La comunicazione della scienza ha evoluto dal modello diffusionista al dialogo e alla partecipazione.
Nel modello diffusionista, i media trasmettono la scienza ma lo fanno male a causa delle loro priorità, il pubblico è passivo e la conoscenza è trasferibile senza alterazioni.
Il Public Understanding of Science critica questo approccio, sostenendo che le percezioni diverse tra esperti e pubblico non sono solo dovute alla quantità di informazioni ma anche ai filtri percettivi e alle opinioni leader.
Nel nuovo contesto, la comunicazione della scienza è vista come una parte del dibattito scientifico e sociale, con interazioni bidirezionali o multidirezionali tra esperti e pubblico.
Il modello di partecipazione coinvolge il pubblico nella definizione degli obiettivi e nell'agenda della ricerca, superando la demarcazione del modello deficit.
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