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Psicologia dell'Handicap e della riabilitazione
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Il testo illustra i trattamenti per disturbi dell'attenzione come il training cognitivo e il Parent Training, analizzando l'autismo attraverso un passaggio dal paradigma psicoanalitico (cause ambientali) a quello biologico-neuropsicologico. Vengono descritte le aree sintomatologiche del disturbo dello spettro autistico secondo il DSM-V, la sindrome di Asperger, i deficit specifici come la cecità mentale e l'importanza della diagnosi precoce tramite modelli neuropsicologici.
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- I trattamenti per i disturbi dell'attenzione includono la teoria cognitiva che lavora sulle strategie mentali e il parent training volto a modificare le dinamiche familiari attraverso incontri sistematici con i genitori.
- L'autismo è definito come un disturbo del neurosviluppo caratterizzato da deficit nell'interazione sociale, nella comunicazione linguistica e in comportamenti stereotipati o interessi ristretti secondo la classificazione DSM V.
- I modelli neuropsicologici spiegano l'autismo attraverso prospettive dominio-specifiche legate alla cecità mentale ed empatia o dominio-generale riguardanti deficit delle funzioni esecutive e coerenza centrale.
- I disturbi specifici di apprendimento come la dislessia sono definiti dalla discrepanza inattesa tra le abilità cognitive generali, misurate tramite QI superiore a 85, e le difficoltà specifiche nella lettura o scrittura.
- L'approccio educativo per i bambini con disabilità prevede l'individuazione precoce dei sintomi, il profilo dinamico funzionale e la stesura del Piano Educativo Individualizzato (PEI) secondo le normative vigenti.
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