conoscenza e comprensione (Applying Knowledge and Understanding)
Al termine del corso, lo studente sarà in grado di applicare i principali modelli e strumenti dell’analisi economica all’interpretazione di fenomeni economici reali e alla soluzione di problemi di natura microeconomica e macroeconomica.
Lo studente saprà utilizzare il ragionamento economico per analizzare il comportamento di consumatori e imprese, valutare il funzionamento dei mercati e interpretare gli effetti delle politiche economiche. Sarà inoltre in grado di impiegare dati e informazioni economiche per formulare valutazioni coerenti e argomentate su questioni economiche di interesse individuale e collettivo.

Al termine del corso, lo studente sarà in grado di formulare valutazioni autonome sui principali fenomeni economici, utilizzando in modo critico gli strumenti concettuali e analitici acquisiti.
Lo studente saprà interpretare dati e informazioni economiche, valutare le conseguenze delle decisioni individuali, aziendali e pubbliche e sviluppare argomentazioni fondate in merito a problemi economici di attualità, tenendo conto dei possibili effetti e delle alternative disponibili.

INTRODUZIONE

• I dieci principi dell’economia.
• Pensare da economista.
  MICROECONOMIA
• Le forze di mercato della domanda e dell’offerta.
• L’elasticità e le sue applicazioni.
• Consumatori, produttori ed efficienza dei mercati.
• La teoria delle scelte del consumatore.
• Le decisioni di produzione delle imprese.
• Le imprese in un mercato concorrenziale.
• Strutture di mercato: monopolio, concorrenza monopolistica e oligopolio.
• Beni pubblici, risorse collettive e beni meritori.
• Esternalità e fallimento del mercato.
• Economia dell’informazione ed economia comportamentale.
  MACROECONOMIA
• Misurare il reddito di una nazione.
• Misurare il costo della vita.
• Produzione, crescita e disoccupazione.
• Risparmio, investimento e sistema finanziario.
• Il sistema monetario.
• Crescita della moneta e inflazione.
• I cicli economici.
• Il modello IS-LM.
• Domanda aggregata e offerta aggregata.
• L’impatto della politica monetaria e fiscale sulla domanda aggregata.
• Il trade-off di breve periodo tra inflazione e disoccupazione

Verifica dell'apprendimento, criteri di valutazione e Descrittori di Dublino
L'apprendimento è verificato mediante prova scritta, finalizzata ad accertare il livello di conoscenza e comprensione dei principali concetti e modelli della microeconomia e della macroeconomia, nonché la capacità di applicarli all'analisi dei fenomeni economici.
La valutazione finale è espressa in trentesimi (18-30/30), con eventuale attribuzione della lode. Il superamento dell'esame si consegue con una votazione minima di 18/30.
La valutazione tiene conto:
della conoscenza e comprensione degli argomenti trattati;
della capacità di applicare gli strumenti dell'analisi economica;
della correttezza e completezza delle risposte;
dell'uso appropriato del linguaggio economico;
della capacità di elaborazione critica e di giudizio autonomo.
Descrittori di Dublino
DD1 - Conoscenza e comprensione: acquisizione dei concetti fondamentali della microeconomia e della macroeconomia.
DD2 - Capacità di applicare conoscenza e comprensione: utilizzo dei principali strumenti teorici per interpretare fenomeni e problemi economici.
DD3 - Autonomia di giudizio: capacità di formulare valutazioni autonome sui temi economici trattati.
DD4 - Abilità comunicative: capacità di esporre correttamente concetti economici utilizzando una terminologia appropriata.
DD5 - Capacità di apprendimento: sviluppo delle competenze necessarie per l'approfondimento autonomo delle discipline economiche.

Mankiw, N. G., Taylor, M. P., Principi di Economia, Zanichelli.
Ulteriori materiali didattici, esercizi, casi di studio e approfondimenti saranno resi disponibili dal docente durante il corso tramite la piattaforma e-learning dell’Ateneo e/o distribuiti nel corso delle lezioni.

Il corso di Marketing del Turismo ha l’obiettivo di formare futuri brand developer specializzati nei settori dell’ospitalità e dei viaggi. Il marketing del turismo è un insieme di processi finalizzato alla creazione di valore, sia economico sia sociale; quindi, con riferimento a consumatori/turisti, imprese e organizzazioni. Il corso traccia gli aspetti strategici ed operativi del marketing applicato al settore turistico, evidenziandone sia la valenza scientifica sia la sua centralità all’interno delle imprese operanti, prevalentemente, nell’hospitality.

Il corso di marketing del turismo fornisce conoscenze specifiche riguardanti: le basi del marketing applicato al settore turismo, il ruolo della cultura del servizio, i sistemi informativi per la ricerca di marketing nel turismo, gli strumenti di marketing del turismo per l’analisi del comportamento dei turisti (con focus sugli affluent tourist), le fasi di segmentazione, targeting e posizionamento, il mix delle leve strategiche, le peculiarità del destination marketing, il ruolo del brand, il marketing del turismo di lusso. In particolare, il corso si prefigge di migliorare capacità di analisi legate al settore turismo in relazione per esempio alle diverse tipologie di turisti e con un focus particolare su luxury tourism e le sue peculiarità. Inoltre, attraverso potenziali brevi assignment di gruppo, i partecipanti hanno la possibilità di comprendere “sul campo” determinati contenuti descritti e discussi in aula.

I partecipanti hanno la possibilità di applicare le teorie e le nozioni di marketing generale allo specifico contesto del turismo (hospitality and travel), con la possibilità di discutere tali applicazioni con interazioni in aula e di analizzarle attraverso l’analisi di casi specifici. L’intento è sviluppare in parallelo sia conoscenze tecniche sia capacità di applicazione delle stesse a casi e criticità reali di tourism marketing. Inoltre, il corso prevedere delle testimonianze in aula da parte di manager del settore turistico, con l’obiettivo di stimolare il dibattito su tematiche e problematiche di tourism marketing management attuali, relative a diversi tipi di strategie ed all’evoluzione del settore turismo. Lo scopo, pertanto, sarà di migliorare sia la capacità di comprensione dei partecipanti sia la loro capacità di applicare alla realtà le teorie ed i metodi appresi.

• Autonomia di giudizio
  Il corso mira a stimolare la capacità di analisi dei partecipanti attraverso interazioni con il docente sulle tematiche trattate in aula. In particolare, i partecipanti sono chiamati a definire le loro valutazioni su “prodotti” turistici e marche reali, analizzandole attraverso le conoscenze acquisite e cercando di formulare delle proposition strategiche basate su scelte giustificate in modo il più possibile scientifico. Inoltre, attraverso potenziali semplici assignment di gruppo, i partecipanti possono essere chiamati a prendere delle decisioni di marketing per aziende operanti nel turismo, decisioni che gli/le stessi/stesse studenti/studentesse devono poi essere in grado di supportare nel dibattito sia con i colleghi partecipanti sia con il docente. Scopo è quindi migliorare la capacità dei partecipanti di pensare e decidere come marketing manager e brand developer specializzati nel settore turistico.
• Abilità comunicative
  I partecipanti, al termine del corso, avranno acquisito, oltre alle conoscenze specifiche della materia, anche la terminologia tipica del marketing del turismo, insieme anche alle modalità tipiche della presentazione di un piano marketing. In particolare, i partecipanti hanno l’opportunità, nell’ambito degli assignment di gruppo, di preparare brevi report scritti e presentazioni orali. In tal modo i partecipanti hanno la possibilità di esercitarsi, con la guida del docente, anche sulle migliori modalità e tecniche di comunicazione per attrarre l’audience, convincerla, giustificare le proprie scelte e determinare un’attitudine ed una valutazione positive verso le proprie decisioni di marketing. Scopo è pertanto migliorare le capacità di questioning, listening, e responding dei partecipanti. In questo modo i partecipanti avranno la possibilità di affrontare con maggiore sicurezza diverse situazioni tipiche dei contesti lavorativi legati al marketing del turismo.
• Capacità di apprendere in modo autonomo
  Il corso offre le conoscenze peculiari del marketing del turismo, mirando a conferire ai partecipanti una buona capacità di analisi delle potenziali situazioni manageriali dove il supporto del marketing può essere decisivo.

In dettaglio, il corso si articola sui seguenti temi:

• Introduzione al marketing del turismo
• I servizi nel marketing del turismo
• Analisi della domanda nel marketing del turismo
• Ruolo del digital marketing
• Comportamento del consumatore/turista
• Turismo di lusso e luxury marketing
• Segmentazione della domanda
• Selezione dei mercati obiettivo (targeting)
• Posizionamento dell’offerta e della marca
• Passaparola e social media
• Il marketing della destinazione
• Piani di marketing

MODALITÀ DI VERIFICA DELL’APPRENDIMENTO
In generale, il corso permette agli/alle studenti/studentesse di comprendere le modalità attraverso le quali il marketing esplica la propria influenza sulle esperienze di consumo nell’ambito del contesto turistico (settori dell’ospitalità e dei viaggi), anche alla luce dei cambiamenti intervenuti nella attuale società globalizzata. Il corso è diretto a formare lo/la studente/studentessa sui fondamenti del tourism marketing, nonché sui modelli di riferimento per interpretarne processi, strumenti e tecniche. Lo scopo del corso è fornire agli/alle studenti/studentesse le conoscenze di marketing del turismo essenziali, approfondendone i numerosi riferimenti multidisciplinari, che consentono di affrontare con rigore le decisioni relative alla gestione dei processi di branding. Il posizionamento didattico del corso, pertanto, è definito così da formare sia studenti/studentesse interessati/e ad acquisire un background di base per successive esperienze accademiche focalizzate sul marketing sia studenti/studentesse capaci di integrarsi, con le competenze specialistiche acquisite, in realtà manageriali rilevanti e stimolanti. In particolare, il corso ha l’obiettivo di far comprendere agli/alle studenti/studentesse:

• Il modo in cui le imprese possono analizzare la domanda di mercato;
• Le dinamiche del comportamento d’acquisto di consumatori e quelle sottostanti allo sviluppo delle relazioni con i clienti;
• Le logiche e i metodi mediante i quali sono condotte le ricerche di marketing;
• Il processo di analisi e definizione delle strategie di marketing con riferimento alla trilogia segmentazione-targeting-posizionamento;
• La gestione di prodotti, marche, canali distributivi, comunicazione di marketing e politiche di prezzo;
• I modelli e i processi di marketing planning;
• I modelli e gli strumenti per misurare le performance di marketing;
  I paradigmi del marketing attraverso l’esplorazione del complesso settore del fashion/luxury e dell’impellente bisogno di sviluppo sostenibile, al fine di poterne affrontare e gestire il corretto bilanciamento.
  L’esame finale è in forma scritta (con sia domande a risposta multipla che domande aperte che simulano un colloquio di lavoro), da svolgere in un tempo massimo di un’ora. Potranno essere svolti lavori individuali o di gruppo, precedenti all’esame finale, dei quali il docente potrà tenere conto.
  CRITERI DI VALUTAZIONE
• Conoscenza e capacità di comprensione
  Lo/la studente/studentessa dovrà dimostrare di conoscere i principi e le teorie alla base della disciplina.
• Conoscenza e capacità di comprensione applicate
  Lo/la studente/studentessa dovrà dimostrare di saper applicare i principi del marketing del turismo a casi pratici e dovrà anche essere in grado di applicare alcuni metodi di analisi utilizzati nel marketing del turismo.
• Autonomia di giudizio
  Lo/la studente/studentessa dovrà dimostrare di aver sviluppato una buona capacità critica, fondamentale per le scelte alla base dei percorsi di marketing nel settore turistico.
• Abilità comunicative
  Lo/la studente/studentessa dovrà dimostrare di aver migliorato le proprie capacità espositive, legate per esempio alle presentazioni dei risultati di piccoli lavori individuali o di gruppo.
• Capacità di apprendere
  Lo/la studente/studentessa dovrà dimostrare di aver compreso come poter intervenire, in modo autonomo e rilevante, all’interno di team dedicati allo sviluppo del marketing del turismo.
  CRITERI DI MISURAZIONE DELL'APPRENDIMENTO E DI ATTRIBUZIONE DEL VOTO FINALE
  L’esame finale è in forma scritta, da svolgere in massimo un’ora di tempo ed in modalità closed-book. Tipicamente, la prova è composta da tre domande aperte (ogni risposta può dare fino a 4 punti) e nove domande a opzione multipla (ogni risposta esatta vale 2 punti; le risposte sbagliate non danno penalità). Il voto finale è attribuito in trentesimi. L’esame si intende superato quando il voto è maggiore o uguale a 18. Potranno essere svolti lavori individuali o di gruppo, precedenti all’esame finale, dei quali il docente potrà tenere conto. Non sono previste prove intermedie o pre-appelli.

Kotler P., Bowen J.T., Makens J.C., Baloglu S. (2018), Marketing del Turismo, Milano: Pearson.
Amatulli C. e De Angelis M. (2025), Effetto Sinner. Consumi responsabili e nuovo Made in Italy oltre lo sport. Luiss University Press (per approfondimenti ed esercizi sui seguenti temi: consumer behavior, sustainable marketing, digital marketing, brand ambassador e testimonial, metodi di ricerca di marketing qualitativi e quantitativi).
Lo studio della materia attraverso le lezioni ed il testo di riferimento sarà supportato anche da alcune slide fornite dal docente.
Le slide a supporto dello studio saranno fornite dal docente durante il corso e condivise su una cartella digitale.

L'insegnamento di metodologie e determinazioni quantitative d'azienda si prefigge l'obiettivo di esaminare sotto il profilo concettuale, metodologico ed operativo le fondamentali tecniche di analisi dei bilanci, con la finalità di pervenire ad una valutazione della performance economico finanziaria e di valore delle aziende, attraverso strumenti di diagnosi strategica e di analisi di bilancio

Il Corso intende fornire le conoscenze utili per comprendere, sotto il profilo concettuale, metodologico ed operativo, le fondamentali tecniche di analisi dei bilanci, con la finalità di pervenire a una valutazione delle performance economico- finanziarie e di valore delle aziende, attraverso strumenti di diagnosi strategica e di analisi di bilancio.
Al termine del Corso, lo/la studente/studentessa dovrà aver acquisito: a) adeguata padronanza del linguaggio economico ; b) capacità di comprensione e descrizione delle modalità attraverso le quali effettuare una corretta lettura dei bilanci ; c) capacità di analisi e valutazione critica degli strumenti utili ad effettuare valutazioni delle performance economiche.

Il Corso mira a fornire tutti gli strumenti analitici e concettuali utili per la comprensione del funzionamento delle tecniche e degli strumenti di lettura e di analisi del bilancio.
Lo/la studente/studentessa dovrà essere in grado di applicare le nozioni di base a contesti concreti e casi specifici, di sostenere argomentazioni personali, di individuare le soluzioni più appropriate, nonché di sviluppare adeguate capacità di astrazione teorica e analisi critica

Autonomia di giudizio
Al termine dell’insegnamento lo/la studente/studentessa dovrà essere in grado di riflettere autonomamente sulle performance economiche e finanziarie delle aziende anche attraverso l’analisi di casi empirici di studio. Lo scopo è di fornire gli strumenti che permettano una visione critica dei principali fenomeni economico-finanziari e un’adeguata capacità critica e interpretativa.
Abilità comunicative
Il Corso consentirà di far acquisire la capacità di esprimersi e comunicare, utilizzando le conoscenze caratteristiche e il linguaggio tecnico appreso. Al termine dell’insegnamento lo/la studente/studentessa dovrà essere in grado di saper applicare la terminologia in modo appropriato e pertinente.
Capacità di apprendere in modo autonomo
Al termine dell’insegnamento lo/la studente/studentessa dovrà possedere le abilità di apprendimento
necessarie per ambire ad uno sbocco occupazionale in ambito economico, oppure per intraprendere ulteriori studi, in tali settori, con un alto grado di autonomia.
Lo /la studente/studentessa svilupperà capacità di affrontare autonomamente nuovi percorsi di apprendimento più approfonditi sulla lettura e l’analisi di bilancio

L'analisi del bilancio
I presupposti dell'analisi del bilancio
La verifica delta qualità contabile e delle informazioni raccolte
Il modello di analisi della gestione
Le comparazioni di bilancio
La costruzione dei prospetti contabili per l'analisi del bilancio
La riclassificazione dello Stato Patrimoniale La riclassificazione del Conto Economico La redazione del Rendiconto Finanziario
Gli indicatori per l'analisi della gestione
La crescita aziendale
La redditività operativa
La solvibilità
La redditività netta
L'analisi del bilancio consolidato

La verifica dell'apprendimento avviene attraverso un esame orale sui diversi contenuti sviluppati durante il corso (si rinvia alla sezione precedente), durante il quale il docente potrà accertare le conoscenze acquisite anche attraverso esercitazioni pratiche da svolgersi durante l'esame dinanzi al docente stesso. Durante l'esame il docente accerterà i risultati di apprendimento previsti e dettagliati analiticamente nella sezione successiva di questo Syllabus.
La valutazione della preparazione dello/a studente/studentessa, sempre individuale, ha luogo in condizioni che ne garantiscano l'approfondimento, l'obiettività e l'equità. L'accertamento mira a valutare la conoscenza e le capacità di comprensione e analisi critica degli argomenti oggetto dell'insegnamento , la metodologia, utilizzata per lo studio della materia, la padronanza del linguaggio specifico dell'insegnamento , nonché la capacità di comprensione delle interconnessioni tra i diversi argomenti.
CRITERI DI VALUTAZIONE
Conoscenza e capacità di comprensione:
Lo/la studente/studentessa dovrà essere in grado di illustrare e comprendere le fondamentali tecniche di analisi di bilancio utilizzando un appropriato linguaggio economico-finanziario. Lo/la studente/studentessa sarà in grado di effettuare una valutazione delle performance economico- finanziarie e di valore delle aziende attraverso strumenti di diagnosi strategica e di analisi di bilancio.
Conoscenza e capacità di comprensione applicate:
Lo/la studente/studentessa sarà aiutato, attraverso l’analisi di casi e la realizzazione di esercitazioni, a sviluppare inziali capacità e competenze nell’utilizzo delle tecniche e degli strumenti di lettura e analisi di bilancio.
Autonomia di giudizio:
Lo scopo del Corso è di acquisire e consolidare una propria autonomia di giudizio in merito alle performance economiche e finanziarie di aziende.
Abilità comunicative:
Lo/la studente/studentessa acquisirà la capacità di esprimersi e comunicare, utilizzando le conoscenze caratteristiche e il linguaggio tecnico, appresi durante il corso.
Capacità di apprendere:
Lo/la studente/studentessa svilupperà capacità di affrontare autonomamente nuovi percorsi di apprendimento più approfonditi sulla lettura e l’analisi di bilancio.

Fazzini M., Analisi di bilancio, ISPOA, 2023.

Il corso di lezioni di Management della Portualità è stato predisposto con la finalità di fornire agli studenti le nozioni manageriali essenziali relative alla gestione portuale con particolare attenzione sia alle peculiarità territoriali che a quelle nazionali ed internazionali.
Il corso, pertanto, è connotato da una significativa attenzione verso gli enti pubblici di gestione e le attività marittime e portuali di natura privatistica al fine di consentire agli studenti di conoscere le diverse realtà aumentando le possibilità per gli stessi di un proficuo successivo ingresso nel mondo lavorativo.

Lo/la studente/studentessa dovrà essere in grado di illustrare e comprendere il funzionamento dei diversi modelli di gestione portuale utilizzando un appropriato linguaggio economico-finanziario. Lo/la studente/studentessa sarà in grado di comprendere le principali dinamiche in atto nei sistemi portuali, a livello sia nazionale sia internazionale.

Lo/la studente/studentessa dovrà essere in grado di: a) applicare le nozioni di base a contesti concreti e casi specifici; b) interpretare scenari concreti e potenziali inerenti i porti.

• Autonomia di giudizio:
  Lo scopo del corso è di acquisire e consolidare la conoscenza dei modelli di gestione portuale ed una propria autonomia di giudizio in merito al funzionamento degli stessi.
• Abilità comunicative:
  Lo/la studente/studentessa dovrà dimostrare di saper utilizzare la terminologia in modo appropriato e pertinente.
• Capacità di apprendere:
  Al termine del corso lo/la studente/studentessa dovrà possedere le abilità di apprendimento necessarie per ambire ad ottenere uno sbocco occupazionale nel settore portuale pubblico o privato, oppure per continuare e approfondire gli studi, in tali settori, con un alto grado di autonomia.

Il porto e la comunità portuale
Le generazioni portuali
I Porti 6.0
Port Competition
I modelli di gestione portuale
Esempi di modelli di gestione a livello internazionale
Il sistema portuale italiano
EU Port Governance
Green Ports
Il ruolo dei porti nel Green Deal europeo
Le operazioni portuali
L’impresa terminalista
La ZES portuale

La verifica dell’apprendimento avviene attraverso un esame orale sui diversi contenuti sviluppati durante il corso (si rinvia al Programma di cui alla sezione precedente), durante il quale il docente potrà accertare le conoscenze acquisite anche attraverso esercitazioni pratiche da svolgersi durante l’esame dinanzi al docente stesso. Durante l’esame il docente accerterà i risultati di apprendimento previsti e dettagliati analiticamente nella precedente sezione di questo Syllabus. La valutazione della preparazione dello/a studente/studentessa, sempre individuale, ha luogo in condizioni che ne garantiscano l’approfondimento, l’obiettività e l’equità. L’accertamento mira a valutare la conoscenza e le capacità di comprensione e analisi critica degli argomenti oggetto dell’insegnamento, la metodologia utilizzata per lo studio della materia, la padronanza del linguaggio specifico dell’insegnamento, nonché la capacità di comprensione delle interconnessioni tra i diversi argomenti dell’insegnamento.

Prete S., Evoluzione e modelli di gestione dei porti, Cacucci, 2024.
Agli/alle studenti/studentesse frequentanti il Corso potrà fornito inoltre materiale didattico integrativo.

Il corso di “Matematica” intende fornire agli studenti una buona base di competenze teoriche, metodologiche ed applicative nelle aree fondamentali dell’analisi matematica e della geometria analitica. Saranno sviluppate capacità di analisi e di sintesi, di apprendimento individuale, di soluzione di problemi, di comprensione ed utilizzazione di modelli matematici di interesse sia scientifico che applicativo.

Il corso intende fornire le conoscenze utili per comprendere gli strumenti matematici da utilizzare per descrivere il funzionamento del mercato economico e finanziario. Specifica attenzione è dedicata allo studio delle funzioni (limiti, derivate, massimi e minimi), strumenti necessari per comprendere le funzioni di costo, ricavo e profitto nella logica aziendale, ma anche la costruzione dei piani ammortamento e delle rendite in generale.
Al termine del corso, lo/la studente/studentessa dovrà aver acquisito: a) adeguata padronanza del linguaggio matematico e finanziario; b) capacità di comprensione e descrizione delle modalità attraverso le quali gli strumenti matematici sono di supporto all’analisi dei mercati economici e finanziari; c) capacità di analisi e valutazione critica degli strumenti matematici atti a descrivere i fenomeni economici/finanziari tanto a livello sia nazionale che internazionale.

Il corso di Matematica per le applicazioni economiche e finanziarie mira a fornire tutti gli strumenti analitici e matematici utili per la comprensione del funzionamento dei mercati finanziari oltre che per l’applicazione quantitativa delle conoscenze acquisite per l’analisi dei diversi contesti operativi del settore economico e finanziario. Lo/la studente/studentessa dovrà essere in grado di applicare le nozioni di base a contesti concreti e casi specifici, di sostenere argomentazioni personali, di individuare le soluzioni più appropriate, nonché di sviluppare adeguate capacità di astrazione teorica e analisi critica.

Il corso si propone di far raggiungere allo studente autonomia di giudizio. Al termine dell’insegnamento lo/la studente/studentessa dovrà essere in grado di riflettere autonomamente sui fenomeni finanziari a livello nazionale e internazionale anche attraverso l’analisi di casi empirici di studio. Lo scopo è di fornire gli strumenti che permettano una visione critica dei principali fenomeni economico-finanziari e un’adeguata capacità critica e interpretativa.
Lo studente deve avere anche abilità comunicative perciò il corso è strutturato per chi si accosta per la prima volta allo studio del supporto matematico per giustificare aspetti reali economici/ finanziari. Al termine dell’insegnamento lo/la studente/studentessa dovrà essere in grado di saper applicare la terminologia in modo appropriato e pertinente.
Infine si vuole garantire capacità di apprendere in modo autonomo.
Al termine dell’insegnamento lo/la studente/studentessa dovrà possedere le abilità di apprendimento necessarie per ambire ad uno sbocco occupazionale in ambito economico, finanziario e bancario, oppure per intraprendere ulteriori studi, in tali settori, con un alto grado di autonomia.

PARTE I
Elementi di teoria degli insiemi.
Insiemi numerici.
Lo spazio R^n.
Elementi di algebra lineare.
Funzioni reali di variabile reale.
La nozione di limite per funzioni.
Funzioni continue.
PARTE II
Calcolo Differenziale.
Funzioni reali di più variabili reali.
Applicazioni all’economia.
TAEG e TAN.
Funzioni valore, montante e intensità istantanea di interesse.
Capitalizzazione semplice e composta.
Attualizzazione e capitalizzazione.
Tasso interno di rendimento (TIR) di una qualunque operazione finanziaria.
Rendite e piani di ammortamento.
L’integrazione indefinita.
L’ integrazione secondo Riemann.

La verifica dell’apprendimento avviene attraverso un esame scritto/orale sui diversi contenuti sviluppati durante il corso (si rinvia al Programma ), durante il quale il docente potrà accertare le conoscenze acquisite e i risultati di apprendimento previsti e dettagliati analiticamente in questo Syllabus. La valutazione della preparazione dello/a studente/studentessa, sempre individuale, ha luogo in condizioni che ne garantiscano l’approfondimento, l’obiettività e l’equità. L’accertamento mira a valutare la conoscenza e le capacità di comprensione e analisi critica degli argomenti oggetto dell’insegnamento, la metodologia utilizzata per lo studio della materia, la padronanza del linguaggio specifico dell’insegnamento, nonché la capacità di comprensione delle interconnessioni tra i diversi argomenti dell’insegnamento. La prova scritta, che prevede quesiti aperti, dura un’ ora e mezza ed è previsto l’uso di una calcolatrice scientifica che non produca grafici di funzioni.

• Conoscenza e capacità di comprensione:
  Lo/la studente/studentessa dovrà essere in grado di conoscere, illustrare e comprendere gli strumenti matematici illustrati durante il corso. In particolare i concetti propri del calcolo differenziale e integrale e dell’algebra lineare.
• Conoscenza e capacità di comprensione applicate:
  Lo/la studente/studentessa dovrà essere in grado di: a) applicare le tecniche quantitative apprese alla soluzione di problemi di natura economica e finanziaria; b) interpretare problematiche concrete inerenti i mercati economici e finanziari, proponendo anche eventuali soluzioni.
• Conoscenza e capacità di comprensione:
  Lo/la studente/studentessa dovrà essere in grado di conoscere, illustrare e comprendere gli strumenti matematici illustrati durante il corso. In particolare i concetti propri del calcolo differenziale e integrale e dell’algebra lineare.
• Conoscenza e capacità di comprensione applicate:
  Lo/la studente/studentessa dovrà essere in grado di: a) applicare le tecniche quantitative apprese alla soluzione di problemi di natura economica e finanziaria.; b) interpretare problematiche concrete inerenti i mercati economici e finanziari, proponendo anche eventuali soluzioni.
• Autonomia di giudizio:
  Lo scopo del corso è di acquisire e consolidare una propria autonomia di giudizio in merito al funzionamento dei mercati e alla gestione di tutti i problemi relativi ad investimenti.
• Abilità comunicative:
  Lo/la studente/studentessa dovrà dimostrare di saper utilizzare la terminologia in modo appropriato e pertinente.
• Capacità di apprendere:
  Al termine del corso lo/la studente/studentessa dovrà possedere le abilità di apprendimento necessarie per ambire ad ottenere uno sbocco occupazionale in ambito matematico economico e finanziario, oppure per continuare e approfondire gli studi, in tali settori, con un alto grado di autonomia.
  La verifica dell’apprendimento avviene attraverso un esame scritto finalizzato a verificare l’apprendimento dei contenuti del Corso. Il docente offre l’opportunità di una prova orale a discrezione dello studente che volesse eventualmente migliorare la valutazione conseguita. Il voto finale è attribuito in trentesimi. L’esame si intende superato quando il voto è maggiore o uguale a 18.

Bertsch M., Dal Passo R., Giacomelli L., Analisi matematica 2/ed, McGraw Hill.
Torriero A., Scovenna M.,Scaglianti L. Manuale di Matematica. Metodi e Applicazioni - CEDAM – Padova.
Sydsaeter K., Hammond P., Strom A., Metodi matematici per l’analisi economica e finanziaria, Pearson ed.
Agli/alle studenti/studentesse frequentanti il Corso sarà fornito inoltre materiale didattico integrativo.

Il corso si propone di fornire specifici strumenti in grado di supportare organizzazioni e aziende nella transizione all’economia circolare, attraverso la possibilità di adottare politiche sostenibili (riciclo di rifiuti e utilizzo di fonti energetiche rinnovabili) e di quantificare la circolarità. Il corso analizzerà nel dettaglio i concetti basi di economia circolare attraverso uno studio approfondito dei concetti di rifiuto e risorsa e delle principali filiere di riciclo con un focus normativo a livello nazionale ed europeo. La preparazione acquisita garantirà allo/a studente/ssa la capacità di discriminare un rifiuto da una risorsa e di conoscere i principali processi di riciclo dei vari materiali, fornendo, al contempo, una valutazione a livello di processo delle performance aziendali attuali e previsionali, al fine di supportare il management in fase decisionale. Il grado di circolarità permette, infatti, alle aziende di misurarsi con indicatori specifici, a livello macro, meso e micro, declinati nel contesto aziendale, di valutare se vi sono le condizioni per la transizione verso l’economia circolare e per valorizzare i propri sforzi e di comunicare le proprie potenzialità in chiave oggettiva a soggetti esterni, quali enti di finanziamento, investitori e partners. Al termine del corso, lo/a studente/ssa avrà acquisito una competenza robusta nel linguaggio tecnico e una conoscenza approfondita di strumenti pratici e specifiche norme (BS8001, AFNOR XP X30-901 e UNITS11820) in grado di superare il concetto di declaration in materia ambientale e di supportare i soggetti e le aziende nel processo decisionale.

• Descrittore di Dublino 1:
  Il corso fornisce allo/a studente/ssa una conoscenza solida e specialistica dei fondamenti teorici dell’economia circolare, con particolare attenzione alla distinzione tra rifiuto e risorsa, alle principali filiere di riciclo dei materiali, nonché al quadro normativo di riferimento a livello nazionale ed europeo. Lo/a studente/ssa apprenderà i principi della sostenibilità applicata, con riferimento all’utilizzo di fonti energetiche rinnovabili e alla gestione integrata dei rifiuti, acquisendo padronanza delle norme tecniche internazionali (BS8001, AFNOR XP X30-901, UNITS11820).
• Descrittore di Dublino 2:
  Lo/a studente/ssa sarà in grado di applicare conoscenze teoriche e strumenti operativi per misurare il grado di circolarità dei processi aziendali, valutandone le performance ambientali sia in ottica attuale sia previsionale. Sarà capace di supportare le aziende nell’adozione di politiche circolari e sostenibili, attraverso l’impiego di indicatori specifici (macro, meso, micro) e strumenti normativi e tecnici funzionali alla transizione verso un modello economico.

Descrittori di Dublino 3-5
Autonomia di giudizio
L'acquisizione e lo sviluppo della capacità di studio critico delle tematiche inerenti alla definizione di economia circolare e agli strumenti utilizzati per quantificarla, anche attraverso lo studio critico della letteratura e normativa più significativa sui singoli temi oggetto di approfondimento anche mediante attività didattiche di tipo seminariale.
Abilità comunicative
L'acquisizione di capacità di argomentazione nell’ambito dell’economia circolare, in particolare sulle metodiche proposte per effettuare misure oggettive di questo parametro, in modo da saperle ben comunicare in momenti di condivisione, confronto e discussione anche in aula sia individualmente, sia in gruppo.
Capacità di apprendimento
L'acquisizione delle competenze metodologiche necessarie per aggiornare e approfondire in modo autonomo le proprie conoscenze nell'ambito dell'economia circolare, attingendo criticamente a fonti bibliografiche ufficiali, normative di settore e letteratura scientifica di riferimento, al fine di affrontare e comprendere l'evoluzione delle tecniche di quantificazione e delle politiche di sostenibilità.

L’insegnamento si articolerà sui seguenti temi:
 Introduzione all’economia circolare
 La strategia europea e i piani nazionali
 I modelli di business circolari
 Definizione di rifiuto e suoi principali destini (riciclo, incenerimento, discarica)
 Principali filiere del riciclo (Sostanza organica, carta, vetro, plastica, legno, tessuti, metalli, RAEE, inerti)
 Normativa e sistema italiano di riciclo
 I sistemi di misurazione della circolarità

La valutazione finale del profitto si svolge in forma orale.

• Conoscenza e capacità di comprensione:
  o I criteri di valutazione utilizzati mirano a verificare le conoscenze e la comprensione dei concetti del programma.
• Conoscenza e capacità di comprensione applicate:
  o I criteri di valutazione utilizzati mirano a verificare le conoscenza e la comprensione dei concetti nel programma, nell’attuale contesto mediante l’analisi della letteratura pertinente e mediante esercitazioni.
• Autonomia di giudizio:
  o I criteri di valutazione utilizzati mirano a verificare lo sviluppo, da parte dello/a studente/ssa, della capacità di studio critico dei concetti indicati nel programma, anche attraverso lo studio critico della letteratura pertinente e mediante esercitazioni.
• Abilità comunicative:
  o Criteri di valutazione utilizzati mirano a verificare la capacità di argomentazione dei concetti base dell’economia circolare e della misurazione degli indicatori di circolarità, in modo da saperle ben comunicare in momenti di condivisione, confronto e discussione anche in aula e sul forum della piattaforma e-learning, sia individualmente, sia in gruppo.
• Capacità di apprendere:
  o I criteri di valutazione utilizzati mirano a verificare la metodologia acquisita, la padronanza della disciplina e lo studio critico dei principali concetti alla base dell’economia circolare e degli indicatori di circolarità.
  La prova finale di profitto si svolge in forma orale; la relativa valutazione è espressa con una votazione in trentesimi, con eventuale lode. L’esame si intende superato quando il voto è maggiore o uguale a 18/30.

1) Norma BS8001,
2) Norma AFNOR XP X30-901
3) Norma UNITS11820
4) ECONOMIA CIRCOLARE: Dinamica e gestione delle organizzazioni (COMMENTO ALLA NORMA UNI/TS 11820:2022). Autori: Bini Sergio, Colantoni Andrea, Mosconi Enrico Maria, EPC Editore, ISBN: 978-88-9288-219-5
5) Una nuova economia ecologica: Oltre il Covid-19 e il cambiamento climatico. Autore: Patty L'Abbate, Edizioni ambiente.
6) Materiale fornito dal docente

Il corso di Progettazione e formazione delle risorse umane; mira a sviluppare negli studenti competenze specifiche nell'ambito della pedagogia delle risorse umane e delle organizzazioni aziendali, in un'ottica di apprendimento permanente (*lifelong learning*), diffuso (*lifewide learning*) e di competitività sostenibile. Particolare attenzione è rivolta alla pianificazione della formazione, alla promozione di nuovi valori, allo sviluppo delle competenze caratteriali, alla valorizzazione del capitale psicologico delle risorse umane e alla dimensione morale, nonché alla capacità di ogni professionista di farsi interprete del cambiamento del proprio stile professionale attraverso un'azione educativa orientata a potenziare le dimensioni cognitive e non cognitive, sociali ed emotive.

Il corso intende raggiungere i seguenti obiettivi generali:
-conoscenze idonee a sviluppare negli studenti specifiche competenze nelle aree della pedagogia delle risorse umane e delle organizzazioni aziendali nella prospettiva del lifelong learning e della formazione continua;
-prospettive emergenti nella formazione continua alla luce della legislazione italiana ed europea;
-tematiche relative alle competenze per valorizzare le risorse umane:
fabbisogni formativi e valutazione dei risultati; progettazione del processo formativo; formazione di base; formazione specialistica; formazione manageriale; diverse metodologie formative e sistemi di reporting.
Lo studente farà proprie le conoscenze fondamentali e acquisirà un metodo di formazione per le risorse umane spendibile nelle organizzazioni aziendali (test, colloqui, lezioni frontali e laboratoriali).

Il corso di Progettazione e formazione delle risorse umane mira a fornire tutti gli strumenti analitici e concettuali utili per la comprensione del funzionamento delle organizzazioni e delle relative problematiche inerenti la progettazione formativa delle risorse umane. Lo/la studente/studentessa dovrà essere in grado di applicare le nozioni di base a contesti concreti e casi specifici, di sostenere argomentazioni personali, di individuare le soluzioni più appropriate, nonché di sviluppare adeguate capacità di astrazione teorica e analisi critica.

• Formulare giudizi e compiere scelte consapevoli
  o le attività seminariali, alternate a lezioni frontali, favoriranno lo sviluppo di capacità di dialogo costruttivo, critico e interpretativo. Al termine del corso, lo studente dovrà essere in grado di gestire la formazione in un'ottica aziendale, secondo una propria interpretazione soggettiva che tenga conto anche del contesto e degli obiettivi definiti dalla direzione aziendale.
• Comunicare conoscenze e comprensione
  o al termine del corso, lo studente dovrà padroneggiare il lessico pedagogico-formativo relativo alla formazione delle risorse umane.
• Capacità di continuare ad apprendere
  o gli studenti dovranno essere in grado di cogliere le innovazioni e le relative fonti di conoscenza. Al termine del corso, gli studenti dovranno saper acquisire modalità di apprendimento sia cognitive che esperienziali. Il costruttivismo e il decostruttivismo costituiranno i pilastri dei modelli di apprendimento attraverso i quali gli studenti continueranno a formarsi.

Gli scenari socio-organizzativi per una pedagogia delle risorse umane e delle organizzazioni
-Analisi dei fabbisogni di conoscenza inerenti lo sviluppo del capitale umano con particolare riguardo ai processi di trasformazione delle culture organizzative
-Analisi di caso
-L’approccio teorico per lo studio delle comunità di pratica
-La formazione continua: prospettiva pedagogica
-La certificazione delle competenze

MODALITÀ E VERIFICA DELL’APPRENDIMENTO
La verifica dell’apprendimento avviene attraverso un esame orale sui diversi contenuti sviluppati durante il
Corso (si rinvia alla sezione precedente), durante il quale il docente potrà accertare le conoscenze acquisite
anche attraverso esercitazioni pratiche da svolgersi durante l’esame dinanzi al docente stesso. Durante
l’esame il docente accerterà i risultati di apprendimento previsti e dettagliati analiticamente nella sezione
successiva di questo Syllabus.
La valutazione della preparazione dello/a studente/studentessa, sempre individuale, ha luogo in condizioni
che ne garantiscano l’approfondimento, l’obiettività e l’equità. L’accertamento mira a valutare la conoscenza
e le capacità di comprensione e analisi critica degli argomenti oggetto dell’insegnamento, la metodologia
utilizzata per lo studio della materia, la padronanza del linguaggio specifico dell’insegnamento, nonché la
capacità di comprensione delle interconnessioni tra i diversi argomenti dell’insegnamento.
-Criteri di valutazione

• Conoscenza e capacità di comprensione:
  Lo studente deve essere in grado di individuare il contributo della pedagogia alla conoscenza dei contesti organizzativi.
• Capacità di applicare conoscenza e comprensione
  Lo studente deve saper riconoscere i fabbisogni formativi e applicare la valutazione degli esiti; deve inoltre conoscere gli elementi fondamentali della progettazione del processo formativo (formazione di base, specialistica e manageriale), nonché le diverse metodologie formative e i sistemi di reportistica.
• Autonomia di giudizio
  Lo studente deve saper gestire la formazione aziendale secondo la propria soggettività interpretativa, in relazione anche al contesto.
• Abilità comunicative
  Lo studente deve acquisire il lessico pedagogico-formativo relativo alla formazione delle risorse umane.
• Capacità di apprendimento continuo
  Lo studente deve acquisire modalità di apprendimento cognitive ed esperienziali basate sulle teorie del costruttivismo e del decostruttivismo.
  -Esame finale e criteri di valutazione
  Il voto finale è espresso in trentesimi. L'esame si intende superato se il voto è pari o superiore a 18. I criteri per la formulazione della valutazione finale spaziano dalla conoscenza di base degli argomenti del programma necessari per il superamento dell'esame fino a riflessioni e interpretazioni originali sui contenuti oggetto della prova orale. Verranno valutate la pertinenza delle risposte e la capacità di analisi, sintesi e rielaborazione dei contenuti. Per ottenere una valutazione elevata, lo studente deve aver sviluppato autonomia di giudizio e adeguate capacità argomentative ed espositive. La lode viene conferita qualora tutte le risposte, oltre a essere corrette nella forma e nel contenuto, presentino elementi di particolare profondità e originalità sotto il profilo critico-riflessivo.

Per gli argomenti trattati si consiglia:

• F. Bochicchio, P. C. Rivoltella, “L'agire organizzativo”, Els La Scuola, Brescia 2017.

Acquisizione di teorie e tecniche della Statistica nel suo evolversi metodologico al fine dell’autonomia nello svolgimento delle mansioni statistiche, con particolare riferimento ai seguenti aspetti: rilevazione e classificazione dei dati, distribuzioni e tabelle statistiche, rappresentazioni grafiche, rapporti statistici, medie analitiche e lasche, variabilità e mutabilità, rappresentazione analitica delle distribuzioni, relazioni tra caratteri, serie storiche e territoriali, principi di probabilità e variabili aleatorie, distribuzioni campionarie, stima e verifica delle ipotesi.

Acquisizione degli strumenti della Statistica descrittiva ed inferenziale al fine di studiare i fenomeni collettivi (soprattutto in campo aziendale, economico e finanziario), per la specificazione di modelli statistici utilizzabili a scopi previsivi e decisionali.
Conoscenza delle fonti statistiche ufficiali per il reperimento dei dati al fine di analisi univariate e multivariate.

Pianificare un’indagine statistica, rilevare dati, archiviarli in database, elaborarli e presentare i risultati ottenuti.
Lettura e valutazione dei metadati che accompagnano le fonti statistiche.
Percezione dei fenomeni collettivi e della loro spiegazione attraverso il metodo statistico.

•Capacità critiche e di giudizio
Tradurre in termini statistici le esigenze conoscitive delle dinamiche collettive.
Valutare i risultati derivanti dal calcolo di indicatori statistici e definizione dei metodi più idonei per il raggiungimento dei risultati.
Utilizzare i risultati delle analisi per formulare ipotesi interpretative, ottenere indicazioni strategiche, assumere decisioni in condizioni di incertezza.
Valutare gli aspetti etici e deontologici dei risultati di un’indagine, al fine di evitare un utilizzo inappropriato dell’informazione statistica.
•Capacità di comunicare quanto si è appreso
Sintetizzare, interpretare e presentare con chiarezza i risultati delle analisi statistiche effettuate, sia ad esperti del contesto applicativo che a specialisti nel campo statistico.
Cogliere e definire l’obiettivo statistico di uno studio con interlocutori anche non esperti, divulgandone comunque i risultati con linguaggio tecnico adeguato.

• Capacità di proseguire lo studio in modo autonomo nel corso della vita
  Integrazione della propria conoscenza delle diverse realtà da esaminare, nel corso delle varie fasi di realizzazione dell’indagine statistica.

Parte I - Statistica descrittiva:
Rilevazione e classificazione dei dati
Distribuzioni statistiche di frequenze e di intensità
Rappresentazioni grafiche
Rapporti statistici
Medie analitiche e lasche
Variabilità (dispersione e disuguaglianza) e mutabilità
Curva normale, asimmetria, disnormalità
Rappresentazione analitica delle distribuzioni
Relazioni tra caratteri: indipendenza, dipendenza, interdipendenza
Serie storiche: individuazione delle componenti
Serie territoriali
Parte II - Probabilità e Inferenza:
Principi di probabilità e principali variabili aleatorie
Logica e tecnica dell’inferenza
Distribuzioni campionarie
Stima puntuale e intervallare
Verifica delle ipotesi con un campione

Esame volto ad accertare i risultati d’apprendimento previsti (almeno nella loro maggior parte al fine del raggiungimento della sufficienza): scritto (della durata di circa un’ora e mezza) con test a risposta multipla, e poi eventualmente orale per modificare (anche al ribasso) il voto dello scritto.

• Conoscenza e capacità di comprensione:
  progetta e predispone il questionario per la rilevazione dei dati: organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative sulla fonte dei dati; valutare le finalità dell’analisi sociale; utilizzare e decodificare il linguaggio statistico.
• Conoscenza e capacità di comprensione applicate:
  rileva i dati sulle unità statistiche: organizzare le fasi dell’analisi preparativa in funzione dei tempi e degli spazi a disposizione;
  trasferisce i questionari su foglio di calcolo per la elaborazione dei dati: utilizzare le principali strumentazioni di laboratorio (computer e fogli di calcolo) per la creazione del database.
• Autonomia di giudizio:
  esegue la verifica dei dati per la preparazione alle successive fasi di analisi statistica: utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti algoritmici per affrontare situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni (essere in grado di risolvere problemi).
• Abilità comunicative:
  elabora i dati sperimentali per il calcolo degli indicatori statistici e la rappresentazione grafica dei risultati: utilizzare le formule statistiche e usare i software per la rappresentazione grafica e la redazione di relazioni tecniche.
• Capacità di apprendere in modo autonomo:
  intraprendenza e curiosità nell’approfondire il progetto su cui sta lavorando: sviluppare imprenditorialità e spirito di iniziativa.
  In sede d’esame scritto la Commissione assegnerà 30 quesiti teorico-pratici e attribuirà: 1 punto a ogni risposta esatta, -0,333 (negativo) a ogni risposta sbagliata, 0 alle mancanti. Pertanto, la valutazione è in trentesimi e l’esame si intende superato quando il punteggio totale è maggiore o uguale a 18.

Un manuale e un eserciziario, tipo ad esempio:
G. Girone, C. Crocetta, A. Massari. Statistica. Ed. Cacucci. Bari, 2019;
F. Delvecchio. Statistica per lo studio dei fenomeni sociali. Ed. Cleup. Padova, 2024;
D. Viola, P. Iaquinta. Esercizi di statistica. Ed. Cacucci. Bari, 2016.
Qualsiasi altro testo con indice simile e comprendente i “Contenuti del Corso” va bene.

Nel primo modulo si intende studiare l’organizzazione ed il funzionamento dell’ordinamento giuridico italiano, approfondendo i principi dettati dalla Carta costituzionale, al fine di acquisire la preparazione di base in materia di diritto amministrativo.
Il secondo modulo è diretto a formare lo studente sugli argomenti fondamentali della materia, nonché a trasmettere un corretto metodo di studio e gli strumenti indispensabili per affrontare con successo qualsiasi selezione bandita dalle amministrazioni pubbliche dislocate sul territorio nazionale. In particolare, il corso ha l’obiettivo di preparare gli studenti a lavorare nell’amministrazione pubblica, nonché a ricoprire posti dirigenziali o amministrativi in aziende pubbliche e in aziende private che svolgono attività di interesse pubblico. Durante questo modulo lo studio si concentrerà sul procedimento e sul provvedimento amministrativo, sul modus operandi delle amministrazioni e sull’approfondimento delle situazioni giuridiche soggettive che rilevano nell’ambito del procedimento amministrativo e sulla loro cura e tutela. Durante il terzo modulo saranno approfonditi alcuni argomenti di attuale interesse nel panorama giuridico, nonché nel mondo del mercato e dell’intera società civile.

Lo studente farà proprie le nozioni di base del Diritto amministrativo, apprendendo un metodo di analisi giuridica della attività della p.a., nello svolgimento delle sue funzioni e attribuzioni, al fine di comprendere anche i processi di verifica del corretto svolgimento della funzione amministrativa.

Al termine del corso lo studente avrà sviluppato autonomia di giudizio e capacità di apprendere in modo autonomo. Infatti, • il corso offre le conoscenze di base del diritto pubblico e costituzionale e approfondisce il diritto amministrativo, mirando a conferire allo studente una buona capacità di analisi giuridica. Peraltro, attraverso lo studio di argomenti di attualità, offre agli studenti le conoscenze di base relative allo sviluppo del territorio promosso dalle pubbliche amministrazioni.
Sarà inoltre in grado di valutare con la lente giuridica lo svolgimento dei processi all interno della p.a.; infine lo studente avrà una visione generale anche in ordine al funzionamento del lavoro interno agli uffici delle pubbliche amministrazioni.

• Il corso mira alla comprensione, da parte dello studente delle più attuali dinamiche decisionali della p.a., alla capacità di valutazione della legittimità del suo operato e a fornire gli strumenti necessari volti alla risoluzione di specifiche problematiche.
  •Durante il corso saranno valutate e trasmesse abilità comunicative, sicché lo studente, al termine del corso, avrà acquisito il lessico giuridico necessario ad affrontare e coprire cariche dirigenziali, nonché a prestare consulenza su questioni concrete, attraverso l’analisi del quadro normativo e del caso specifico che si pone alla scelta dell'amministrazione procedente.

MODULO 1:

• Ordinamento giuridico e amministrazione. La disciplina costituzionale: L’ordinamento e la sua evoluzione, la Costituzione repubblicana, l’amministrazione nella Costituzione
• Organizzazione degli enti locali: la riforma del titolo V, regioni, province, citta metropolitane e comuni.
• I principi dell'azione amministrativa e l'organizzazione della p.a.: principio di legalità, imparzialità, trasparenza, buon andamento, progetto di riqualificazione del territorio. Gli altri principi. Le situazioni giuridiche soggettive rilevanti nel prisma del diritto amministrativo, attività amministrativa.
  MODULO 2:
• Il procedimento amministrativo: principi generali dell’attività amministrativa procedimentalizzata, fasi del procedimento, i silenzi dell’amministrazione, la disciplina degli interessi sensibili; la SCIA.
• Atti e provvedimenti amministrativi. Elementi e caratteri del provvedimento, Patologia dell’atto amministrativo; efficacia e invalidità del provvedimento. La semplificazione amministrativa; provvedimenti di revisione, Poteri amministrativi e provvedimenti amministrativi (i provvedimenti autorizzatori e concessori, l’espropriazione per pubblica utilità).
  MODULO 3:
• Focus: Trasparenza; Diritto di accesso; Autotutela
• La responsabilità della p.a.
• La pubblica amministrazione digitale: trasparenza e FOIA, CAD, AI ACT, MEPA, Public Procurement & E-procurement, gender Procurement

La verifica di esame consiste in una prova orale durante la quale la commissione pone domande allo studente sul programma di studio e sulle attività svolte in aula.
In particolare sarà verificata e valutata:
-la padronanza dei concetti teorici, del lessico utilizzato, nonché dei processi e principi generali (Descrittore 1)

• l'abilità di usare teorie e strumenti interpretativi per analizzare e risolvere problemi pratici e casi concreti (Descrittore 2)
• la capacità di raccogliere dati, interpretarli criticamente e formulare valutazioni autonome (Descrittore 4)
• la capacità di esporre concetti, informazioni e argomentazioni in modo chiaro e corretto (Descrittore 5)
• la capacità di studio e di aggiornamento costante (Descrittore 6).
  Le valutazioni riferite dalla Commissione, confluiscono nella decisione collegiale del voto finale attribuito alla prova d’esame sostenuta dallo studente, espresso in trentesimi. L’attribuzione della lode è a discrezione del presidente, in accordo con la commissione tutta.

I frequentanti avranno a disposizione sul team le dispense dalle quali studiare determinati argomenti. Gli altri argomenti per i frequentanti e tutto il programma per i non frequentanti vanno studiati da un MANUALE di Diritto Amministrativo, aggiornato almeno al dicembre 2025. Si consiglia: E. Casetta- F. Fracchia, Compendio di diritto amministrativo, Giapichelli, Torino 2026.

Il Corso di Diritto Commerciale intende fornire le conoscenze utili per comprendere la natura e le declinazioni dei principali istituti normativi in materia d’impresa. Nel Corso si approfondiranno le norme che disciplinano le dinamiche dell’attività d’impresa, con particolare riferimento ai profili contrattuali e negoziali della prassi societaria, attraverso un approccio sia teorico che pratico, anche attraverso lezioni seminariali per stimolare la soluzione di quesiti giuridici.

Approfondimento delle specifiche tematiche di diritto commerciale maggiormente discusse in dottrina ed in giurisprudenza attraverso l’analisi della fattispecie astratta e l’analisi di casi pratici
Ci si attende di ottenere quale risultato del corso una significativa conoscenza della materia in termini sia astratti che concreti
Ci si attende di ottenere quale risultato del corso il pieno apprendimento della materia onde poterne applicare i precetti. Di conseguenza, anche attraverso un’attività seminariale, ci si propone di fornire allo studente gli strumenti per utilizzare i fondamenti della materia in ambito pratico

Autonomia di giudizio
Gli/Le studenti/studentesse devono avere la capacità di raccogliere ed interpretare i dati (normalmente nel proprio campo di studio) ritenuti utili a determinare giudizi autonomi, inclusa la riflessione su temi sociali, scientifici o etici ad essi connessi.

Abilità comunicative
Attraverso lo svolgimento di lezioni frontali di stampo seminariale, si mira a sviluppare la capacità dello studente di comunicare quanto si è appreso a interlocutori specialisti e non specialisti.
Capacità di apprendere in modo autonomo
Al termine dell’insegnamento lo/la studente/studentessa, attraverso la implementazione del metodo di studio della materia, sarà in grado di proseguire lo studio in modo autonomo nel corso della vita, nonché di intraprendere studi successivi con un alto grado di autonomia.

Il corso approfondirà i seguenti aspetti:
L’impresa: La disciplina dell’attività economica – L’evoluzione, la storia e le fonti del diritto commerciale – L’imprenditore – Imprenditore e attività – Requisiti
dell’attività d’impresa: la liceità – L’economicità – Le imprese pubbliche – La destinazione al mercato – La professionalità – La professionalità nelle collettività organizzate – L’organizzazione – L’imputazione dell’attività di impresa: il problema dell’imprenditore occulto – L’inizio e fine dell’attività d’impresa – La capacità all’esercizio dell’impresa – L’imprenditore agricolo – L’imprenditore commerciale – Impresa commerciale e impresa civile – Il piccolo imprenditore – Lo statuto dell’imprenditore commerciale: la pubblicità – Le scritture contabili – La rappresentanza – L’azienda – I segni distintivi – La disciplina della concorrenza – I consorzi.
Le società: Il fenomeno societario: caratteri generali, nozione e tipi. – L’organizzazione delle società di persone – Le vicende delle società di persone – La società semplice – La società in nome collettivo – La società in accomandita semplice – Le società di capitali – La società per azioni: disposizioni generali, conferimenti, azioni – Obbligazioni, strumenti finanziari partecipativi, patrimoni destinati.- L’assemblea e i patti parasociali – Amministrazione e controlli – Capitale, patrimonio e bilancio - Costituzione – Le modificazioni dell’atto costitutivo e il recesso – La società in accomandita per azioni – La società a responsabilità limitata – Trasformazione, fusione e scissione – Scioglimento e liquidazione - Partecipazioni qualificate e gruppi di società – Le società cooperative e le mutue assicuratrici – I gruppi di società.
I titoli di credito: I titoli di credito – Profili storici e legislativi – Caratteristiche – I principi dogmatici – La circolazione – La disciplina – La cambiale – L’assegno bancario – L’assegno circolare – I titoli rappresentativi di merce.
I contratti bancari: Le operazioni parabancarie: il leasing ed il factoring – Il conto corrente – L’assicurazione – I contratti per lo scambio e la distribuzione (vendita, agenzia, estimatorio, somministrazione, franchising) – I contratti per l’esecuzione di opere o servizi (appalto, subfornitura, engineering, trasporto, deposito) – I contratti per la promozione o la conclusione di affari (mandato, commissione, spedizione, agenzia, mediazione, conto corrente ordinario).

La verifica dell’apprendimento consiste in un’unica prova orale. La valutazione tiene conto della conoscenza e della comprensione degli istituti di diritto commerciale oggetto del corso (descrittore di Dublino 1), della capacità di applicare le conoscenze acquisite all’analisi di questioni giuridiche (descrittore 2), dell’autonomia di giudizio nell’argomentare le soluzioni proposte (descrittore 3) e della chiarezza espositiva e dell’uso appropriato del linguaggio giuridico (descrittore 4). Si considera inoltre la capacità di collegare i diversi argomenti del programma e di approfondirli autonomamente (descrittore 5). Il voto finale, espresso in trentesimi, è attribuito in base al livello complessivamente dimostrato rispetto a tali criteri: la sufficienza richiede una conoscenza adeguata dei contenuti fondamentali; le valutazioni più elevate richiedono conoscenze complete e approfondite, capacità di collegamento e applicazione, autonomia di giudizio e un’esposizione precisa

A) Impresa:

• Gian Franco Campobasso, Diritto commerciale, vol. I, Impresa,
  Utet, Torino, ult. ed.
  ovvero in alternativa
• Augusto Graziani – Gustavo Minervini – Umberto Belviso,
  Manuale di diritto commerciale, Cedam, Padova, ult. ediz.
  B) Società:
• AA.VV. Diritto delle società. Manuale breve, Giuffrè, Milano, ult. ediz.
  Ovvero in alternativa
• Francesco Ferrara jr – Francesco Corsi, Gli imprenditori e le società,
  Milano, ult. ediz.
  C) Titoli di credito
• Gian Franco Campobasso, Diritto commerciale, vol. III,
  Torino, Utet, III edizione, ult. ediz.
  Ovvero in alternativa
• Augusto Graziani – Gustavo Minervini – Umberto Belviso,
  Manuale di diritto commerciale, Cedam, Padova, ult. ediz.
  D) Contratti:
• Augusto Graziani – Gustavo Minervini – Umberto Belviso,
  Manuale di diritto commerciale, Cedam, Padova, ult. ediz.

Il Corso intende fornire le conoscenze utili per comprendere il funzionamento del sistema finanziario, attraverso lo studio analitico delle sue componenti: mercati finanziari, intermediari finanziari, prodotti finanziari, regolamentazione e autorità di vigilanza. Specifica attenzione è dedicata all’approfondimento dell’attività bancaria e delle banche.

Il Corso intende fornire le conoscenze utili per comprendere il funzionamento del sistema finanziario, attraverso lo studio analitico delle sue componenti: mercati, intermediari, prodotti, regolamentazione e autorità di vigilanza. Specifica attenzione è dedicata alla conoscenza dell’attività bancaria e delle banche.
Al termine del Corso, lo/la studente/studentessa dovrà aver acquisito: a) adeguata padronanza del linguaggio economico e finanziario; b) capacità di comprensione e descrizione delle modalità attraverso le quali operano gli intermediari finanziari e i mercati finanziari; c) capacità di analisi e valutazione critica degli strumenti e dei servizi finanziari. Attraverso queste conoscenze, lo/la studente/studentessa sarà in grado di comprendere tutte le dinamiche in atto nei sistemi finanziari, a livello sia nazionale che internazionale.

Il Corso mira a fornire tutti gli strumenti analitici e concettuali utili per la comprensione del funzionamento dei mercati e degli intermediari finanziari oltre che per l’applicazione delle conoscenze acquisite per l’analisi dei diversi contesti operativi del settore finanziario. Lo/la studente/studentessa dovrà essere in grado di applicare le nozioni di base a contesti concreti e casi specifici, di sostenere argomentazioni personali, di individuare le soluzioni più appropriate, nonché di sviluppare adeguate capacità di astrazione teorica e analisi critica.

Autonomia di giudizio
Al termine dell’insegnamento lo/la studente/studentessa dovrà essere in grado di riflettere autonomamente sui fenomeni finanziari a livello nazionale e internazionale anche attraverso l’analisi di casi empirici di studio. Lo scopo è di fornire gli strumenti che permettano una visione critica dei principali fenomeni economico-finanziari e un’adeguata capacità critica e interpretativa.
Abilità comunicative
Il Corso è strutturato per chi si accosta per la prima volta allo studio del sistema finanziario e si propone di far acquisire allo studente una terminologia di uso corrente nei mercati finanziari. Al termine dell’insegnamento lo/la studente/studentessa dovrà essere in grado di saper applicare la terminologia in modo appropriato e pertinente.
Capacità di apprendere in modo autonomo
Al termine dell’insegnamento lo/la studente/studentessa dovrà possedere le abilità di apprendimento necessarie per ambire ad uno sbocco occupazionale in ambito economico, finanziario e bancario, oppure per intraprendere ulteriori studi, in tali settori, con un alto grado di autonomia.

PARTE I
Il sistema finanziario
La struttura e il funzionamento delle Banche Centrali
La gestione della politica monetaria: strumenti e obiettivi
L’attività bancaria e la vigilanza bancaria
Gli Accordi di Basilea sul Capitale delle banche
La regolamentazione sul sistema finanziario
Le crisi finanziarie
PARTE II
L’organizzazione dell’attività bancaria
La raccolta nell’economia della banca
Le forme tecniche di raccolta
L’istruttoria di fido e i prestiti nell’economia della banca
Le forme tecniche dei prestiti bancari
La cartolarizzazione dei crediti
I mercati finanziari e i servizi di investimento
I prodotti finanziari di gestione del risparmio
Le imprese di intermediazione mobiliare e assicurativa
La gestione dei rischi dell’intermediazione finanziaria
Sostenibilità e responsabilità sociale d’impresa nella gestione bancaria e finanziaria
Il bilancio delle banche e l’analisi delle dinamiche gestionali

MODALITÀ E VERIFICA DELL’APPRENDIMENTO
La verifica dell’apprendimento avviene attraverso un esame orale sui diversi contenuti sviluppati durante il Corso (si rinvia alla sezione precedente), durante il quale il docente potrà accertare le conoscenze acquisite anche attraverso esercitazioni pratiche da svolgersi durante l’esame dinanzi al docente stesso. Durante l’esame il docente accerterà i risultati di apprendimento previsti e dettagliati analiticamente nella sezione successiva di questo Syllabus.
La valutazione della preparazione dello/a studente/studentessa, sempre individuale, ha luogo in condizioni che ne garantiscano l’approfondimento, l’obiettività e l’equità. L’accertamento mira a valutare la conoscenza e le capacità di comprensione e analisi critica degli argomenti oggetto dell’insegnamento, la metodologia utilizzata per lo studio della materia, la padronanza del linguaggio specifico dell’insegnamento, nonché la capacità di comprensione delle interconnessioni tra i diversi argomenti dell’insegnamento.
CRITERI DI VALUTAZIONE
Conoscenza e capacità di comprensione:
Lo/la studente/studentessa dovrà essere in grado di illustrare e comprendere il funzionamento dei mercati e l’operatività degli intermediari finanziari utilizzando un appropriato linguaggio economico-finanziario. Lo/la studente/studentessa sarà in grado di comprendere tutte le dinamiche in atto nei sistemi finanziari, a livello sia nazionale sia internazionale.
Conoscenza e capacità di comprensione applicate:
Lo/la studente/studentessa dovrà essere in grado di a) applicare le nozioni di base a contesti concreti e casi specifici; b) interpretare problematiche concrete inerenti i mercati finanziari e gli intermediari, proponendo anche eventuali soluzioni.
Autonomia di giudizio:
Lo scopo del Corso è di acquisire e consolidare una propria autonomia di giudizio in merito al funzionamento dei mercati e alla gestione di tutte le principali categorie di intermediari finanziari.
Abilità comunicative:
Lo/la studente/studentessa dovrà dimostrare di saper utilizzare la terminologia in modo appropriato e pertinente.
Capacità di apprendere:
Al termine del Corso lo/la studente/studentessa dovrà possedere le abilità di apprendimento necessarie per ambire ad ottenere uno sbocco occupazionale in ambito economico, finanziario e bancario, oppure per continuare e approfondire gli studi, in tali settori, con un alto grado di autonomia.
CRITERI DI MISURAZIONE DELL’APPRENDIMENTO E DI ATTRIBUZIONE DEL VOTO FINALE
La verifica dell’apprendimento avviene attraverso un esame orale finalizzato a verificare l’apprendimento dei contenuti del Corso. Durante l’esame il docente potrà accertare le conoscenze acquisite anche attraverso esercitazioni pratiche.
Il voto finale è attribuito in trentesimi. L’esame si intende superato quando il voto è maggiore o uguale a 18.

Ruozi, R., Economia della banca, Egea, Milano, 2024 (5ª edizione) (capitoli da 1 a 18); e Mishkin, Frederic S., Eakins, Stanley G., Beccalli, E., Istituzioni e mercati finanziari, 2025 (10ª edizione), Pearson Education Italia (capitoli 1, 2, 3, 4, 5, 9, 10, 11, 15, 18).
Agli studenti che frequentano il Corso verranno inoltre forniti materiali didattici integrativi per facilitare la comprensione degli argomenti trattati durante le lezioni.
La preparazione completa al programma del Corso prevede lo studio congiunto dei capitoli specificati dei due testi di riferimento sopra menzionati.
Agli studenti iscritti al Corso verranno forniti in anticipo, tramite e-mail (prima di ogni singola lezione), materiali didattici per facilitare la comprensione degli argomenti trattati in aula. I materiali didattici saranno inoltre disponibili sulla piattaforma di e-learning UniBa del Corso per tre anni dopo la conclusione del corso e, per lo stesso periodo, saranno messi a disposizione dal docente su richiesta dei singoli studenti.

Il corso si propone di fornire allo/alla studente/studentessa le basi analitiche per la comprensione delle strategie delle imprese, dei settori produttivi e del funzionamento dei mercati nel loro complesso. Tali aspetti sono analizzati alla luce dei risultati della moderna teoria dell’organizzazione industriale nella convinzione che questa fornisca gli schemi, i concetti e gli strumenti utili per inquadrare i problemi decisionali delle imprese e per sviluppare una rigorosa capacità di pensiero strategico.

Il corso di Economia Industriale si propone di fornire allo/alla studente/studentessa le conoscenze analitiche e gli strumenti utili alla comprensione e all’analisi del funzionamento dei mercati, dei sistemi industriali, delle interazioni strategiche fra le imprese e dei principali problemi di politica industriale.

Lo/La studente/studentessa sarà in grado di applicare le principali teorie dell’organizzazione industriale per analizzare il comportamento e le performance delle imprese in differenti condizioni e strutture di mercato e per identificare i comportamenti anti-concorrenziali delle imprese che operano all’interno di un settore.

Autonomia di giudizio: al termine dell’insegnamento lo/la studente/ studentessa dovrà essere in grado di: valutare, in maniera indipendente, le dinamiche competitive di un mercato e i comportamenti strategici delle imprese; individuare le eventuali criticità relative alle dinamiche competitive; suggerire le possibili soluzioni di policy.
Abilità comunicative: al termine dell’insegnamento lo/la studente/ studentessa dovrà essere in grado di: utilizzare con padronanza il linguaggio tecnico; argomentare e discutere in maniera appropriata i temi dell’Economia Industriale; utilizzare l’analisi grafica per illustrare i fenomeni economici.
Capacità di apprendere in modo autonomo: al termine dell’insegnamento lo/la studente/studentessa dovrà essere in grado di: riconoscere e illustrare le forme di mercato; discutere le modalità di interazione strategica fra le imprese; valutare le implicazioni in termini di welfare

Introduzione all’Economia industriale.
Fondamenti di microeconomia: concorrenza e monopolio.
Tecnologia e costi di produzione dell’impresa.
Domanda e massimizzazione del profitto.
Struttura di mercato (concentrazione) e potere di mercato.
Strategie di prezzo. Discriminazione di prezzo.
Differenziazione di prodotto.
Modelli di oligopolio.
Prezzo limite e deterrenza all’entrata.
Collusione.
Ricerca e sviluppo.
Monopolio naturale e regolamentazione.

MODALITÀ DI VERIFICA APPRENDIMENTO
La verifica dell’apprendimento consiste in una prova scritta, composta da una domanda a risposta aperta e da due esercizi.
La domanda a risposta aperta consentirà di valutare la capacità dello/della studente/studentessa di analizzare e discutere, con rigore metodologico e utilizzando il linguaggio tecnico, il funzionamento dei mercati e delle interazioni strategiche fra le imprese.
Gli esercizi consentiranno di valutare la capacità dello/della studente/studentessa di applicare le principali teorie dell’organizzazione industriale per analizzare il comportamento e le performance delle imprese in differenti condizioni e strutture di mercato.
Alla prova scritta è assegnata una durata di un’ora.
I risultati della prova scritta saranno comunicati agli/alle studenti/studentesse tramite Esse3.
Materiali utili per sostenere la prova e consentiti durante la stessa: penna, riga, calcolatrice.
CRITERI DI VALUTAZIONE
Conoscenza e capacità di comprensione: verrà valutata la capacità dello/della studente/studentessa di illustrare con rigore metodologico il funzionamento dei mercati e le strategie delle imprese.
Conoscenza e capacità di comprensione applicate: verrà valutata la capacità dello/della studente/studentessa di applicare le principali teorie dell’organizzazione industriale all’analisi dei settori industriali e dell’interazione strategica fra le imprese.
Autonomia di giudizio: verrà valutata la capacità dello/della studente/studentessa di analizzare, con autonomia di giudizio, principali temi dell’Economia Industriale, individuandone le criticità e suggerendo le soluzioni.
Abilità comunicative: verrà valutata la capacità dello/della studente/studentessa di discutere i temi dell’Economia Industriale con padronanza del linguaggio tecnico.
Capacità di apprendere: verrà valutata la capacità dello/della studente/studentessa di risolvere analiticamente e graficamente i principali problemi dell’economia industriale (indici di concentrazione, scala ottimale di produzione, quantità-prezzo ottimo e benessere sociale nelle diverse forme di mercato).
CRITERI DI MISURAZIONE DELL’APPRENDIMENTO E DI ATTRIBUZIONE DEL VOTO FINALE
Il voto finale è attribuito in trentesimi. L’esame si intende superato quando il voto è maggiore o uguale a 18. La prova scritta d’esame è composta, per un totale complessivo di 30 punti, da due esercizi (15 punti in totale per gli esercizi) e da una domanda a risposta aperta (15 punti).

Testo principale
Pepall, Richards, Norman, Calzolari. Organizzazione industriale, McGraw-Hill (ultima edizione)
Ulteriori testi
Lipczynski, Wilson, Goddard. Economia industriale. Concorrenza, strategie e politiche pubbliche, Pearson (ultima edizione).
Carlton, Perloff. Organizzazione industriale, McGraw-Hill (ultima edizione).
Letture di approfondimento saranno indicate dal docente durante il corso
Materiali didattici
https://highered.mheducation.com/sites/8838656150/information_center_view0/index.html

Obiettivo del corso è quello di far acquisire allo studente la consapevolezza della centralità delle merci, dal punto di vista tecnico, tecnologico, economico ed ambientale nell’economia globale.
Le merci fondamentali, oggetto di produzione e scambio internazionale, saranno studiate per far acquisire allo studente le conoscenze relative alle loro caratteristiche tecniche, ai loro processi di produzione (con i relativi bilanci di materia e di energia), alle peculiarità economiche e di mercato e ai loro impatti sull’ambiente durante le fasi di produzione e di uso.
Durante il corso saranno privilegiate modalità didattiche interattive con supporti didattici multimediali, lavori di gruppo e visite e seminari di studio.

Il corso di Merceologia ha l’obiettivo di fornire agli studenti nozioni di base relative alle merci e alla caratterizzazione delle stesse dal punto di vista tecnico, tecnologico, economico ed ambientale nell’economia globale.

Lo studente, acquisiti i concetti e la terminologia di base, avrà la conoscenza approfondita delle principali merci, materie prime e/o oggetto dei principali processi produttivi nell’ampio scenario economico globale

• Autonomia di giudizio: il corso mira alla comprensione, da parte dello studente delle più attuali dinamiche di mercato legate alle commodities e ai sistemi industriali, alla capacità di valutazione di realizzazione di una merce o di un processo produttivo e con un approccio problem solving.
  -Abilità comunicative: lo studente, al termine del corso, avrà acquisito le conoscenze di base e il linguaggio tecnico utile ad affrontare colloqui strutturati e complessi su aspetti merceologici di vario tipo, sarà in grado di distinguere una merce per le sue caratteristiche intrinseche, il valore d’uso e il consumo energetico per la corrispondente produzione.
  -Capacità di apprendere in modo autonomo: l’obiettivo è conferire allo studente un’analitica capacità tecnica finalizzata alla conoscenza delle merci fondamentali, oggetto di produzione e scambio internazionale, come: energia, acciaio, prodotti inorganici di base, fertilizzanti, prodotti dell’industria petrolchimica, alimenti e acqua.

Gli argomenti trattati durante il corso saranno i seguenti:
Lo scenario degli eventi della biosfera e della tecnosfera. Il problema delle fonti di energia: natura e caratteri dell’energia; unità di misura; i combustibili fossili: carbone, petrolio e suoi derivati, combustibili gassosi, energia elettrica, energia nucleare e fonti di energia rinnovabili. Usi e fabbisogni di energia; Energia e ambiente. Analisi e contabilità ambientale.
Merci e metalli: l’industria siderurgica; ferro e acciaio. Le merci prodotte dall’industria chimica: i prodotti inorganici di base e i fertilizzanti, l’industria petrolchimica, le risorse rinnovabili. Il problema alimentare. I cereali e loro derivati. Vino e birra. Il problema dell’acqua. Cenni sugli aspetti di commercio internazionale delle merci: Tariffa Doganale d’Uso Integrata e regimi e operazioni doganali.

Modalità e verifica dell’apprendimento
La verifica dell’apprendimento si svolge mediante un esame orale avente ad oggetto i contenuti trattati nel corso. Nel corso della prova, il docente potrà accertare le competenze acquisite anche attraverso lo svolgimento di esercitazioni pratiche. La valutazione è finalizzata a verificare il conseguimento dei risultati di apprendimento attesi, descritti analiticamente nella sezione successiva del presente Syllabus. L’accertamento, svolto in forma individuale e in condizioni tali da garantire approfondimento, imparzialità ed equità di giudizio, è volto a valutare il livello di conoscenza degli argomenti oggetto dell’insegnamento, la capacità di comprensione e di analisi critica, il metodo di studio adottato, la padronanza del linguaggio tecnico-specialistico della disciplina, nonché la capacità di individuare e interpretare le interrelazioni tra i diversi temi affrontati nel corso.
Criteri di valutazione
Conoscenza e capacità di comprensione:
Lo/la studente/studentessa avrà una visione ampia delle proprietà, delle caratteristiche d’impiego e del commercio dei diversi gruppi di merci.
Conoscenza e capacità di comprensione applicate:
Lo/la studente/studentessa, acquisiti i concetti e la terminologia di base, avrà la conoscenza approfondita dei processi di produzione di ciascuna merce.
Autonomia di giudizio:
Lo/la studente/studentessa sarà in grado di comprendere tutte le problematiche ambientali legate all’intero ciclo produttivo di
trasformazione delle merci.
Abilità comunicative:
Lo/la studente/studentessa, al termine del corso, avrà acquisito il linguaggio tecnico utile ad affrontare colloqui su aspetti
merceologici.
Capacità di apprendere:
Lo/la studente/studentessa acquisirà adeguate conoscenze
merceologiche con la finalità di descrivere e saper riconoscere le principali caratteristiche merceologiche di una merce.
Criteri di misurazione dell’apprendimento e di attribuzione del voto finale
Il voto finale è attribuito in trentesimi. L’esame si intende superato quando il voto è maggiore o uguale a 18.

• G. Nebbia, Lezioni di merceologia, 1995, Laterza, Bari (pagg. 3-164; 185-194; 203-279; 287-308; 371-386);
• B. Notarnicola: “Appunti dalle lezioni”, 2025-2026.

Il corso presuppone un’adeguata conoscenza dei fondamenti della contabilità generale e dei contenuti acquisiti negli insegnamenti di Economia aziendale e Ragioneria generale.
L’insegnamento si propone di sviluppare, secondo una prospettiva economico-aziendale, le conoscenze teoriche e metodologiche relative alle gestioni societarie, alla formazione, all’analisi e all’interpretazione del bilancio d’esercizio e del bilancio consolidato delle imprese societarie in funzionamento. A tal fine, vengono forniti allo/alla studente/studentessa gli strumenti necessari per comprendere i principi e le tecniche di redazione del bilancio, inteso quale sintesi delle rilevazioni di esercizio, e per sviluppare una capacità di lettura critica dell’informativa economico-finanziaria ai fini della valutazione delle condizioni di economicità dell’impresa. Al termine dell’insegnamento, lo/la studente/studentessa sarà in grado di comprendere e affrontare le principali problematiche connesse alle gestioni societarie e alla redazione del bilancio d’esercizio e del bilancio consolidato.

Lo/La studente/studentessa acquisirà conoscenze relative alla redazione del bilancio e, in particolare, ai postulati, ai principi di redazione, agli schemi di bilancio e ai criteri di valutazione. Sarà inoltre in grado di comprendere e utilizzare criticamente la documentazione aziendale, la stampa specialistica, la normativa e i principi contabili, sviluppando la capacità di aggiornare autonomamente le proprie conoscenze.

Lo/La studente/studentessa acquisirà un metodo di analisi delle principali tematiche di bilancio e svilupperà la capacità di applicare le conoscenze teoriche e metodologiche acquisite alla soluzione di problemi concreti connessi alle gestioni societarie e alla formazione dei bilanci delle imprese.

Il corso mira a sviluppare la capacità dello/della studente/studentessa di formulare giudizi autonomi sulle principali problematiche connesse alla formazione del bilancio, di valutarne criticamente il processo di redazione e di individuare soluzioni coerenti a specifici problemi applicativi.
Al termine del corso, lo/la studente/studentessa avrà acquisito il linguaggio tecnico economico-aziendale necessario per comunicare in modo chiaro e appropriato sui temi dell’amministrazione, del bilancio e del controllo delle imprese, nonché per argomentare soluzioni relative a problematiche aziendali concrete.
Il corso fornisce inoltre le conoscenze necessarie per sviluppare una solida capacità di analisi economico-aziendale e favorisce l’acquisizione di un metodo di apprendimento autonomo e di aggiornamento continuo. L’analisi di casi aziendali contribuisce a sviluppare la capacità di affrontare e risolvere specifiche problematiche applicative.

GESTIONI SOCIETARIE
Il fenomeno societario: caratteristiche delle aziende societarie e principali forme giuridiche di esercizio collettivo dell’attività d’impresa. Le operazioni tipiche delle imprese societarie e le relative rilevazioni contabili: costituzione e tipologie di conferimento; aumenti e riduzioni di capitale; acquisto di azioni proprie; emissione di prestiti obbligazionari e titoli di debito; aspetti contabili del recesso del socio; destinazione e distribuzione degli utili; accantonamenti e utilizzi delle riserve; copertura delle perdite.
BILANCIO DI ESERCIZIO
Il bilancio delle società di capitali secondo la normativa civilistica e i principi contabili nazionali emanati dall’Organismo Italiano di Contabilità (OIC). Finalità, clausola generale, postulati e principi di redazione. Schemi di bilancio e contenuto delle relative voci. Struttura e logica di formazione dello stato patrimoniale, del conto economico, del rendiconto finanziario e della nota integrativa. Criteri di valutazione delle principali poste di bilancio. Approfondimenti applicativi sui principi OIC, con particolare attenzione alla rilevazione dei ricavi (OIC 34), alle immobilizzazioni, alle rimanenze, ai crediti e debiti, ai fondi per rischi e oneri, al patrimonio netto e alle imposte sul reddito. La relazione sulla gestione. Lettura e analisi critica di bilanci reali e discussione di casi aziendali.
BILANCIO CONSOLIDATO
Aspetti concettuali, caratteristiche e struttura dei gruppi aziendali. Finalità e principi di redazione del bilancio consolidato. Obblighi di redazione, casi di esonero ed esclusione e definizione dell’area di consolidamento. Operazioni preliminari alla redazione del bilancio consolidato. Metodi di consolidamento: integrale, patrimonio netto e proporzionale. Principi e processo di consolidamento. Aggregazione delle poste, eliminazioni e rettifiche di consolidamento, con particolare riferimento alle operazioni infragruppo e alle differenze di consolidamento. Struttura e contenuto dello stato patrimoniale, del conto economico e del rendiconto finanziario consolidati. Nota integrativa e relazione sulla gestione. Analisi di casi e documenti societari.

La verifica dell’apprendimento consiste in una prova scritta individuale della durata di 90 minuti.
La prova è articolata in tre parti, corrispondenti alle principali aree tematiche dell’insegnamento:
1. Gestioni societarie;
2. Bilancio d’esercizio;
3. Bilancio consolidato.
Ciascuna parte può comprendere quesiti teorico-applicativi, esercizi, operazioni contabili e/o brevi casi aziendali.
Lo/la studente/studentessa dovrà dimostrare non soltanto la conoscenza delle norme, dei principi e delle tecniche contabili affrontati durante il corso, ma anche la capacità di individuare il corretto trattamento contabile delle operazioni proposte, applicare le conoscenze acquisite a situazioni aziendali concrete, collegare i diversi ambiti della disciplina e interpretare criticamente gli effetti delle soluzioni adottate sul bilancio.
La prova è finalizzata ad accertare i risultati di apprendimento attesi, coerentemente con i Descrittori di Dublino, con particolare riferimento alla conoscenza e comprensione dei principi di formazione del bilancio, alla capacità di applicare correttamente le tecniche contabili e di consolidamento, all’autonomia nell’analisi delle problematiche proposte, alla capacità di rappresentare con chiarezza e linguaggio tecnico appropriato i procedimenti seguiti e alla capacità di integrare le conoscenze acquisite nella soluzione di situazioni aziendali anche diverse da quelle affrontate durante il corso.
L’esito della prova scritta sarà comunicato agli/alle studenti/studentesse attraverso i canali istituzionali dell’Ateneo.
Criteri di valutazione
La valutazione della prova, in coerenza con i Descrittori di Dublino, terrà conto dei seguenti elementi:
Conoscenza e capacità di comprensione (Descrittore di Dublino 1): conoscenza e corretta comprensione dei principi, delle regole e delle tecniche relative alle gestioni societarie, al bilancio d’esercizio e al bilancio consolidato, nonché capacità di comprenderne la funzione e le implicazioni nell’ambito del sistema informativo aziendale.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione (Descrittore di Dublino 2): capacità di individuare e applicare correttamente il trattamento contabile appropriato alle operazioni e ai problemi proposti, utilizzando principi, regole e tecniche contabili nella soluzione di casi concreti.
Autonomia di giudizio (Descrittore di Dublino 3): capacità di analizzare le informazioni disponibili, individuare gli aspetti rilevanti del problema, scegliere tra possibili soluzioni contabili e valutarne criticamente le conseguenze sulla rappresentazione della situazione patrimoniale, finanziaria ed economica dell’impresa.
Abilità comunicative (Descrittore di Dublino 4): capacità di rappresentare in modo chiaro, preciso e logicamente coerente il procedimento seguito e le soluzioni adottate, utilizzando correttamente il linguaggio economico-aziendale e contabile e fornendo un’adeguata rappresentazione dei calcoli, delle scritture e dei prospetti richiesti.
Capacità di apprendere (Descrittore di Dublino 5): capacità di collegare e integrare autonomamente i diversi argomenti dell’insegnamento e di utilizzare principi e tecniche acquisiti per affrontare situazioni aziendali e problematiche contabili non meramente riproduttive degli esempi svolti durante le lezioni.
Criteri di misurazione dell’apprendimento e di attribuzione del voto finale
Il voto finale è attribuito in trentesimi. L’esame si intende superato con una valutazione pari o superiore a 18/30.
La prova è articolata in tre parti:

• Gestioni societarie: massimo 10 punti;
• Bilancio d’esercizio: massimo 10 punti;
• Bilancio consolidato: massimo 10 punti.
  Il punteggio finale deriva dalla somma dei punti ottenuti nelle tre parti della prova.
  Ai fini dell’attribuzione del punteggio saranno valutati la correttezza delle soluzioni proposte, la corretta applicazione dei principi e delle tecniche contabili, la completezza e coerenza del procedimento seguito, la capacità di motivare le scelte effettuate, la chiarezza della rappresentazione e la qualità dell’interpretazione economico-aziendale.
  Una valutazione compresa tra 18 e 21/30 corrisponde a una conoscenza essenziale degli argomenti e a una sufficiente capacità di applicare principi e tecniche alla soluzione di problemi contabili di base.
  Una valutazione compresa tra 22 e 24/30 corrisponde a una buona conoscenza degli argomenti e a una corretta capacità di applicazione delle tecniche contabili alle problematiche proposte.
  Una valutazione compresa tra 25 e 27/30 corrisponde a una solida padronanza dei contenuti, accompagnata dalla capacità di collegare i diversi argomenti e di affrontare correttamente problematiche contabili articolate.
  Una valutazione compresa tra 28 e 30/30 corrisponde a un’elevata padronanza della materia, precisione tecnica, capacità di collegamento tra i diversi ambiti dell’insegnamento e autonomia nell’analisi, nell’interpretazione e nella soluzione delle problematiche proposte.
  La lode può essere attribuita in presenza di una prova pienamente corretta e completa che evidenzi, oltre alla piena padronanza tecnica, particolare capacità di integrazione delle conoscenze, autonomia di giudizio e capacità di interpretazione critica delle problematiche contabili affrontate.

Per il modulo relativo al bilancio d’esercizio:
QUAGLI A., Bilancio di esercizio e principi contabili,
Giappichelli Editore, Torino, 2018.
Per il modulo relativo al bilancio consolidato:
PISONI P., BUSSO D., Il Bilancio consolidato Principi Italian Gaap e casi operativi, terza edizione, Giuffré Editore, Milano, 2017 (parte I, capp. 1-9).
MATERIALE DIDATTICO A CURA DEL DOCENTE.
Il materiale a cura del docente è disponibile sul team group del corso

L'insegnamento si pone l’obiettivo di fornire le conoscenze indispensabili dei principi di funzionamento degli strumenti digitali e dell’architettura dei servizi informatici all'interno di organizzazioni, le conoscenze di base relative alla logica e alla rappresentazione dell’informazione. Il corso fornisce i concetti di base dell'informatica e, con essi, gli strumenti per una corretta valutazione delle possibilità applicative degli elaboratori elettronici e dell'impiego di strumenti informatici nella pratica quotidiana della professione e la capacità di utilizzare efficacemente le tecnologie dell'informazione nella risoluzione di problemi.

Il corso intende fornire le conoscenze utili per comprendere l’uso delle tecnologie ICT in azienda e le conoscenze delle principali funzioni dell'elaboratore da utilizzare in ambito comunicativo e aziendale. Al termine del percorso di studio, lo studente avrà le conoscenze e la capacità di comprensione dei software più diffusi per l’automazione d’ufficio e delle procedure di applicazione ed uso degli stessi.

L’obiettivo del corso è quello di fornire agli studenti le conoscenze fondamentali di base dell’informatica relative al trattamento automatico dell’informazione in tutte le sue forme. Nello specifico gli studenti impareranno i principi alla base dell’analisi automatica dei dati, in particolare gli algoritmi, le metodologie e gli strumenti software idonei al trattamento automatico delle informazioni.

• Autonomia di giudizio
  Al termine del percorso di studio, lo studente avrà le conoscenze e la capacità di comprensione dei software più diffusi per l’automazione d’ufficio e delle procedure di applicazione ed uso degli stessi e sarà in grado di valutare e scegliere, in base alle differenti specifiche esigenze, il software e la procedura applicativa più adeguata al fine di raggiungere la migliore efficacia ed efficienza del proprio lavoro. Lo studente sarà in grado di valutare processi di pianificazione, progettazione e gestione workflow di analisi dei dati e analizzare la progettazione di un Sistema Informativo Aziendale.
• Abilità comunicative
  Al termine del corso lo studente avrà acquisito le abilità comunicative necessarie per la corretta trasmissione dei risultati nell’ambito dell’analisi di dati e relativamente alle risorse ICT utilizzabili nei Sistemi Informativi Aziendali.
• Capacità di apprendere in modo autonomo
  Al termine dell’insegnamento lo studente mostrare di aver sviluppato capacità di apprendere in autonomia ulteriori approfondimenti su argomenti attinenti alle risorse ICT utilizzabili nei Sistemi Informativi Aziendali.

Struttura dell’elaboratore elettronico.
I concetti di grandezza analogica e grandezza digitale.
Hardware e Software.
Schema generale di un sistema di elaborazione dati.
I sistemi di numerazione.
I sistemi di numerazione posizionali. Il sistema di numerazione binario. La codifica dei caratteri.
Il software.
Il concetto di algoritmo. Costanti, variabili e istruzioni di un algoritmo.
I linguaggi di programmazione. Il linguaggio macchina. I linguaggi simbolici a basso livello. I linguaggi ad alto livello.
I processi di traduzione dei programmi: la compilazione e l’interpretazione.
Le licenze d’uso del Software: le licenze per il software libero e open source; le licenze per il software proprietario o closed source.
Il sistema operativo.
Caratteristiche dei sistemi operativi. Il modello Onion Skin. I sistemi operativi monotasking e multitasking.
Gestione dei dati.
I dati strutturati e i dati non strutturati. La gestione dei dati strutturati. DBMS e database. Progettazione di un data base relazionale: progettazione concettuale
e progettazione logica.
Il linguaggio SQL.
Import ed export di dati: i file CSV.

La verifica dell’apprendimento avviene attraverso un esame orale sui diversi contenuti sviluppati durante il Corso durante il quale il docente potrà accertare le conoscenze acquisite anche attraverso esercitazioni pratiche da svolgersi durante l’esame dinanzi al docente stesso. Durante l’esame il docente accerterà i risultati di apprendimento previsti. L’accertamento mira a valutare la conoscenza e le capacità di comprensione e analisi critica degli argomenti oggetto dell’insegnamento, la metodologia utilizzata per lo studio della materia, la padronanza del linguaggio specifico dell’insegnamento, nonché la capacità di comprensione delle interconnessioni tra i diversi argomenti dell’insegnamento. Potranno essere previsti workshop ed esercitazioni durante il corso che saranno valutati dal docente e potranno concorrere alla valutazione finale.

• Conoscenza e capacità di comprensione:
  Mostrare di aver sviluppato capacità di apprendere in autonomia ulteriori approfondimenti su argomenti attinenti alle risorse ICT utilizzabili nei Sistemi Informativi Aziendali utilizzando un appropriato linguaggio.
• Conoscenza e capacità di comprensione applicate:
  Mostrare di aver sviluppato capacità di applicare in autonomia i concetti attinenti alle risorse ICT utilizzabili nei Sistemi Informativi Aziendali ed essere in grado di applicare le nozioni di base a contesti concreti e casi specifici e interpretare problematiche concrete proponendo anche eventuali soluzioni.
• Autonomia di giudizio:
  Lo scopo del corso è di acquisire e consolidare una propria autonomia di giudizio in merito alla gestione delle tecnologie informatiche.
• Abilità comunicative:
  Lo studente dovrà dimostrare di saper utilizzare la terminologia in modo appropriato e pertinente.
• Capacità di apprendere:
  Al termine del corso lo studente dovrà mostrare di aver acquisito una metodologia di apprendimento e possedere le abilità di apprendimento necessarie per ambire ad ottenere uno sbocco occupazionale in ambito economico e ICT.
  La verifica dell’apprendimento avviene attraverso un esame orale finalizzato a verificare l’apprendimento dei contenuti del Corso. Durante l’esame il docente potrà accertare le conoscenze acquisite anche attraverso esercitazioni pratiche. Il voto finale è attribuito in trentesimi. L’esame si intende superato quando il voto è maggiore o uguale a 18.

Brian W. Kernighan, Informatica. Orientarsi nel labirinto digitale – Egea, 2025
Dispense disponibili sulla piattaforma e-learning https://elearning.uniba.it/