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Riassunto del manuale "Psicologia dell'educazione e dell'apprendimento", Mason.
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Il testo definisce l'apprendimento come un cambiamento comportamentale o cognitivo dovuto all'esperienza, distinto dalla maturazione, e distingue psicologia dell'istruzione (contesto scolastico) da quella dell'educazione (inclusione familiare). Vengono analizzati tre approcci principali: il comportamentista, che enfatizza ambiente, rinforzo e condizionamento per modellare risposte meccaniche; il cognitivista, che studia la mente come elaboratore di informazioni attraverso sistemi di memoria a breve e lungo termine.
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- L'apprendimento è definito come un cambiamento comportamentale o conoscitivo risultante dall'esperienza, distinto dai processi di maturazione biologica e dai riflessi innati.
- L'approccio comportamentista focalizza lo studio sul comportamento manifesto influenzato dall'ambiente, utilizzando meccanismi come il condizionamento classico e operante basati su rinforzi e punizioni.
- Nella psicologia dell'istruzione si applicano principi di programmazione lineare e ramificata per suddividere i contenuti in unità graduali, garantendo un apprendimento attraverso feedback immediati e padronanza dei prerequisiti.
- L'apprendimento sociale introduce il ruolo dell'osservazione e dell'imitazione come processi autonomi che coinvolgono attenzione, memoria rappresentazionale e motivazione rispetto ai modelli rinforzati.
- I cognitivisti studiano la mente attraverso l'elaborazione delle informazioni, descrivendo un sistema di memoria composto da registro sensoriale, memoria a breve termine e memoria a lungo termine.
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