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Il testo copre le nozioni di linguistica acquisizionale e l'insegnamento dell'italiano come L2. Si discute della contrapposizione tra latino e volgare, del bilinguismo moderno, e delle difficoltà scolastiche per i bambini apprendenti. Viene presentata la lingua acquisitiva come insegnamento di un italiano quotidiano, con l'importanza dell'interferenza linguistica. Si analizzano teorie su principi universali e parametri linguisticamente specifici. Stephen Corder esplora errori evolutivi e interlinguali, mentre Larry Selinker introduce il concetto di interlingua e transfer. Distinguono L1 (prima lingua) e L2 (seconda lingua), con differenze cronologiche,
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- Nozioni di linguistica acquisizionale, come l'interferenza e la teoria di Chomsky sul LAD
- Sequenze e problemi di apprendimento dell'italiano come L2, con il concetto di interlingua e transfer
- Enunciati di apprendimento di italiano L2, distinguendo tra input comprensibile e abilità linguistiche orali legate all'ascolto e al parlato
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