giurisprudenza

L’insegnamento è volto a fornire agli studenti un’introduzione al metodo comparatistico e al suo ruolo nella formazione del giurista, nonché la conoscenza dei caratteri comuni e degli elementi distintivi dei sistemi di civil law e di common law, principalmente attraverso lo studio delle fonti.
Gli studenti saranno in grado di comprendere ed interpretare correttamente materiale normativo, giurisprudenziale e dottrinale di un ordinamento straniero e di utilizzarlo ai fini della corretta impostazione e soluzione di problemi giuridici in conformità al metodo comparativo.
Gli studenti acquisiranno inoltre la capacità di comprendere le somiglianze e le differenze fra vari ordinamenti giuridici, contestualizzandole nelle rispettive dimensioni storico-culturali di appartenenza. Tale competenza contribuirà a formare una conoscenza critica del fenomeno giuridico.
Le conoscenze acquisite, unite alla familiarità con i concetti e la terminologia giuridica di altre lingue, saranno utili anche in vista della possibilità di accedere alle carriere in studi legali o notarili specializzati in questioni di diritto internazionale nonché nelle istituzioni internazionali e nelle organizzazioni private del profit e del non profit.

Introduzione al metodo comparativo nonché al ruolo e alla funzione del diritto comparato nella formazione del giurista contemporaneo attraverso, principalmente, lo studio dell'evoluzione storica e dell'attuale configurazione del sistema delle fonti nelle tradizioni di common law e civil law.

Gli esami si svolgeranno in forma scritta e consisteranno di due parti. La prima parte sarà composta da una serie di domande a risposta multipla. La seconda parte prevede due domande aperte a cui si dovrà rispondere entro il limite di una pagina. La prima domanda avrà carattere generale, in modo da consentire allo studente di dimostrare non solo le conoscenze acquisite ma anche la capacità di effettuare collegamenti fra le varie parti del programma applicando il metodo comparativo; la seconda domanda potrà avere carattere più puntuale e verterà su una differente parte del programma, in modo da verificare anche l’assenza di gravi lacune.
La valutazione è sufficiente se tutte le risposte risultano sufficienti e se, nel complesso, non emergano lacune gravi o errori grossolani. La valutazione è ottima se tutte le risposte sono esaustive e dimostrano capacità di analisi critica, proprietà di linguaggio e un uso adeguato del metodo comparativo.
Per gli studenti frequentanti saranno valutate anche la partecipazione attiva alle lezioni e alle esercitazioni e la capacità di fare riferimento in modo appropriato ai materiali esaminati durante il corso.
Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

Per gli studenti frequentanti l’esame si baserà sugli appunti e sui materiali che saranno resi disponibili sulla piattaforma Moodle. Per gli studenti non frequentanti il programma è il seguente: a) per il programma da 6 CFU (Scienze dei Servizi Giuridici) A. De Luca and E. Iorioatti, Comparative Legal Systems. An Introduction, Torino, Giappichelli, II ed., 2026 ad escòusione dell'ultimo capitolo b) Per il programma da 9 CFU (Laurea magistrale), A. De Luca and E. Iorioatti, Comparative Legal Systems. An Introduction, Torino, Giappichelli, II ed., 2026 , TUTTI I CAPITOLI

Conoscenza delle fonti e dello sviluppo delle forme di stato e di governo, della struttura e funzioni degli organi costituzionali e della pubblica amministrazione: centrale e periferica, regionale e locale, del potere giudiziario, delle autonomie territoriali (Regioni, Province e Comuni), dei diritti di libertà e dei loro strumenti di tutela; dei rapporti con il sistema europeo.
Capacità
Capacità di ricerca del materiale normativo, bibliografico e giurisprudenziale di pertinenza e loro utilizzazione ai fini dell'impostazione di problemi giuridici.
Capacità di affrontare le principali questioni che emergono a livello pubblico-costituzionale, a partire da una corretta individuazione della normativa pertinente. Capacità di tenere presenti e selezionare adeguatamente le principali interpretazioni che di tale normativa si danno in dottrina e giurisprudenza, anche con riferimento all'aumento della complessità delle fonti a seguito della normativa europea.
Competenze
Sensibilità per il ruolo che la prospettiva costituzionale svolge non soltanto quale dimensione disciplinare fondamentale (esame propedeutico a quasi tutti gli altri esami), ma anche come necessario strumento di interpretazione del diritto, soprattutto con riferimento alle libertà fondamentali e alla garanzia dei diritti delle persone. Sensibilità per i valori costituzionali della Carta del 1948 ed il loro perdurante carattere fondativo della nostra Repubblica; consapevolezza dell'incidenza degli aggiornamenti già entrati in vigore e sensibilità per la complessità dell'articolazione tra i poteri dello Stato tra loro e con l'ulteriore livello degli organi dell'Unione Europea. Consapevolezza dell'importanza del riconoscimento del controllo di costituzionalità e, più in generale, del ruolo del potere giudiziario in un ordinamento di civil law.

Conoscenze
Conoscenza delle fonti e dello sviluppo delle forme di stato e di governo, della struttura e funzioni degli organi costituzionali e della pubblica amministrazione: centrale e periferica, regionale e locale, del potere giudiziario, delle autonomie territoriali (Regioni, Province e Comuni), dei diritti di libertà e dei loro strumenti di tutela; dei rapporti con il sistema europeo.
Capacità
Capacità di ricerca del materiale normativo, bibliografico e giurisprudenziale di pertinenza e loro utilizzazione ai fini dell'impostazione di problemi giuridici.
Capacità di affrontare le principali questioni che emergono a livello pubblico-costituzionale, a partire da una corretta individuazione della normativa pertinente. Capacità di tenere presenti e selezionare adeguatamente le principali interpretazioni che di tale normativa si danno in dottrina e giurisprudenza, anche con riferimento all'aumento della complessità delle fonti a seguito della normativa europea.
Competenze
Sensibilità per il ruolo che la prospettiva costituzionale svolge non soltanto quale dimensione disciplinare fondamentale (esame propedeutico a quasi tutti gli altri esami), ma anche come necessario strumento di interpretazione del diritto, soprattutto con riferimento alle libertà fondamentali e alla garanzia dei diritti delle persone. Sensibilità per i valori costituzionali della Carta del 1948 ed il loro perdurante carattere fondativo della nostra Repubblica; consapevolezza dell'incidenza degli aggiornamenti già entrati in vigore e sensibilità per la complessità dell'articolazione tra i poteri dello Stato tra loro e con l'ulteriore livello degli organidell'Unione Europea. Consapevolezza dell'importanza del riconoscimento del controllo di costituzionalità e, più in generale, del ruolo del potere giudiziario in un ordinamento di civil law.

Conoscenze
Conoscenza delle fonti e dello sviluppo delle forme di stato e di governo, della struttura e funzioni degli organi costituzionali e della pubblica amministrazione: centrale e periferica, regionale e locale, del potere giudiziario, delle autonomie territoriali (Regioni, Province e Comuni), dei diritti di libertà e dei loro strumenti di tutela; dei rapporti con il sistema europeo.
Capacità
Capacità di ricerca del materiale normativo, bibliografico e giurisprudenziale di pertinenza e loro utilizzazione ai fini dell'impostazione di problemi giuridici.
Capacità di affrontare le principali questioni che emergono a livello pubblico-costituzionale, a partire da una corretta individuazione della normativa pertinente. Capacità di tenere presenti e selezionare adeguatamente le principali interpretazioni che di tale normativa si danno in dottrina e giurisprudenza, anche con riferimento all'aumento della complessità delle fonti a seguito della normativa europea.
Competenze
Sensibilità per il ruolo che la prospettiva costituzionale svolge non soltanto quale dimensione disciplinare fondamentale (esame propedeutico a quasi tutti gli altri esami), ma anche come necessario strumento di interpretazione del diritto, soprattutto con riferimento alle libertà fondamentali e alla garanzia dei diritti delle persone. Sensibilità per i valori costituzionali della Carta del 1948 ed il loro perdurante carattere fondativo della nostra Repubblica; consapevolezza dell'incidenza degli aggiornamenti già entrati in vigore e sensibilità per la complessità dell'articolazione tra i poteri dello Stato tra loro e con l'ulteriore livello degli organi dell'Unione Europea. Consapevolezza dell'importanza del riconoscimento del controllo di costituzionalità e, più in generale, del ruolo del potere giudiziario in un ordinamento di civil law.

Conoscenza dei profili fondamentali del sistema costituzionale italiano, con particolare riferimento al sistema delle fonti del diritto; allo sviluppo della forma di stato e di governo; alla struttura e funzioni degli organi costituzionali; alle diverse autonomie territoriali; al potere giudiziario ed alla tutela dei dritti fondamentali; al rapporto dell'ordinamento nazionale con quello dell'Unione europea.

Gli esami si terranno in forma orale con la possibilià di svolgere una verifica intermedia scritta per i frequentanti con le modalità che verranno concordate durante il Corso. Esame di profitto. Indicativamente, la prova orale consisterà in tre domande concernenti organi, fonti del diritto, diritti e libertà, giustizia costituzionale. La valutazione consentirà il superamento dell'esame se le risposte risultino pienamente sufficienti e non emergano errori grossolani o lacune. La valutazione sarà, quindi, positiva se le domande saranno trattate in modo esaustivo con particolare riferimento agli obiettivi formativi del corso. La valutazione sarà ottima se le risposte risultano esaustive anche con riferimento ai principi costituzionali di riferimento e alla giurisprudenza rilevante. Saranno presi in considerazione anche i seguenti profili: la capacità di impostare le questioni giuridiche sottoposte, capacità di organizzare discorsivamente la conoscenza, capacità di ragionamento critico sullo studio realizzato con riferimento al materiale a disposizione dello studente, qualità dell'esposizione, competenza nell'impiego del lessico specialistico, efficacia e linearità dell'esposizione. La conoscenza descrittiva, più o meno estesa, ma senza analisi critica può determinare una valutazione sufficiente. I parametri di valutazione dell'apprendimento saranno: la capacità di organizzare il discorso giuridico e di ragionare criticamente sui temi oggetto del corso, la qualità dell'esposizione, la competenza nell'impiego del lessico specialistico e la capacità di collegamento dei diversi argomenti. Durante il corso il docente utilizzerà forme innovative di didattica al fine di monitorare il progredire dell'apprendimento. Esame di profitto: L'esame può comprendere una prova intermedia scritta laddove richiesto dagli studenti. Comunque, la verifica di profitto includerà una prova orale.

Per tutti gli studenti e studentesse l’esame sarà orale.
Per gli studenti frequentanti l’esame orale potrà essere preceduto da una prova scritta che si svolgerà durante il periodo delle lezioni.
La prova scritta consiste in due domande a risposta aperta, per la durata di un'ora. Nella votazione finale dell'esame si terrà conto della valutazione della prova scritta.
Prova orale.
Indicativamente, la prova orale consisterà in tre domande concernenti organi, fonti del diritto, diritti e libertà, giustizia costituzionale.
La valutazione consentirà il superamento dell'esame se le risposte risultino pienamente sufficienti e non emergano errori grossolani o lacune. La valutazione sarà, quindi, positiva se le domande saranno trattate in modo esaustivo con particolare riferimento agli obiettivi formativi del corso. La valutazione sarà ottima se le risposte risultano esaustive anche con riferimento ai principi costituzionali di riferimento e alla giurisprudenza rilevante. Saranno presi in considerazione anche i seguenti profili: la capacità di impostare le questioni giuridiche sottoposte, capacità di organizzare discorsivamente la conoscenza, capacità di ragionamento critico sullo studio realizzato con riferimento al materiale a disposizione dello studente, qualità dell'esposizione, competenza nell'impiego del lessico specialistico, efficacia e linearità dell’esposizione. La conoscenza descrittiva, più o meno estesa, ma senza analisi critica può determinare una valutazione sufficiente.
Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

Gli esami si terranno in forma orale con la possibilià per gli studenti frequentanti di svolgere una prova scritta durante il periodo delle lezioni con le modalità che verranno concordate durante il Corso.
prova scritta. L'esame comprende una prova scritta consistente in due domande a risposta aperta, per la durata di un'ora. nella votazione finale si terrà conto della valutazione della prova scritta.
prova orale.
Indicativamente, la prova orale consisterà in tre domande concernenti organi, fonti del diritto, diritti e libertà, giustizia costituzionale. La valutazione consentirà il superamento dell'esame se le risposte risultino pienamente sufficienti e non emergano errori grossolani o lacune. La valutazione sarà, quindi, positiva se le domande saranno trattate in modo esaustivo con particolare riferimento agli obiettivi formativi del corso. La valutazione sarà ottima se le risposte risultano esaustive anche con riferimento ai principi costituzionali di riferimento e alla giurisprudenza rilevante. Saranno presi in considerazione anche i seguenti profili: la capacità di impostare le questioni giuridiche sottoposte, capacità di organizzare discorsivamente la conoscenza, capacità di ragionamento critico sullo studio realizzato con riferimento al materiale a disposizione dello studente, qualità dell'esposizione, competenza nell'impiego del lessico specialistico, efficacia e linearità dell'esposizione. La conoscenza descrittiva, più o meno estesa, ma senza analisi critica può determinare una valutazione sufficiente.
Tabella docimologia di valutazione
insufficiente
valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenza, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

A scelta per frequentanti e non frequentanti tra:

• Istituzioni di diritto pubblico; Cardone Andrea, Cortese Fulvio, Deffenu Andrea, Giappichelli, seconda edizione, 2025;
• Diritto costituzionale e pubblico, Caretti Paolo e De Siervo Ugo , Giappichelli, ultima edizione, 2023
  Per chi volesse come testo complementare: - Groppi T. - Simoncini A. - Longo E., Introduzione allo studio del diritto pubblico e delle sue fonti, Giappichelli, 2025, VII edizione
  L'apprendimento della materia presuppone, oltre allo studio del manuale, la lettura diretta della Costituzione e delle leggi illustrate dal manuale, che possono essere reperite anche in rete (attraverso il portale Normattiva e gli altri siti internet che verranno indicati dal docente) oppure in uno dei seguenti codici: - M. BASSANI, V. ITALIA e altri, Leggi fondamentali del diritto pubblico e costituzionale, Milano, ultima edizione; - M. AINIS – T. MARTINES, Piccolo codice costituzionale, Laterza, Roma-Bari, ultima edizione.

Per frequentanti e non frequentanti: - A. CARDONE, F. CORTESE, A. DEFFENU, Istituzioni di diritto pubblico, Giappichelli, Torino, 2025 (seconda edizione). In alternativa, a scelta: P. CARETTI, U. DE SIERVO, G. TARLI BARBIERI, Diritto costituzionale e pubblico, Giappichelli, Torino, 2026. L'apprendimento della materia presuppone, oltre allo studio del manuale, la lettura direttadella Costituzione e delle leggi illustrate dal manuale, che possono essere reperite anche in rete (attraverso il portale Normattiva e gli altri siti internet che verranno indicati dal docente) oppure in uno dei seguenti codici: - M. BASSANI, V. ITALIA e altri, Leggi fondamentali del diritto pubblico e costituzionale, Milano, ultima edizione; - M. AINIS – T. MARTINES, Piccolo codice costituzionale, Laterza, Roma-Bari, ultima edizione.

A scelta per frequentanti e non frequentanti tra: - P. BARILE, E. CHELI, S. GRASSI, Istituzioni di diritto pubblico, Cedam, Padova, ultima edizione; - P. CARETTI, U. DE SIERVO, G. Tarli Barbieri, Diritto costituzionale e pubblico, Giappichelli, Torino, ultima edizione. - R.BIN, G.PITRUZZELLA, Diritto costituzionale, Giappichelli, Torino, ultima edizione;
A. Cardone, F. Cortese, A. Deffenu, Istituzioni di diritto pubblico, Giappichelli, 2025.
L'apprendimento della materia presuppone, oltre allo studio del manuale, la lettura diretta della Costituzione e delle leggi illustrate dal manuale, che possono essere reperite anche in rete (attraverso il portale Normattiva e gli altri siti internet che verranno indicati dal docente).

Acquisizione delle nozioni di base relative alla struttura istituzionale e al funzionamento dell’Unione europea, al sistema delle fonti dell’Unione e ai loro rapporti con le fonti nazionali, alle istituzioni giudiziarie dell’Unione e alle loro principali competenze. Conoscenza di alcuni aspetti del funzionamento del mercato interno, nonché di alcune politiche dell’Unione europea. Acquisizione della capacità di comprendere i rapporti tra le fonti interne e quelle dell'Unione, nonché di utilizzare i principali strumenti interpretativi del diritto dell'Unione e la relativa terminologia tecnica. Al termine dell'insegnamento gli studenti saranno in grado di comprendere il funzionamento istituzionale dell'Unione e di conoscere le caratteristiche delle fonti normative dell'Unione con la capacità di accertarne gli effetti negli ordinamenti interni e, più in particolare, in quello italiano.

Acquisizione delle nozioni di base relative alla struttura istituzionale e al funzionamento dell’Unione europea, al sistema delle fonti dell’Unione e ai loro rapporti con le fonti nazionali, alle istituzioni giudiziarie dell’Unione e alle loro principali competenze. Conoscenza di alcuni aspetti del funzionamento del mercato interno, nonché di alcune politiche dell’Unione europea. Acquisizione della capacità di comprendere I rapporti tra le fonti interne e quelle dell'Unione, nonché di utilizzare i principali strumenti interpretativi del diritto dell'Unione e la relativa terminologia tecnica. Al termine dell'insegnamento gli studenti saranno in grado di comprendere il funzionamento istituzionale dell'Unione e di conoscere le caratteristiche delle fonti normative dell'Unione con la capacità di accertarne gli effetti negli ordinamenti interni e, più in particolare, in quello italiano.

Cognomi E-N
Acquisizione delle nozioni di base relative alla struttura istituzionale e al funzionamento dell’Unione europea, al
sistema delle fonti dell’Unione e ai loro rapporti con le fonti nazionali, alle istituzioni giudiziarie dell’Unione e alle
loro principali competenze. Conoscenza di alcuni aspetti del funzionamento del mercato interno, nonché di alcune politiche dell’Unione europea
(quali la politica dell'immigrazione e/o della concorrenza). Acquisizione della capacità di comprendere i rapporti tra le fonti interne e quelle dell'Unione, nonché di utilizzare i principali strumenti interpretativi del diritto dell'Unione e la relativa terminologia tecnica.

Origini ed evoluzione dell’UE – Le istituzioni – Le competenze – I Trattati – La Carta dei diritti fondamentali – I principi generali – Gli accordi – Gli atti derivati – La Corte di giustizia dell’UE e le modalità del controllo giurisdizionale – Rapporti tra norme dell’Unione e norme interne

Origini ed evoluzione dell’UE – Le istituzioni – Le competenze – Le fonti del diritto dell’Unione Trattati – La Corte di giustizia dell’UE e le modalità del controllo giurisdizionale – Rapporti tra norme dell’Unione e norme interne – La cittadinanza dell'UE - L'azione esterna dell’Unione, cenni alla PESC e alle principali politiche dell’Unione.

Cognomi E-N
Origini ed evoluzione dell’UE – Le istituzioni – Le competenze – I Trattati – La Carta dei diritti fondamentali – I principi generali – Gli accordi – Gli atti derivati – La Corte di giustizia dell’UE e le modalità del controllo giurisdizionale – Rapporti tra norme dell’Unione e norme interne – Le relazioni esterne dell’Unione – Cenni al mercato interno e alle principali politiche dell’Unione.

Il compito è articolato su tre domande a risposta aperta. L'esame tende a verificare non solo le conoscenze di base acquisite, ma anche la capacità dello studente di comprendere il rapporto tra le fonti europee e quelle interne nonché i meccanismi di controllo giurisdizionale. Le domande sono distinte tra studenti frequentanti e non frequentanti coerentemente con il programma previsto. Ciascuna delle tre domande sarà valutata con un punteggio da 0 (nessuna risposta) a 10 (risposta ottima), assegnando in base a tale criterio la valutazione complessiva. Saranno valutate la correttezza e la completezza della risposta, la congruenza rispetto alla domanda posta, la capacità di sintesi e quella di collocare l’argomento nel contesto tematico corretto. E' prevista la possibilità di svolgere al termine del corso una prova scritta, con la stessa struttura del compito previsto per gli esami, riservata ai soli studenti frequentanti.

Per tutti gli studenti, frequentanti o non frequentanti, l'esame è scritto, articolato in tre domande a risposta aperta. Una delle tre domande sarà distinta tra studenti frequentanti e non frequentanti coerentemente con il programma previsto. Ciascuna delle tre domande sarà valutata con un punteggio da 0 (nessuna risposta) a 10 (risposta ottima), assegnando in base a tale criterio la valutazione complessiva. L'esame tende a verificare non solo le conoscenze di base acquisite, ma anche la capacità dello studente di comprendere il rapporto tra le fonti europee e quelle interne nonché i meccanismi di controllo giurisdizionale. Saranno valutate la correttezza e la completezza della risposta, la congruenza rispetto alla domanda posta, la capacità di sintesi e quella di collocare l’argomento nel contesto tematico corretto. Qualora dalle risposte emerga la totale ignoranza circa aspetti essenziali della disciplina, assiduamente esposti a lezione o di parti del programma, per gli studenti non frequentanti, il compito sarà considerato non sufficiente.
Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

Cognomi E-N Per tutti gli studenti, frequentanti o non frequentanti, l'esame è scritto, articolato in quattro domande a risposta aperta. Qualora dalle risposte emerga la totale ignoranza circa aspetti essenziali della disciplina, assiduamente esposti a lezione o, per gli studenti non frequentanti, comunque chiaramente indicati nei testi di riferimento, il compito sarà considerato non sufficiente. L'esame tenderà a verificare non solo le conoscenze di base acquisite, ma anche la capacità di comprendere il rapporto tra le fonti europee ed interne e i meccanismi di controllo giurisdizionale.
Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente:
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

Gli studenti del gruppo A-D e gli studenti della laurea magistrale italo-francese che abbiano frequentato regolarmente il corso possono prepararsi sul volume G. Gaja, A. Adinolfi, Introduzione al diritto dell’Unione europea, Laterza, 2025, integrato dagli appunti delle lezioni. Sono oggetto di studio anche le sentenze e i documenti che saranno indicati a lezione riportati nella raccolta Materiali di diritto dell'Unione europea (Giappichelli, 2024). Gli studenti non frequentanti del gruppo A-D e del corso di laurea italo-francese possono scegliere uno dei due seguenti programmi: PROGRAMMA n. 1. G. Gaja, A. Adinolfi, Introduzione al diritto dell’Unione europea, Laterza, 2025. 2. A. Adinolfi (a cura di), Materiali di diritto dell'Unione europea, Giappichelli, 2024. 3. Capitolo I e capitolo II oppure capitolo I e capitolo VI del seguente testo: G. Strozzi, R. Mastroianni (a cura di), Diritto dell'Unione europea-parte speciale, Giappichelli, 2021. PROGRAMMA n. 2 Adinolfi, Morviducci, Elementi di Diritto dell'Unione europea, Giappichelli, 2023 (eccetto il cap. 15). 2. A. Adinolfi (a cura di), Materiali di diritto dell'Unione europea, Giappichelli, 2024.

Gli studenti del gruppo O-Z che abbiano frequentato regolarmente il corso possono prepararsi sul volume G. Gaja, A. Adinolfi, Introduzione al diritto dell’Unione europea, Laterza, 2025, integrato dagli appunti delle lezioni. Sono oggetto di studio anche le sentenze e i documenti che saranno indicati a lezione riportati nella raccolta Materiali di diritto dell'Unione europea (Giappichelli, 2024) o resi disponibili sulla piattaforma Moodle.
Gli studenti non frequentanti del gruppo O-Z possono scegliere uno dei due seguenti programmi:
PROGRAMMA n. 1) G. Gaja, A. Adinolfi, Introduzione al diritto dell’Unione europea, Laterza, 2025; A. Adinolfi (a cura di), Materiali di diritto dell'Unione europea, Giappichelli, 2024; G. Strozzi, R. Mastroianni (a cura di), Diritto dell'Unione europea-parte speciale, Giappichelli, 2021, solo i Capitoli 1 e 2 oppure solo i Capitoli 1 e 6.
PROGRAMMA n. 2) A. Adinolfi, C. Morviducci, Elementi di Diritto dell'Unione europea, Giappichelli, Ultima Edizione (escluso il capitolo 15); A. Adinolfi (a cura di), Materiali di diritto dell'Unione europea, Giappichelli, 2024.

Cognomi E-N
Gli studenti del gruppo E-N e gli studenti della laurea magistrale italo-tedesca che abbiano frequentato regolarmente il corso possono - ma solo entro la sessione estiva dell'anno della frequenza, prepararsi sul manuale G. Gaja, A. Adinolfi, Introduzione al diritto dell’Unione europea, Bari, 2020 integrato dagli appunti delle lezioni. Sono oggetto di studio anche le sentenze e i documenti che saranno indicati a lezione e resi disponibili sulla piattaforma Moodle.
Per gli studenti non frequentanti del gruppo E-N:
1. G. Gaja, A. Adinolfi, Introduzione al diritto dell’Unione europea, Bari, 2020.
2. A. Adinolfi (a cura di), Materiali di diritto dell'Unione europea, Torino, 2021.

CONOSCENZE
Trasmettere nozioni e concetti per una conoscenza critica del sistema giuridico privatistico odierno, così come declinato dai principi costituzionali, dal diritto eurounitario, dal codice civile, dagli altri codici di settore nonché dalla legislazione speciale.
COMPETENZE
a) acquisizione di una terminologia tecnica e di un metodo di concettualizzazione associato ad un ragionamento deduttivo;
b) acquisizione della capacità di consultazione e di interpretazione delle fonti del diritto privato;
c) acquisizione di una conoscenza sistematica degli istituti del diritto privato;
d) studio dei casi e applicazione delle conoscenze acquisite ai fini della loro soluzione.

Il corso ha lo scopo di fornire agli studenti le nozioni e i concetti di diritto privato per un'iniziale e approfondita conoscenza del sistema giuridico privatistico, avendo come riferimenti testuali la Costituzione, le fonti del diritto europeo, il Codice civile e la legislazione speciale. Lo studente acquisirà familiarità con l'ermeneutica quale momento essenziale di comprensione del testo di legge. A questo fine verrà dedicata attenzione, nell'esposizione organica in aula degli istituti, all'analisi di specifiche disposizioni di legge e alla giurisprudenza. Lo studente acquisirà le seguenti competenze: i) terminologia tecnica propria del diritto privato e rigore espositivo; ii) capacità di utilizzare il Codice civile e le altre fonti del diritto in rapporto con la Costituzione; iii) capacità di cogliere il fondamento e la finalità sottesi agli istituti del diritto privato, quale operazione necessaria a fini applicativi.

I contenuti del corso muovono delle nozioni preliminari (il diritto privato e le sue fonti), per poi procedere all'esame, nell'ordine, dell'attività giuridica e delle situazioni giuridiche soggettive, dei soggetti, dei beni, della proprietà, degli altri diritti reali e del possesso, nonché dell'autonomia privata e dell'obbligazione.

I contenuti del corso muovono delle nozioni preliminari (il diritto privato e le sue fonti), per poi procedere all'esame, nell'ordine, dell'attività giuridica e delle situazioni giuridiche soggettive, dei soggetti, dei beni, della proprietà, degli altri diritti reali e del possesso, nonché dell'autonomia privata, del negozio giuridico, delle obbligazioni e del regime di pubblicità.

Fonti del diritto, interpretazione e situazioni giuridiche soggettive; atti e fatti giuridici; prescrizione e decadenza; persone fisiche e giuridiche; diritti della personalità; beni, proprietà e altri diritti reali, possesso; comunione e condominio, pubblicità immobiliare; rapporto obbligatorio in generale e mezzi di conservazione della garanzia patrimoniale; contratto in generale.

La prova intermedia di autovalutazione si comporrà di un quiz a risposta multipla sugli argomenti concordati con il docente e di una verifica orale di consolidamento sui medesimi temi.
L'esame finale è orale.
Il colloquio avrà ad oggetto le tematiche attinenti a quelle indicate nella sezione “Contenuti” (e, specificamente, nella sezione "Programma esteso"), al fine di verificare l'apprendimento degli istituti giuridici.
La valutazione delle prove verrà effettuata tenendo in considerazione la conoscenza dei profili istituzionali, l’accuratezza e l'articolazione dell’esposizione, la capacità di effettuare collegamenti tra le diverse parti del programma, la capacità di sviluppare argomentazioni critiche.
La prova finale consisterà in una discussione orale della durata indicativamente compresa tra 20 e 25 minuti. Allo studente verranno poste, di regola, tre domande che prevedono la conoscenza dei testi indicati in bibliografia.
Conoscenze minime e sufficienti dei temi oggetto di studio e linguaggio semplice condurranno a voti appena sufficienti (18-20). Una conoscenza mnemonica della materia e l’uso di un linguaggio corretto, ma non sempre specifico e appropriato, porteranno a valutazioni discretamente sufficienti (21-23). Una conoscenza accurata della materia e l’articolata esposizione della stessa e con l’uso di un linguaggio specifico e appropriato porteranno a valutazioni discrete (24-28). Il possesso di una visione critica dei temi affrontati e la padronanza del linguaggio specifico saranno valutati con voti di eccellenza (29-30 e lode).
Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

Per gli studenti frequentanti è prevista una prova intermedia di verifica, collocata temporalmente alla metà dello svolgimento del corso.
L'esame finale è orale.
Il colloquio avrà ad oggetto le tematiche attinenti a quelle indicate nella sezione “Contenuti” (e, specificamente, nella sezione "Programma esteso"), al fine di verificare l'apprendimento degli istituti giuridici.
La valutazione della prova verrà effettuata tenendo in considerazione la conoscenza dei profili istituzionali, l’accuratezza e l'articolazione dell’esposizione, la capacità di effettuare collegamenti tra le diverse parti del programma, la capacità di sviluppare argomentazioni critiche.
La prova finale consisterà in una discussione orale della durata indicativamente compresa tra 20 e 25 minuti. Allo studente verranno poste, di regola, tre domande che prevedono la conoscenza dei testi indicati in bibliografia.
Conoscenze minime e sufficienti dei temi oggetto di studio e linguaggio semplice condurranno a voti appena sufficienti (18-20). Una conoscenza mnemonica della materia e l’uso di un linguaggio corretto, ma non sempre specifico e appropriato, porteranno a valutazioni discretamente sufficienti (21-23). Una conoscenza accurata della materia e l’articolata esposizione della stessa e con l’uso di un linguaggio specifico e appropriato porteranno a valutazioni discrete (24-28). Il possesso di una visione critica dei temi affrontati e la padronanza del linguaggio specifico saranno valutati con voti di eccellenza (29-30 e lode).

Per gli studenti frequentanti è prevista una prova di verifica a fine aprile che scorporerà la prima parte del programma svolta a lezione.
Per essere frequentanti occorre iscriversi in piattaforma e frequentare le lezioni.
L’esame finale è orale e ha l’obiettivo di accertare la conoscenza degli istituti oggetto del programma, la proprietà di linguaggio e la capacità di organizzare una risposta organica che sappia cogliere gli aspetti più importanti del tema proposto. Verranno rivolte allo studente tre domande su argomenti di carattere generale; solo se la risposta ripercorre i tratti essenziali dell'istituto con un incedere conseguenziale e senza trascurare, ove presenti, i raccordi con la Costituzione, la votazione sarà alta.
Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

La frequenza delle lezioni è vivamente consigliata. Ai fini della preparazione dell'esame di profitto, si suggerisce lo studio di uno dei seguenti manuali, per le sole parti indicate in Syllabus nel programma esteso, a scelta dello studente : NIVARRA - V. RICCIUTO - C. SCOGNAMIGLIO, Diritto privato, Giappichelli, Torino, ultima ed, I • A. TORRENTE - P. SCHLESINGER, Manuale di diritto privato, XXVI ed., Giuffrè Francis Lefebvre, ultima ed.; P. PERLINGIERI, Manuale di Diritto Civile, Esi Napoli, ultima ed. È indispensabile la consultazione del codice civile; si consiglia una delle seguenti raccolte: * Codice civile a cura di A. DI MAJO, Giuffré Francis Lefebvre (ultima edizione); * Codice civile a cura di G. PERLINGIERI – M. ANGELONE, E.S.I. (ultima edizione).

La frequenza delle lezioni è vivamente consigliata.
Ai fini della preparazione dell'esame di profitto, si suggerisce lo studio di uno dei seguenti manuali, a scelta dello studente, e per le sole parti oggetto del corso:

• A. TORRENTE - P. SCHLESINGER, Manuale di diritto privato, XXVI ed., Giuffrè Francis Lefebvre, Milano, 2023, limitatamente ai capitoli I - XXXVIII; LI; LIV; LXXXI
  P. PERLINJGIERI Manuale di Diritto Civile, Esi Napoli, ultima edizione, per le sole parti di Diritto Privato I indicate in Syllabus nel programma esteso
  V. ROPPO, Diritto Privato, Torino Giappichelli, ultima edizione, per le sole parti di Diritto Privato I indicate in Syllabus nel programma esteso
  È indispensabile la consultazione del codice civile.
  Si consiglia una delle seguenti raccolte:
• Codice civile a cura di A. DI MAJO, Giuffré Francis Lefebvre (ultima edizione);
• Codice civile a cura di G. PERLINGIERI – M. ANGELONE, E.S.I. (ultima edizione).

Può essere utilizzato, a scelta dello studente, uno dei seguenti manuali, per le sole parti oggetto del corso:

• P. PERLINGIERI, Manuale di Diritto Civile, Esi, ultima edizione;
• E. ROPPO, Diritto Privato, Giappichelli, ultima edizione;
• A.TORRENTE- P. SCHLESINGER, Manuale di diritto privato, Giuffré Francis Lefebvre, ultima edizione;
• E. GABRIELLI, Diritto Privato, Giappichelli, ultima edizione.
  Occorre disporre di un codice civile. Si consiglia uno dei seguenti:
• Codice civile a cura di Adolfo di Majo (I BLU Giuffré, ult. edizione)
• Codice civile a cura di Giovanni Perlingieri-Marco Angelone, ESI (ult. edizione)
  Per l'acquisto del manuale, si consiglia di attendere la prima lezione in cui il docente illustrerà le caratteristiche dei diversi manuali.

1) Acquisizione delle nozioni di base relative: alla struttura istituzionale e al funzionamento dell’Unione europea; al
sistema delle fonti dell’Unione e ai loro rapporti con le fonti nazionali; alle istituzioni giudiziarie dell’Unione e alle loro principali competenze; alle principali tecniche di soluzione dei contrasti tra diritto interno e diritto dell'Unione europea.
2) Capacità di reperire e utilizzare i Trattati e la Carta dei diritti fondamentali UE nel sito Eur-lex. 3) Capacità di reperire e leggere la giurisprudenza della Corte di giustizia nel sito Curia.eu. 4) Capacità di utilizzare correttamente la terminologia tecnica del diritto dell'Unione europea.

Natura giuridica dell'Unione europea - Processo di integrazione europea e allargamento - Adesione, recesso, sospensione di alcuni diritti di membership - Istituzioni – Competenze -Fonti- Procedure legislative- Cooperazione rafforzata e altre forme di applicazione differenziata - Finanziamento dell'UE - Controllo sull'operato delle istituzioni - Attuazione in Italia degli obblighi di diritto UE - Soluzione dei contrasti tra diritto nazionale e diritto UE.

Per tutti gli studenti, frequentanti e non frequentanti, gli esami si terranno in forma scritta.
La prova scritta consiste in circa 24 enunciati, per ciascuno dei quali occorre indicare se vero o falso, e 3 domande aperte (2 più specifiche e una più ampia).
La conoscenza descrittiva, più o meno estesa ma senza analisi critica né enunciazione dei principi giurisprudenziali può determinare una valutazione sufficiente ma difficilmente superiore 24/30. Durante l'esame è consentito consultare i testi del TUE, del TFUE e della Carta dei diritti fondamentali UE forniti su Moodle, purché non vi siano appunti (sono consentite evidenziature). Tuttavia, la mera ripetizione (o riformulazione) dei contenuti delle disposizioni rilevanti non costituisce una risposta sufficiente. Gli studenti regolarmente frequentanti potranno sostenere una prova intermedia consistente in 24 enunciati, per ciascuno dei quali deve essere indicata l'opzione vero/falso. Il superamento della prova intermedia (con almeno 16/24) esonera dal test a scelta multipla nella prova finale, ma non comporta anche lo "scorporo" del programma coperto dalla prova intermedia.
Per verificare la regolarità della frequenza, almeno una volta ogni settimana verrà posta una domanda in classe attraverso la piattaforma Moodle, con registrazione automatica delle presenze. La frequenza decade in caso di assenza a più di 3 verifiche della presenza, salvo giustificati motivi da segnalare (se possibile in anticipo) alla docente.
Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

Gli studenti frequentanti potranno preparare l'esame sugli appunti delle lezioni, integrati dai materiali messi a disposizione dal docente tramite Moodle.
Agli studenti frequentanti che intendono sostenere l'esame per 6 CFU (anziché 9 CFU) sarà indicato un programma ridotto, da concordare con la docente.
Gli studenti non frequentanti possono preparare l'esame scegliendo tra i seguenti testi:
P. Craig - G. De Búrca, EU Law. Text, Cases and Materials (7th ed.), OUP, 2020 (disponibile presso la Biblioteca di Scienze Sociali), limitatamente ai capitoli da 1 a 6 (escluse sezioni 6.9 e 6.10), da 8 a 11 (circa cap. 11, solo sezioni 1-3), da 12 a 17, e 24.
OPPURE
R. Baratta, Institutions of EU Law, Welters Kluwer, 2024 (tutti i capitoli, disponibile presso la Biblioteca di Scienze Sociali) + P. Craig - G. De Búrca, EU Law. Text, Cases and Materials (7th ed.), OUP, 2020, capitolo 24
Il programma degli studenti non frequentati che sostengono l'esame per 6 CFU (anziché 9 CFU) non include:

• nel manuale di Craig/De Burca: le sezioni da 7 a 10 del capitolo 12, le sezioni 9 e 10 del capitolo 14, le sezioni 8 e 9 del capitolo 15, le pagine da 583 a 608, il capitolo 17. Inoltre, lo studio del capitolo 9 può essere limitato alla sezione 6.
• nel manuale di Baratta: i capitoli 2 e 4 della Parte II; il capitolo 3 della Parte III; il cap. 4 della Parte V; i capitoli 3 e 4 della Parte VI.
  Gli studenti non frequentanti sono pregati di contattare la docente per organizzare un ricevimento in cui sarà spiegato con maggiore dettaglio il programma di studio e potranno essere affrontate eventuali difficoltà relative al reperimento del manuale indicato.

L’insegnamento di Istituzioni di diritto romano (per il corso di laurea magistrale italiana, cognomi E-N) intende sviluppare nello studente la conoscenza dell’esperienza del diritto privato romano colto nella necessaria storicità del fenomeno giuridico. In tal modo il corso mira a potenziare le capacità dello studente di contestualizzare storicamente i dati normativi e di cogliere i profili di interazione interdisciplinare tra l’esperienza giuridica del passato e i sistemi giuridici vigenti, in ambito nazionale e sovranazionale. La competenza sviluppata consentirà allo studente di apprezzare i momenti di elaborazione giurisprudenziale del diritto nonché il ruolo interpretativo-creativo del giurista. Il dialogo costante tra istituti giuridici antichi e moderni rafforzerà la consapevolezza dello studente in ordine alla storicità dei fenomeni del disciplinamento sociale.

Il corso si propone l’obbiettivo di guidare lo studente attraverso l'evoluzione del sistema di regole di diritto privato in seno all’esperienza romana, dalla sua prima strutturazione e lungo tutta la sua storia.
Sarà favorito il confronto con le fonti antiche, e in particolare la lettura delle opinioni dei giureconsulti, invitando a un continuo confronto con il contesto sociale, economico e culturale coevo. Al termine del corso lo studente sarà in grado di cogliere come ogni insieme di norme sia il risultato di scelte culturali e regolative che rispondono a esigenze concrete in continuo mutamento e di apprezzare la storicità di ogni sistema di regole e la sua profonda dipendenza da una serie di elementi di contesto.
Grazie al dialogo in aula, sempre incentivato tra docente, eventuali ospiti e studenti, lo studente si allenerà a usare il linguaggio giuridico e le categorie opportune rispetto al contesto di riferimento, sollecitando un’attitudine comparativa. Stimolando l’apporto personale e il confronto tra pari grazie a lavori di gruppo sarà incentivato il senso critico e la capacità di sviluppare opinioni autonome e originali.
Grazie alle differenti attività proposte, si intende così valorizzare le potenzialità formative dello studio di una disciplina storica ma profondamente tecnica, grazie alla quale è possibile seguire le trasformazioni di un ordinamento giuridico attraverso i secoli e acquisire consapevolezza del contesto nel quale sono sorte le categorie giuridiche che costituiscono la base dei moderni sistemi giuridici di diritto privato da un lato e le peculiari regole nelle quali si misura la distanza tra i moderni ordinamenti e quello romano antico dall’altro.
Il corso, infine, intende fornire agli studenti del primo anno del corso di studi gli strumenti intellettuali per interrogarsi su grandi temi del diritto: la nascita del paradigma diritto e il ritualismo, il ruolo dell'interpretazione giuridica, il peso del consenso, l'idea di obbligo e obbligazione, il significato di giurisdizione e rito, solo per indicarne alcuni. Ma più in generale ha lo scopo imprescindibile di allenare il giurista in formazione a pensare il diritto come forma culturale, come prodotto della storia e della società e delle società in evoluzione.
Grazie, in particolare, al progetto di didattica innovativa Noi (e i) giuristi gli studenti frequentanti potranno allenarsi ad avere un confronto diretto con un testo normativo, provarsi nel ragionamento giuridico, sviluppare la capacità di lavorare autonomamente e in gruppo.

Il corso si propone di fornire allo studente una conoscenza generale del diritto privato romano esaminandone i vari istituti, partendo dalle loro origini e seguendone l’evoluzione. Il percorso consentirà agli studenti di avere una più chiara visione delle diverse categorie concettuali. Si indagherà sul concetto di ius (nelle sue varie accezioni) e sulle relative fonti, per poi passare ad esaminare il diritto delle persone, il negozio giuridico, i diritti di appartenenza, il processo, le obbligazioni, le successioni e le donazioni.
Questi istituti, evolutisi nel tempo, faranno comprendere allo studente l’intima connessione del diritto moderno con il diritto romano.

L’insegnamento di Istituzioni di diritto romano (per il corso di laurea magistrale italiana, cognomi E-N) intende offrire allo studente una visione generale del diritto privato romano, nel suo contesto storico, nel suo sviluppo istituzionale, nella sua capacità di segnare la costruzione delle categorie concettuali e delle nozioni dogmatiche sulle quali si radica la scienza giuridica della modernità.

Il corso mira a fornire una conoscenza generale del diritto privato romano, nel contesto della storia delle istituzioni pubbliche romane e del pensiero giuridico romano, con una particolare attenzione alla ricostruzione in prospettiva diacronica degli istituti e mediante un costante contatto con le fonti. Lo scopo è consentire allo studente una riflessione su categorie, concetti e principi, fondamentale per lo studio e la comprensione del diritto in prospettiva generale.

Il corso di Istituzioni di diritto romano (A-D, da 12 CFU) si propone di offrire allo studente una conoscenza generale del diritto privato romano, esaminando i vari istituti, partendo dalle loro origini e seguendone l’evoluzione. Questo percorso, basato sull’esame delle fonti, dimostrerà il decisivo apporto della giurisprudenza nello sviluppo istituzionale e consentirà agli studenti di avere una più chiara visione delle diverse categorie concettuali.

Per gli STUDENTI FREQUENTANTI è prevista una prova di verifica/autovalutazione, le cui modalità verranno precisate dal docente all’inizio del corso. L'esame finale consisterà in una prova orale, che avrà lo scopo di valutare la conoscenza e la comprensione del sistema giuridico romano, dei suoi istituti e delle sue connessioni, oggetto del programma. Saranno apprezzate la padronanza del linguaggio tecnico-giuridico, la capacità di ragionamento logico-argomentativo, la qualità dell’esposizione.
Per gli STUDENTI FREQUENTANTI, la prova orale sarà divisa in due parti: la prima parte verterà sugli argomenti affrontati nel libro di testo, la seconda parte verterà su tutti i temi e gli istituti trattati nel corso delle lezioni.
Per gli STUDENTI NON FREQUENTANTI la prova orale verterà interamente sugli argomenti trattati nei libri di testo.
Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

La verifica dell’apprendimento si sostanzierà in una prova orale, la quale avrà lo scopo di valutare la padronanza acquisita dallo studente rispetto all’intero quadro degli istituti giuridici e del contesto nel quale vedono la luce. Obbiettivo non secondario sarà quello di verificare la capacità dello studente di comprendere le peculiarità del sistema giuridico romano e della sua storia, dimostrando un approccio critico e consapevole riguardo alle nozioni proposte. Sarà importante dimostrare una corretta padronanza del linguaggio giuridico e un'approccio non mnemonico allo studio materia.
Per gli studenti frequentanti la prova inizierà sempre con il confronto su uno dei testi oggetto delle esercitazioni. Come indicato ne campo Metodi didattici, nel caso in cui lo studente abba superato con un voto di almeno 24/30 la prova intermedia, sarà possibile lo scorporo di una parte dei temi del corso.
Durante la prova orale lo studente frequentante potrà giovarsi del supporto delle slide contenenti fonti antiche distribuite durante il corso.
L'esame verterà su tutti i temi trattati durante il corso; il numero delle domande (tendenzialmente tre) dipenderà dall'andamento del colloquio, variando a seconda della misura in cui sarà possibile valutare la preparazione dello studente sulla base delle risposte ricevute.
Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

La verifica dell'apprendimento si sostanzierà in una prova orale, la quale avrà lo scopo di valutare la padronanza acquisita dallo studente rispetto all'intero quadro degli istituti giuridici.
L'esame verterà su tutti i temi trattati durante le lezioni.
Il colloquio servirà a valutare, oltre alla conoscenza degli istituti, l'uso di una corretta terminologia giuridica, la capacità di esposizione nonché quella di inquadrare i singoli istituti nel giusto contesto storico.
La prova scritta intermedia non contribuisce alla valutazione del voto finale.
Tabella docimologica di valutazione:
Insufficiente
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

STUDENTI FREQUENTANTI Prof.ssa Giunti (per il corso di laurea magistrale italiana, cognomi E-N):

• appunti delle lezioni;
  ed inoltre
• P. Giunti, P. Lambrini, F. Lamberti, L. Maganzani, C. Masi, I. Piro, Il diritto nell’esperienza di Roma antica. Per una introduzione alla scienza giuridica, Giappichelli, Torino, 2021 (per le parti indicate a lezione).
  La frequenza comprenderà anche la partecipazione al progetto di didattica innovativa Atelier del diritto.
  STUDENTI NON FREQUENTANTI Prof.ssa Giunti (cognomi E-N) 12 CFU:
• P. Giunti, P. Lambrini, F. Lamberti, L. Maganzani, C. Masi, I. Piro, Il diritto nell’esperienza di Roma antica. Per una introduzione alla scienza giuridica, Giappichelli, Torino, 2021 (per intero);
  ed inoltre
• P. Lambrini, Fondamenti del diritto europeo. Manuale istituzionale, Giappichelli, Torino, 2021, pp. 1-12; 77-92; 207-268.
  STUDENTI NON FREQUENTANTI Prof.ssa Giunti (cognomi E-N) 9 CFU:
• P. Giunti, P. Lambrini, F. Lamberti, L. Maganzani, C. Masi, I. Piro, Il diritto nell’esperienza di Roma antica. Per una introduzione alla scienza giuridica, Giappichelli, Torino, 2021 (per intero);
  oppure
• M. Talamanca, Elementi di diritto privato romano, II ed., Milano, Giuffrè, 2013 (per intero).

A) Per gli studenti non frequentanti, il programma è il seguente:

• A. SCHIAVONE (a cura di), Storia giuridica di Roma. Diritto privato Diritto pubblico Produzione normativa Repressione criminale, seconda edizione, Torino 2024, pp. 3-57; 67-231; 265-412; 448-543 (è un utile supporto allo studio la lettura delle cronologie alle pp. 63; 251-261; 433-443; 555-571)
• quale utile supporto all’apprendimento, si suggerisce la consultazione delle Institutiones di Gaio, nell’edizione di B. SANTALUCIA (a cura di), Antologia delle Istituzioni di Gaio, Bologna, 2005.
  In alternativa, gli studenti possono optare per uno dei seguenti due programmi:
  1)
• M. MARRONE, Manuale di diritto privato romano, Torino 2004
• A. SCHIAVONE (a cura di), Storia giuridica di Roma. Diritto privato Diritto pubblico Produzione normativa Repressione criminale, seconda edizione, Torino 2024, pp. 5-24; 71-143; 269-340; 451-514 (è un utile supporto allo studio la lettura delle cronologie alle pp. 63; 251-261; 433-443; 555-571);
• quale utile supporto all’apprendimento, si suggerisce la consultazione delle Institutiones di Gaio, nell’edizione di B. SANTALUCIA (a cura di), Antologia delle Istituzioni di Gaio, Bologna, 2005
  2)
• P. GIUNTI, F. LAMBERTI, P. LAMBRINI, L. MAGANZANI, C. MASI DORIA, I. PIRO, Il diritto nell'esperienza di Roma antica. Per una introduzione alla scienza giuridica, Torino 2021
• C. GIACHI, V. MAROTTA (a cura di), Diritto e giurisprudenza in Roma antica, Roma 2021, pp. 65-79; 111-169; 201-287 (stesse pagine anche nell'edizione 2012);
• quale utile supporto all’apprendimento, si suggerisce la consultazione delle Institutiones di Gaio, nell’edizione di B. SANTALUCIA (a cura di), Antologia delle Istituzioni di Gaio, Bologna, 2005.
  B) Per gli studenti frequentanti il programma è il seguente:
• appunti delle lezioni e materiali;
• A. SCHIAVONE (a cura di), Storia giuridica di Roma. Torino, 2024, pagine indicate a lezione.
• può essere molto utile la consultazione delle Institutiones di Gaio, nell’edizione di B. SANTALUCIA (a cura di), Antologia delle Istituzioni di Gaio, Bologna, 2005. Molti passaggi dell'opera verranno, peraltro, commentati a lezione.
  IMPORTANTE.
  L'esame è da 12 cfu solo per gli studenti immatricolati a decorrere dall'a.a. 2021-2022.
  Per gli studenti che si sono immatricolati anteriormente all'a.a. 2021-2022, l'esame deve essere sostenuto per 9 cfu.
  A) Per gli studenti non frequentanti che devono sostenere l'esame da 9 CFU, il programma è:
• A. SCHIAVONE (a cura di), Storia giuridica di Roma. Diritto privato Diritto pubblico Produzione normativa Repressione criminale, seconda edizione, Torino, 2024, pp. 5-57; 115-231; 307-412; 502-543;
• quale utile supporto all’apprendimento, si suggerisce la consultazione delle Institutiones di Gaio, nell’edizione di B. SANTALUCIA (a cura di), Antologia delle Istituzioni di Gaio, Bologna, 2005.
  È possibile concordare un testo alternativo
  B) Per gli studenti frequentanti che devono sostenere l'esame da 9 CFU, il programma è:
• appunti delle lezioni e materiali forniti a lezione;
• la frequenza delle lezioni per gli studenti del corso da 9 CFU sarà concordata con la docente, che indicherà le lezioni a cui non sarà necessario partecipare e i temi che non saranno oggetto d'esame.
  Per gli studenti frequentanti, da 9 o 12 CFU, i temi trattati da ospiti invitati al corso costituiranno argomento d'esame.

STUDENTI FREQUENTANTI

• appunti delle lezioni e materiale didattico distribuito a lezione;
  STUDENTI NON FREQUENTANTI
  Gli studenti non frequentanti potranno scegliere uno tra i seguenti testi:
• M. Brutti, Il diritto privato nell’antica Roma, Giappichelli, Torino, 2015;
• M. Marrone, Manuale di diritto privato romano, Giappichelli, Torino, 2004;
• P. Giunti, P. Lambrini, F. Lamberti, L. Maganzani, C. Masi, I. Piro, Il diritto nell'esperienza di Roma antica. Per una introduzione alla scienza giuridica, Giappichelli, Torino, 2021.

L’insegnamento è volto a fornire agli studenti un’introduzione al metodo comparatistico e al suo ruolo nella formazione del giurista, nonché la conoscenza dei caratteri comuni e degli elementi distintivi dei sistemi di civil law e di common law, principalmente attraverso lo studio delle fonti.
Gli studenti saranno in grado di ricercare autonomamente materiale normativo, bibliografico e giurisprudenziale di un ordinamento straniero e di utilizzarlo ai fini della corretta impostazione e soluzione di problemi giuridici in conformità al metodo comparativo. In particolare, gli studenti saranno in grado di tenere presenti e selezionare adeguatamente le principali interpretazioni che di tali fonti si danno in dottrina e in giurisprudenza, tenendo conto della diversa funzione che esse assumono nei due principali modelli.
Gli studenti acquisiranno inoltre una consapevolezza della diversità di specifiche soluzioni a problemi simili e una sensibilità e apertura all’approccio di culture giuridiche diverse dalla nostra che offrirà loro la capacità di ripensare criticamente le categorie tradizionali nei propri ordinamenti in forza di tale esperienza.
Le conoscenze acquisite, unite alla familiarità con i concetti e la terminologia giuridica di altre lingue, saranno utili anche in vista della possibilità di accedere alle carriere in studi legali o notarili specializzati in questioni di diritto internazionale nonché nelle istituzioni internazionali e nelle organizzazioni private del profit e del non profit.

L’insegnamento è volto a fornire agli studenti un’introduzione al metodo
comparatistico e al suo ruolo nella formazione del giurista, nonché la
conoscenza dei caratteri comuni e degli elementi distintivi dei sistemi di
civil law e di common law, principalmente attraverso lo studio delle fonti.
Gli studenti saranno in grado di ricercare autonomamente materiale
normativo, bibliografico e giurisprudenziale di un ordinamento straniero e
di utilizzarlo ai fini della corretta impostazione e soluzione di problemi
giuridici in conformità al metodo comparativo. In particolare, gli studenti
saranno in grado di tenere presenti e selezionare adeguatamente le
principali interpretazioni che di tali fonti si danno in dottrina e in
giurisprudenza, tenendo conto della diversa funzione che esse assumono
nei due principali modelli.
Gli studenti acquisiranno inoltre una consapevolezza della diversità di
specifiche soluzioni a problemi simili e una sensibilità e apertura
all’approccio di culture giuridiche diverse dalla nostra che offrirà loro la
capacità di ripensare criticamente le categorie tradizionali nei propri
ordinamenti in forza di tale esperienza.
Le conoscenze acquisite, unite alla familiarità con i concetti e la
terminologia giuridica di altre lingue, saranno utili anche in vista della
possibilità di accedere alle carriere in studi legali o notarili specializzati in
questioni di diritto internazionale nonché nelle istituzioni internazionali e
nelle organizzazioni private del profit e del non profit.

Introduzione al metodo comparativo nonché al ruolo e alla funzione del diritto comparato nella formazione del giurista contemporaneo attraverso, principalmente, lo studio dell'evoluzione storica e dell'attuale configurazione del sistema delle fonti nelle tradizioni di common law e civil law.

Introduzione al metodo comparativo nonché al ruolo e alla funzione del
diritto comparato nella formazione del giurista contemporaneo
attraverso, principalmente, lo studio dell'evoluzione storica e dell'attuale
configurazione del sistema delle fonti nelle tradizioni di common law e
civil law.

L’esame ha forma scritta, e consiste in tre domande a risposta aperta con 90 minuti di tempo a disposizione. L’esito sarà reso noto in tempo utile per ripetere, se del caso, l’esame nell’appello successivo.
La valutazione è sufficiente se tutte le risposte risultano sufficienti e se, nel complesso, non emergano lacune gravi o errori grossolani. La valutazione è ottima se tutte le risposte sono esaustive e dimostrano capacità di analisi critica, proprietà di linguaggio e un uso adeguato del metodo comparativo.
Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

Per coloro che hanno superato la prova intermedia con esito positivo, l'esame ha forma scritta e consiste in due domande a risposta aperta sulla seconda parte del programma con 60 minuti di tempo a disposizione.
Per coloro che non hanno sostenuto o superato la prova intermedia, l’esame ha forma scritta e consiste in tre domande a risposta aperta sull'inter programma con 90 minuti di tempo a disposizione.
L’esito è reso noto in tempo utile per ripetere, se del caso, l’esame nell’appello successivo. Il docente ha sempre la facoltà di richiedere una prova orale integrativa volta ad accertare l’effettiva padronanza dei contenuti e la riconducibilità dell’elaborato al candidato/a.
La valutazione è sufficiente se tutte le risposte risultano sufficienti e se, nel complesso, non emergano lacune gravi o errori grossolani. La valutazione è ottima se tutte le risposte sono esaustive e dimostrano capacità di analisi critica, proprietà di linguaggio e un uso adeguato del metodo comparativo.
Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

Per coloro che hanno superato la prova intermedia con esito positivo, l'esame ha forma scritta e consiste in due domande a risposta aperta sulla seconda parte del programma con 60 minuti di tempo a disposizione.
Per coloro che non hanno sostenuto o superato la prova intermedia, l’esame ha forma scritta e consiste in tre domande a risposta aperta con 90 minuti di tempo a disposizione.
L’esito sarà reso noto in tempo utile per ripetere, se del caso, l’esame nell’appello successivo.
La valutazione è sufficiente se tutte le risposte risultano sufficienti e se, nel complesso, non emergano lacune gravi o errori grossolani. La valutazione è ottima se tutte le risposte sono esaustive e dimostrano capacità di analisi critica, proprietà di linguaggio e un uso adeguato del metodo comparativo.
Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

V. Varano e V. Barsotti, La tradizione giuridica occidentale. Testo e materiali per un confronto civil law common law, 8a ed., Torino, Giappichelli, 2024, capitoli I-II-III-IV-V. In alternativa, gli studenti potranno utilizzare R. Sacco e A. Gambaro, Sistemi giuridici comparati, 4a ed., Torino, UTET, 2018

V. Varano e V. Barsotti, La tradizione giuridica occidentale. Testo e materiali per un confronto civil law common law, 8a ed., Torino, Giappichelli, 2024, capitoli I-II-III-IV-V.
In alternativa, i soli studenti non frequentanti potranno utilizzare R. Sacco, A. Gambaro, M. Graziadei, Sistemi giuridici comparati, 5a ed., Torino, UTET, 2025

V. Varano e V. Barsotti, La tradizione giuridica occidentale. Testo e
materiali per un confronto civil law common law, 8a ed., Torino,
Giappichelli, 2024, capitoli I-II-III-IV-V.
In alternativa, gli studenti non frequentanti potranno utilizzare R. Sacco e A. Gambaro, Sistemi giuridici comparati, 4a ed., Torino, UTET, 2018

Conoscenze Conoscenza del rapporto tra dimensione temporale e contestuale del fenomeno giuridico: la storicità come dimensione naturale del diritto. I punti fermi dell’esperienza giuridica medievale. Approccio con l’esperienza giuridica moderna. In particolare mediante l’analisi dei principali istituti, concetti, principi giuridici dell’età moderna. Capacità A) Capacità di contestualizzare i dati normativi attraverso cui risolvere problemi giuridici complessi. B) Capacità di cogliere la dimensione storica del linguaggio giuridico. C) Capacità di integrazione interdisciplinare. Competenze Sensibilità ai profili non soltanto normativi, ma anche di creazione giurisprudenziale del diritto e quindi alla specificità dell’attività interpretativa del giurista. Possibilità di valorizzare l’elemento storico come parte integrante della genesi del diritto e della sua interpretazione orientata all’effettività. Consapevolezza della relatività dei concetti giuridici cardine della modernità, a partire dalla loro evoluzione storica. Attenzione a non ridurre la dimensione del giuridico soltanto in una prospettiva statualistico-normativistica, ma a coglierla nella prospettiva della pluralità (temporale e spaziale) degli ordinamenti giuridici.

Acquisizione degli elementi essenziali dello sviluppo storico del diritto pubblico europeo, costituzionale e internazionale, oltreché del diritto costituzionale statunitense.

Conoscenza del rapporto tra dimensione temporale e contestuale del fenomeno giuridico: la storicità come dimensione naturale del diritto. I punti fermi dell'esperienza giuridica medievale. Approccio con l'esperienza giuridica moderna. In particolare mediante l'analisi dei principali istituti, concetti, principi giuridici dell'età moderna. Capacità A) Capacità di contestualizzare i dati normativi attraverso cui risolvere problemi giuridici complessi. B) Capacità di cogliere la dimensione storica del linguaggio giuridico. C) Capacità di integrazione interdisciplinare. Competenze Sensibilità ai profili non soltanto normativi, ma anche di creazione giurisprudenziale del diritto e quindi alla specificità dell'attività interpretativa del giurista. Possibilità di valorizzare l'elemento storico come parte integrante della genesi del diritto e della sua interpretazione orientata all'effettività. Consapevolezza della relatività dei concetti giuridici cardine della modernità, a partire dalla loro evoluzione storica. Attenzione a non ridurre la dimensione del giuridico soltanto in una prospettiva statualistico-normativistica, ma a coglierla nella prospettiva della pluralità (temporale e spaziale) degli ordinamenti giuridici

Il corso vuole proporre un quadro generale della storia del diritto moderno con particolare attenzione agli sviluppi paralleli della storia del diritto civile e penale e alle trasformazioni più significative che emergono nella fase di trapasso verso l’età contemporanea. Esso si articolerà in una parte generale e in una parte speciale.

Il corso ha per oggetto la storia del diritto pubblico europeo, costituzionale e internazionale, dal '600 alla Seconda Guerra Mondiale, oltreché la storia costituzionale degli Stati Uniti d'America.

Il corso indagherà, con metodo storico-comparativo, il nesso tra potere politico e diritto, tra l'organizzazione ed i compiti del sistema politico, da un lato, le fonti del diritto, dall'altro, nella ricerca dei caratteri peculiari fondanti le diverse esperienze giuridiche

Esame di profitto:orale. L'esame di profitto, svolto in forma orale, con una serie di domande da argomenti generali procedenti verso punti più specifici avrà lo scopo di verificare: a) la conoscenza dei concetti e delle nozioni affrontate nel corso; b) la capacità di elaborare tali concetti in maniera autonoma; c) la consapevolezza della naturale storicità del diritto e la comprensione delle radici storico-concettuali degli istituti giuridici.
Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

Esame orale. Il colloquio orale è diretto a misurare l'apprendimento dei contenuti del corso, verificando la completezza argomentativa e la soluzione di casi critici.
Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

L'esame si svolgerà in forma orale. Una prima domanda sarà di carattere generale, e riguarderà le esperienze giuridiche medievale e moderna; seguiranno domande a carattere più specifico con particolare riferimento (per gli studenti frequentanti) alla conoscenza e comprensione dei testi e dei documenti esaminati a lezione. La votazione verrà graduata in relazione alla capacità dello studente di contestualizzare storicamente il problema proposto e, nel caso dell'esame di fonti storiche, alla capacità di comprensione e problematizzazione del testo esaminato.
Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

Per gli studenti frequentanti: a) Appunti dalle lezioni; e b) P. Cappellini, Storia del Diritto.Lezioni, Torino, Giappichelli, 2024 Per gli studenti non frequentanti: a)Paolo Grossi, L'Europa del diritto, Roma-Bari , Laterza,2024 e b) P. Cappellini, Storia del Diritto.Lezioni, Torino, Giappichelli, 2024

Devono essere studiati per intero i seguenti testi:
1) S. Mannoni, Da Vienna a Monaco (1814-1938). Ordine europeo e diritto internazionale, Giappichelli, Torino, (Ultima edizione in commercio);
2) S. Mannoni, La tradizione costituzionale in Europa. Tre itinerari nazionali tra diritto e storia. Inghilterra, Germania e Francia, GoWare, Firenze, (Ultima edizione in commercio);
3) L. Stroppiana, Stati Uniti, Nuova edizione, Il Mulino, Bologna, (Ultima edizione in commercio).

Per gli studenti frequentanti: P. Grossi, L'Europa del diritto, Laterza, Roma-Bari 2007, pp. 3-255 oltre agli appunti dalle lezioni e ai testi forniti dal docente. Per gli studenti non frequentanti: P. Grossi, L'Europa del diritto, Laterza, Roma-Bari 2007, pp. 3-255 e M. Fioravanti (a cura di), Lo Stato moderno in Europa: Istituzioni e diritto, Laterza, Roma-Bari 2002, pp. 3-229. oppure in alternativa P. Grossi, L'Europa del diritto, Laterza, Roma-Bari 2007, pp. 3-255; Aa. Vv., Il pensiero giuridico italiano: dal Medioevo all'età contemporanea, Roma, Istituto Enciclopedia Italiana, 2015, p. 155-269

A) Acquisizione degli strumenti di base necessari per lo studio approfondito, da un lato, del diritto amministrativo generale dal punto di vista della giustizia amministrativa, dall’altro, del diritto dei diversi settori di azione delle pp.aa. B) Capacità di individuare le peculiarità che può presentare il rapporto tra privato e p.a. in confronto a un rapporto tra privati. C) Dotazione nozionistica e culturale sufficiente a operare praticamente anche se non autonomamente in pp.aa. o in contesti di relazione con pp.aa. D) Consapevolezza della problematicità del rapporto fra interessi pubblici e interessi privati nell’amministrazione pubblica nonché della peculiarità del diritto italiano delle amministrazioni pubbliche tanto per le sue strette relazioni con il diritto privato e per la sua ambientazione nel diritto europeo, quanto per lo specifico rilievo che vi assumono i principi generali, la legislazione generale e quella settoriale, la giurisprudenza amministrativa.

Il Corso si prefigge di trattare tutti i temi fondamentali del Diritto amministrativo sostanziale. A tal fine le lezioni copriranno larga parte del programma indicato. Il manuale prescelto, ad ogni modo, è strumento fondamentale per la preparazione dell'esame.

Le conoscenze da acquisire riguardano i significati delle nozioni di pubblici poteri e di p.a. in una società complessa e il ruolo del diritto amministrativo. Dovrà inoltre essere studiata la disciplina giuridica delle principali funzioni della p.a., i concetti, i principi e gli istituti generali attinenti ai profili dell’organizzazione, dell’attività e della tutela giurisdizionale, tenuto conto delle peculiari situazioni soggettive rilevanti nei rapporti tra privati e p.a.

La prova finale è orale e comprenderà tre domande: una su un argomento generale, una su un argomento di dettaglio, una che richiederà una riflessione personale che metta in collegamento più istituti. L'attribuzione dei voti verrà fatta secondo i seguenti criteri:
28-30 risposta completa e tale da denotare capacità di collegamento tra gli istituti e riflessione personale;
26-27 risposta corretta e completa; 24-25 risposta corretta, ma non completa;
22-23 risposta che denota alcune carenze nella comprensione dell'istituto;
18-21 risposta appena sufficiente a dimostrare l'acquisizione delle nozioni di base.
Durante la prova orale è ammessa la consultazione dei testi normativi.
Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

L'esame finale è in forma orale.
Non è prevista una prova intermedia.

D. Sorace, S. Torricelli, Diritto delle amministrazioni pubbliche. Una introduzione, Bologna, Il Mulino, 2026. In alternativa, M. Clarich, Diritto amministrativo, Bologna, Il Mulino, 2024. Gli studenti NON frequentanti dovranno scegliere 20 sentenze, cinque per ognuna delle 4 parti che compongono il volume De Lucia, Luciani, Romeo, Torricelli, Casi scelti di diritto amministrativo, Torino, 2026. Quelle sentenze saranno oggetto di esame. Gli studenti frequentanti esamineranno le sentenza durante il corso.

Il programma non distingue tra studenti frequentanti e non frequentanti. La frequenza non è obbligatoria.
A scelta si raccomanda uno dei seguenti testi:
a) M. Clarich, Diritto amministrativo, Torino, Giappichelli, edizione 2026, escluso il capitolo XIV ( La giustizia amministrativa);
b) D. Sorace e S. Torricelli, Diritto delle pubbliche amministrazioni, Bologna, il Mulino, ultima edizione, escluso il capitolo XVI (Origini, sviluppi e caratteristiche del sistema delle tutela).
inoltre, per le sentenze:
2) L. De Lucia, F. Luciani, A. Romeo, S. Torricelli, Casi scelti di diritto amministrativo, Torino, 2021 con riguardo alla Responsabilità civile della pubblica Amministrazione per danni da provvedimento pp- 286- 302.

L’insegnamento è volto a fornire agli studenti una conoscenza completa dell’ordinamento giuslavoristico e del sistema delle relazioni sindacali italiano, nonché la capacità di riconoscere, comprendere e interpretare le diverse fonti, nazionali ed europee, di regolazione del diritto del lavoro.
In particolare, gli studenti saranno in grado di: acquisire familiarità con le peculiari questioni metodologiche e con la complessa tipologia di fonti del diritto del lavoro, a partire dal rilievo della dimensione costituzionale; acquisire sensibilità nei riguardi della specificità dell’argomentazione giuslavoristica ai fini dell'individuazione di soluzioni adeguate in una logica moderna di regolazione economica e sociale; comprendere e valutare i principi e gli istituti giuslavoristici; sviluppare attitudine a cogliere dinamicamente l'importanza delle questioni di diritto nel contesto socio-economico rilevante, con particolare riguardo ai profili dell'autonomia collettiva e individuale; predisporre, comprendere ed analizzare testi giuridici; analizzare decisioni dell’autorità giudiziaria; rappresentare criticamente e qualificare adeguatamente i fatti giuridici e i problemi che da essi emergono.

L'insegnamento è volto a fornire agli studenti una conoscenza completa dell'ordinamento giuslavoristico e del sistema delle relazioni sindacali italiano, nonché la capacità di riconoscere, comprendere e interpretare le diverse fonti, nazionali ed europee, di regolazione del diritto del lavoro.
In particolare, gli studenti saranno in grado di: acquisire familiarità con le peculiari questioni metodologiche e con la complessa tipologia di fonti del diritto del lavoro, a partire dal rilievo della dimensione costituzionale; acquisire sensibilità nei riguardi della specificità dell'argomentazione giuslavoristica ai fini dell'individuazione di soluzioni adeguate in una logica moderna di regolazione economica e sociale; comprendere e valutare i principi e gli istituti giuslavoristici; sviluppare attitudine a cogliere dinamicamente l'importanza delle questioni di diritto nel contesto socio-economico rilevante, con particolare riguardo ai profili dell'autonomia collettiva e individuale; predisporre, comprendere ed analizzare testi giuridici; analizzare le decisioni dell'autorità giudiziaria; rappresentare criticamente e qualificare adeguatamente i fatti giuridici e i problemi che da essi emergono.

La seconda parte del corso ha per oggetto la disciplina del rapporto di lavoro attraverso lo studio dei principali istituti: regolazione del mercato del lavoro; lavoro subordinato e autonomo; posizioni soggettive; orario e riposi; diritti patrimoniali e personali del lavoratore; eventi sospensivi; licenziamento; crisi di impresa; contratti "flessibili"; lavoro "esterno". La parte finale del corso sarà dedicata a un tema monografico di attualità che verrà comunicato all'inizio del II semestre.

La prima parte del corso ha per oggetto i seguenti temi: genesi, principi e prospettive del diritto del lavoro; rapporti con le altre discipline giuridiche e con le scienze sociali; fonti del diritto del lavoro; diritto sociale europeo e politiche europee per l'occupazione; relazioni collettive (nei settori privato e pubblico): sindacati, contratto collettivo, conflitto, partecipazione; regole di integrazione del contratto di lavoro e ruolo dell'autonomia individuale.

L’esame orale consiste generalmente in due domande sul programma del modulo A (9 CFU), per gli studenti che hanno sostenuto la prova intermedia, ovvero in tre-quattro domande sui programmi dei moduli A e B (15 CFU), per gli studenti che non hanno sostenuto la prova intermedia.
La prova intermedia orale consiste generalmente in due domande sul programma indicato. La valutazione sarà sufficiente se le risposte risulteranno pienamente sufficienti e se non emergeranno grossolani errori o lacune gravi. La valutazione sarà ottima se tutte le domande saranno trattate in modo autonomo, esaustivo e con proprietà di linguaggio. La conoscenza descrittiva, più o meno estesa ma non accompagnata da analisi critica e capacità di inquadramento sistematico, può determinare una valutazione sufficiente ma difficilmente superiore al voto di 25/30.
Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

Durante la sessione invernale di esami gli/le studenti, frequentanti e non frequentanti, potranno sostenere una prova intermedia, in forma orale, sul programma del modulo B (6 CFU). L'esito della prova intermedia ha valore fino all'appello di settembre 2027 e concorre alla valutazione finale.
La prova intermedia orale consiste generalmente in due domande sul programma indicato. La valutazione sarà sufficiente se le risposte risulteranno pienamente sufficienti e se non emergeranno grossolani errori o lacune gravi. La valutazione sarà ottima se tutte le domande saranno trattate in modo autonomo, esaustivo e con proprietà di linguaggio. La conoscenza descrittiva, più o meno estesa ma non accompagnata da analisi critica e capacità di inquadramento sistematico, può determinare una valutazione sufficiente ma difficilmente superiore al voto di 25/30.
Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

Per studenti frequentanti e non frequentanti il testo consigliato è 1) Del Punta R., Diritto del lavoro, Milano, Giuffrè, 2025, sez. IV, V, VI (in alternativa O. Mazzotta, Manuale di diritto del lavoro, PARTE II, Milano, Wolters Kluwer-Cedam, 2025)
Il testo aggiuntivo sarà comunicato successivamente
Gli studenti che hanno sostenuto già parte dell'esame e devono recuperare 9 CFU si prepareranno sui seguenti testi: Luigi Fiorillo, Il diritto del lavoro nel pubblico impiego, 2024 inoltre occorre portare il seguente testo AA.VV., Manuale di Sostenibilità Integrale Un approccio multidisciplinare per l’economia e la società, Giappichelli, 2025, relativamente ai seguenti paragrafi : 1.1. L’economia della felicità. Come vivere insieme, superando paura, ignoranza e violenza di Leonardo Becchetti 3 1.2. Crisi climatica e ingiustizie sociali: una doppia minaccia di Valentino Bobbio 6 1.3. Economia sociale + civile: la ricetta per cambiare paradigma di Luca Raffaele 15; 2.5. La visione su disuguaglianze ed esclusioni di Valentino Bobbio e Giovanni Ferri 56; 3.9. La sostenibilità imprenditoriale e manageriale di Elio Borgonovi e Marcantonio Ruisi 115; 3.15. Dal benessere organizzativo al lavoro generativo: per una riforma orientata alla dignità di Maria Paola Monaco 167 3.15.1. Premessa 167 3.15.2. Indicatori giuridici del lavoro generativo: dignità, relazione, impatto 169 3.15.3. Prospettive di riforma 173 3.15.4. Conclusione. Il diritto del lavoro come diritto delle relazioni generative 175

t. ed. , sez. I, II, III. oppure O. Mazzotta, Manuale di diritto del lavoro, Cedam, 2024, Il diritto del lavoro; Parte prima Gli studenti che hanno sostenuto già parte dell'esame e devono recuperare 9 CFU si prepareranno sui seguenti testi: Luigi Fiorillo, Il diritto del lavoro nel pubblico impiego, 2024 inoltre occorre portare il seguente testo AA.VV., Manuale di Sostenibilità Integrale Un approccio multidisciplinare per l’economia e la società, Giappichelli, 2025, relativamente ai seguenti paragrafi : 1.1. L’economia della felicità. Come vivere insieme, superando paura, ignoranza e violenza di Leonardo Becchetti 3 1.2. Crisi climatica e ingiustizie sociali: una doppia minaccia di Valentino Bobbio 6 1.3. Economia sociale + civile: la ricetta per cambiare paradigma di Luca Raffaele 15; 2.5. La visione su disuguaglianze ed esclusioni di Valentino Bobbio e Giovanni Ferri 56; 3.9. La sostenibilità imprenditoriale e manageriale di Elio Borgonovi e Marcantonio Ruisi 115; 3.15. Dal benessere organizzativo al lavoro generativo: per una riforma orientata alla dignità di Maria Paola Monaco 167 3.15.1. Premessa 167 3.15.2. Indicatori giuridici del lavoro generativo: dignità, relazione, impatto 169 3.15.3. Prospettive di riforma 173 3.15.4. Conclusione. Il diritto del lavoro come diritto delle relazioni generative 175

Conoscenze Obiettivo del corso è quello di fare conseguire al discente conoscenze relative ai principi fondamentali del diritto penale, con particolare riguardo alla natura e alle funzioni della sanzione punitiva, alla responsabilità penale, ai criteri che presiedono alle scelte di criminalizzazione e alle tecniche di individuazione dei fatti penalmente illeciti (principi di materialità, offensività e tipicità), nonché al principio di legalità con i suoi corollari della riserva di legge, della determinatezza e della irretroattività della legge penale. Inoltre, il corso si propone l’obiettivo di far acquisire conoscenze relative all’analisi del reato (componenti oggettive e soggettive del fatto tipico, cause di giustificazione, colpevolezza) e alle c.d. forme di manifestazione del reato (delitto tentato, concorso di persone nel reato, circostanze e concorso di reati), oltre che alla disciplina del sistema sanzionatorio. Competenze Su un piano generale, predisposizione a capire il perché delle problematiche che si pongono, assumendo una prospettiva volta più alla argomentazione e alla giustificazione delle asserzioni che alla acquisizione di nozioni definitorie. Più in particolare, sensibilità al rapporto che intercorre tra la parte generale del diritto penale e i principi generali desumibili dalla nostra Costituzione; capacità di creare collegamenti tra le conoscenze acquisite in altri settori del sapere (es. gerarchia delle fonti, attività di interpretazione del giudice) e quelle relative al diritto penale (es. principi costituzionali, divieto di analogia in malam partem), nonché consapevolezza dell’aprirsi di nuove dimensioni europee e internazionali del diritto penale. Capacità Capacità di affrontare le principali questioni che emergono nella parte generale del codice penale, sia a livello di scelte legislative che di interpretazione applicativa, avendo particolare riguardo alla perenne tensione intercorrente tra le esigenze preventive espresse dalla società e quelle di garanzia espresse dal reo. Capacità di ricerca di materiale normativo, bibliografico e giurisprudenziale (in particolare in relazione all’utilizzazione del Codice penale e alle leggi speciali di riferimento, alle sentenze dei vari gradi di giurisdizione, alle fonti del “diritto penale europeo”) e di loro utilizzazione ai fini della impostazione di problemi giuridici.

Conoscenze
Obiettivo del corso è quello di fare conseguire al discente conoscenze relative ai principi fondamentali del diritto penale, con particolare riguardo alla natura e alle funzioni della sanzione punitiva, alla responsabilità penale, ai criteri che presiedono alle scelte di criminalizzazione e alle tecniche di individuazione dei fatti penalmente illeciti (principi di materialità, offensività e tipicità), nonché al principio di legalità con i suoi corollari della riserva di legge, della determinatezza e della irretroattività della legge penale. Inoltre, il corso si propone l’obiettivo di far acquisire conoscenze relative all’analisi del reato (componenti oggettive e soggettive del fatto tipico, cause di giustificazione, colpevolezza) e alle c.d. forme di manifestazione del reato (delitto tentato, concorso di persone nel reato, circostanze e concorso di reati), oltre che alla disciplina del sistema sanzionatorio.
Competenze
Su un piano generale, predisposizione a capire il perché delle problematiche che si pongono, assumendo una prospettiva volta più alla argomentazione e alla giustificazione delle asserzioni che alla acquisizione di nozioni definitorie. Più in particolare, sensibilità al rapporto che intercorre tra la parte generale del diritto penale e i principi generali desumibili dalla nostra Costituzione; capacità di creare collegamenti tra le conoscenze acquisite in altri settori del sapere (es. gerarchia delle fonti, attività di interpretazione del giudice) e quelle relative al diritto penale (es. principi costituzionali, divieto di analogia in malam partem), nonché consapevolezza dell’aprirsi di nuove dimensioni europee e internazionali del diritto penale.
Capacità
Capacità di affrontare le principali questioni che emergono nella parte generale del codice penale, sia a livello di scelte legislative che di interpretazione applicativa, avendo particolare riguardo alla perenne tensione intercorrente tra le esigenze preventive espresse dalla società e quelle di garanzia espresse dal reo.
Capacità di ricerca di materiale normativo, bibliografico e giurisprudenziale (in particolare in relazione all’utilizzazione del Codice penale e alle leggi speciali di riferimento, alle sentenze dei vari gradi di giurisdizione, alle fonti del “diritto penale europeo”) e di loro utilizzazione ai fini della impostazione di problemi giuridici.

La prima parte del corso sarà dedicata ai principi fondamentali del diritto penale. La seconda parte del corso sarà dedicata all’analisi tripartita del reato e alla disciplina delle cosiddette forme di manifestazione del reato. L’ultima parte del corso si concentrerà sul sistema sanzionatorio e sulla commisurazione della pena.

La prima parte del corso sarà dedicata ai principi fondamentali del diritto penale. La seconda parte del corso sarà dedicata all’analisi del reato e alla disciplina delle cosiddette forme di manifestazione del reato. L’ultima parte del corso fornirà nozioni generali sul sistema sanzionatorio e sulla commisurazione della pena.

L’esame è sostenuto in forma orale, senza alcuna distinzione tra studenti frequentanti e studenti non frequentanti, ed è rivolto alla verifica delle conoscenze. Saranno poste almeno due domande, volte ad accertare conoscenze e competenze in relazione: a) ai princìpi di garanzia; b) all'analisi del reato; alle forme di manifestazione del reato o al sistema sanzionatorio. Il voto è assegnato in base ai seguenti parametri: conoscenza relativa ai principi fondamentali del diritto penale, all'analisi del reato, alle forme di manifestazione del reato e alla disciplina del sistema sanzionatorio;

• competenza nell’impiego del lessico specialistico;
• capacità di organizzare discorsivamente la conoscenza e qualità dell’esposizione; - capacità di ragionamento critico;
• capacità di fare collegamenti con altre discipline giuridiche

L’esame è sostenuto in forma orale, senza alcuna distinzione tra studenti frequentanti e studenti non frequentanti, ed è rivolto alla verifica delle conoscenze.
Il voto è assegnato in base ai seguenti parametri:

• conoscenza relativa ai principi fondamentali del diritto penale, all'analisi del reato, alle forme di manifestazione del reato e alla disciplina del sistema sanzionatorio;
• competenza nell’impiego del lessico specialistico;
• capacità di organizzare discorsivamente la
  conoscenza e qualità
  dell’esposizione;
• capacità di ragionamento critico.
  Tabella docimologica di valutazione
  Insufficiente
  Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
  18–22
  Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
  23–25
  Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
  26–28
  Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
  29–30 e Lode
  Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
  La Lode è attribuita a prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

. Palazzo - R. Bartoli, Corso di diritto penale, Parte generale, Giappichelli,
Torino 2024, X edizione - escluse pp. 11-56 e 77-82; R. Bartoli, Introduzione al diritto penale tra vendetta e costituzionalismo, Giappichelli, Torino 2022.

F. Palazzo - R. Bartoli, Corso di diritto penale, Parte generale, Giappichelli, Torino 2025, X edizione.

Conoscenza degli istituti oggetto del programma nel quadro delle fonti del diritto interno e sovranazionale e dei più recenti orientamenti della giurisprudenza italiana e delle Corti europee. Acquisizione della capacità di esaminare la struttura, gli effetti, la finalità e il fondamento di ogni istituto, di effettuare l’interpretazione sistematica e assiologica in un contesto multilivello delle fonti del diritto. Affinamento della terminologia giuridica e della capacità di sintetizzare gli elementi essenziali degli istituti e di confrontare questi ultimi con quelli affini. Incremento della capacità critica e costruttiva per scorgere i limiti di una determinata disciplina e per prospettare soluzioni interpretative ad un problema concreto e ad una specifica istanza di tutela. Lo studente sarà in grado di esaminare criticamente le pronunce giurisprudenziali e di proporre soluzioni a problemi concreti prospettati dal docente. Ciò anche al fine di un eventuale accesso alla professione di avvocato, di notaio, o alla carriera di magistrato o di avvocato dello Stato.

Il corso ha ad oggetto: i singoli contratti tipici e atipici, i contratti del consumatore e tra imprese, la responsabilità per fatto illecito, le fonti delle obbligazioni non contrattuali; le famiglie e la filiazione; le successioni mortis causa e le donazioni.

L’esame è orale ed ha l’obiettivo di accertare la conoscenza degli istituti oggetto del programma, la capacità di organizzare una risposta organica e conseguenziale e di effettuare collegamenti tra istituti, nonché la proprietà di linguaggio. L'esame è volto ad accertare la conoscenza della materia, la proprietà di linguaggio e la capacità argomentativa. La valutazione sarà sufficiente se lo studente dimostrerà di aver appreso i concetti base e non emergano grossolani errori o lacune gravi. Una conoscenza descrittiva, più o meno estesa ma senza analisi critica né enunciazione dei principi giurisprudenziali o coordinamento fra gli istituti, determinerà una valutazione sufficiente ma difficilmente superiore ai 24/30. La valutazione sarà ottima qualora lo studente risponda in modo pienamente esaustivo, dando conto di conoscenza sistematica con riferimento anche alle questioni emerse in dottrina e/o in giurisprudenza. Il voto finale terrà conto anche della partecipazione critica e delle attività svolte dagli studenti frequentanti durante il corso.

L’esame è orale ed ha l’obiettivo di accertare la conoscenza degli istituti oggetto del programma, la capacità di organizzare una risposta organica e conseguenziale e di effettuare collegamenti tra istituti, nonché la proprietà di linguaggio. L'esame è volto ad accertare la conoscenza della materia, la proprietà di linguaggio e la capacità argomentativa. La valutazione sarà sufficiente se lo studente dimostrerà di aver appreso i concetti base e non emergano grossolani errori o lacune gravi. Una conoscenza descrittiva, più o meno estesa ma senza analisi critica né enunciazione dei principi giurisprudenziali o coordinamento fra gli istituti, determinerà una valutazione sufficiente ma difficilmente superiore ai 24/30. La valutazione sarà ottima qualora lo studente risponda in modo pienamente esaustivo, dando conto di conoscenza sistematica con riferimento anche alle questioni emerse in dottrina e/o in giurisprudenza. Il voto finale terrà conto anche della partecipazione critica e delle attività svolte dagli studenti frequentanti durante il corso.
Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

È consigliata la frequenza. L’esame verte sul programma svolto a lezione e sviluppato nella piattaforma moodle e sulle parti corrispondenti di uno dei manuali di seguito riportati (in ordine meramente alfabetico) a scelta dello studente: - E. GABRIELLI, a cura di, Diritto privato, Giappichelli, ultima edizione; - P. PERLINGIERI, Manuale di Diritto Civile, Esi, ultima edizione; - V. ROPPO, Diritto Privato, Giappichelli, ultima edizione; - A. TORRENTE, P. SCHLESINGER, Manuale di diritto privato, Giuffré Francis Lefebvre, ultima edizione; - A. TRABUCCHI, Istituzioni di diritto civile, Cedam, ultima edizione. L'utilizzo di un Codice Civile aggiornato è di fondamentale importanza: si consiglia il Codice Civile. Per la didattica e lo studio, a cura di R. PUCELLA, Giappichelli, ultima edizione.

È consigliata la frequenza. L’esame verte sul programma svolto a lezione e sviluppato nella piattaforma moodle e sulle parti corrispondenti di uno dei manuali di seguito riportati (in ordine meramente alfabetico) a scelta dello studente: - P. PERLINGIERI, Manuale di Diritto Civile, Esi, ultima edizione; - V. ROPPO, Diritto Privato, Giappichelli, ultima edizione; - A. TORRENTE, P. SCHLESINGER, Manuale di diritto privato, Giuffré Francis Lefebvre, ultima edizione; - A. TRABUCCHI, Istituzioni di diritto civile, Cedam, ultima edizione. L'utilizzo di un Codice Civile aggiornato è di fondamentale importanza

• DD1 - Conoscenza e capacità di comprensione: conoscere e comprendere i principali problemi della teoria del diritto e le principali correnti della filosofia del diritto moderna e contemporanea, con particolare attenzione a giusnaturalismo, giuspositivismo e teorie antiformalistiche.
• DD2 - Capacità di applicare conoscenza e comprensione: utilizzare le categorie teoriche acquisite per analizzare istituti, pratiche e conflitti giuridici contemporanei, con specifico riferimento allo Stato di diritto, al rule of law, all'interpretazione giuridica.
• DD3 - Autonomia di giudizio: formulare valutazioni argomentate sull'impatto sociale del diritto e sulle implicazioni giuridiche e politiche di questioni attuali quali colonialismo e postcolonialismo, pena, migrazioni, genere, disabilità, cura, diritto e ordine internazionale.
• DD4 - Abilità comunicative: esporre oralmente e per iscritto, con lessico disciplinare appropriato, una tesi filosofico-giuridica sostenuta da fonti bibliografiche pertinenti.
• DD5 - Capacità di apprendimento: organizzare in modo autonomo lo studio dei testi, collegare autori e problemi teorici e sviluppare ulteriori percorsi di approfondimento utili alla formazione del giurista contemporaneo.
  Questi risultati di apprendimento orientano la scelta dei contenuti, delle metodologie didattiche e delle modalità di verifica.

Conoscenze:
Conoscenze relative ai principali problemi di teoria del linguaggio. Padronanza
critica delle principali teorie giuridiche del ventesimo secolo (la teoria kelseniana
dell'ordinamento giuridico e le diverse teorie del realismo giuridico). Conoscenze
relative alla storia e alla natura della common law Conoscenza analitica dello Stato
di diritto e delle sue problematiche, del rule of law e del rapporto tra Stato di diritto
ed interpretazione. Padronanza
critica del rapporto tra diritto oggettivo e tutela dei diritti soggettivi.
Capacità:
Capacità di analizzare l'impatto sociale del diritto (passaggio dalla law in books alla
law in action) e di discutere le problematiche che oggi si pongono rispetto all'idea
che il diritto sia uno strumento di controllo del potere. Capacità di redigere una
breve relazione sulla base di una bibliografia indicata dal docente e di discuterla in
un seminario.
Competenze:
Sensibilità per le diverse prospettive del problema della validità del diritto. Capacità
di inquadrare la problematica del rapporto tra diritto e potere, di confrontare le
diverse impostazioni date a questo rapporto dalla tradizione di common law e da
quella di civil law.

1. Fondamenti di filosofia del diritto: principali problemi e correnti; giusnaturalismo, giuspositivismo, teorie antiformalistiche;
2. Stato di diritto e rule of law.
Seminari di approfondimento a scelta: teoria e storia dell'esecuzione penale; Stato di diritto fra colonialismo e postcolonialismo; teoria e storia del diritto internazionale; teorie critiche del diritto; lavoro di cura e sfruttamento dei migranti.

Analisi delle teorie della validità, delle fonti del diritto e dell'interpretazione. La tradizione di Common Law. Rule of law e Stato di diritto. Globalizzazione e crisi dello Stato di diritto. Lo studente potrà scegliere uno dei seguenti cinque seminari: la teoria e la storia dell'esecuzione penale. Lo Stato di diritto fra colonialismo e postcolonialismo. La teoria e la storia del diritto internazionale. Diritto e problemi sociali. Il lavoro di cura e lo sfruttamento dei migrant

MAGISTRALE GIURISPRUDENZA PROF. RE
NON FREQUENTANTI:
l'esame consisterà in una prova orale sui testi obbligatori e su uno dei cinque a testi a scelta degli studenti (cfr. apposita sezione; PER GLI STUDENTI DI FILOSOFIA I TESTI SARANNO 2 COME INDICATO NELL'APPOSITA SEZIONE). L'orale consisterà in almeno una domanda su ogni testo. Eventuali domande di approfondimento potranno essere rivolte agli studenti a discrezione della docente, per meglio valutare la loro preparazione.
MAGISTRALE PROF. RE E LAUREA CONGIUNTA:
FREQUENTANTI DELLE LEZIONI:
l'orale verterà sui testi previsti nell'apposita sezione e sugli appunti delle lezioni. Le domande di esame riguarderanno prevalentemente le parti del programma spiegate in classe. I frequentanti potranno scegliere un tema con cui iniziare l'esame.
FREQUENTANTI DELLE LEZIONI E DEI SEMINARI:
Agli studenti che scelgono di frequentare uno dei seminari proposti sarà richiesta la presentazione orale di uno dei temi del seminario prescelto e della relativa bibliografia. Essi dovranno quindi consegnare (almeno dieci giorni prima dell'appello al quale intendono presentarsi) una relazione scritta di 20.000 caratteri spazi inclusi su questo stesso tema. La loro partecipazione attiva alla discussione durante i seminari sarà valutata positivamente. La relazione orale, la relazione scritta e la partecipazione attiva saranno valutate con un unico voto (che risulterà dalla media delle valutazioni di queste tre componenti), il quale varrà un terzo del voto finale.
Nella valutazione della relazione orale si terrà conto della preparazione degli studenti e della loro capacità critica. Nella valutazione della partecipazione attiva al seminario si terrà conto della presenza agli incontri, della capacità di intervenire criticamente con domande o considerazioni anche sugli argomenti presentati dagli altri studenti. Nella valutazione della relazione scritta si terrà conto della qualità della scrittura, della comprensione dei testi letti, della capacità di presentare le proprie tesi, dell'approfondimento critico. La partecipazione al seminario, la presentazione orale e la relazione scritta esonerano dal portare all'esame orale uno dei cinque testi a scelta. L'esame orale verterà in questo caso sui due testi obbligatori e sugli appunti delle lezioni. Le modalità di svolgimento dell'esame orale per gli studenti che hanno ottenuto la valutazione del seminario sono identiche a quelle previste per gli studenti che frequentano soltanto le lezioni frontali.
Tutti gli studenti otterranno la sufficienza solo nel caso in cui siano in grado di mostrare un'adeguata preparazione su tutti i testi previsti dal programma (e per i frequentanti delle lezioni e delle lezioni e dei seminari sugli appunti delle lezioni). La capacità di collegare tra loro i temi trattati e l'analisi critica saranno valutate positivamente.
Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

Per gli studenti non frequentanti e per coloro che sceglieranno di frequentare solo le lezioni frontali senza partecipare al seminario l'esame consisterà in una prova orale sui testi obbligatori e sul testo selezionato dallo studente tra i cinque indicati. L'orale consisterà in almeno una domanda su ogni testo. Eventuali domande di approfondimento potranno essere rivolte allo studente a discrezione della docente, per meglio valutare la sua preparazione. Per superare l'esame lo studente deve dimostrare un preparazione adeguata su ognuno dei testi i previsti dal programma (i due obbligatori e il terzo a scelta). La capacità di collegare tra loro i temi trattati e l'analisi critica saranno valutate positivamente.
Agli studenti che scelgono di frequentare uno dei seminari proposti, sarà richiesta la presentazione orale di uno dei temi del seminario prescelto e della bibliografia suggerita. Essi dovranno quindi consegnare (entro la fine del mese di giugno e comunque almeno 72 ore prima dell'appello) una relazione scritta di una lunghezza compresa tra le sei e le dieci cartelle, comprensiva di note bibliografiche. La loro partecipazione alla discussione delle relazioni orali durante i seminari sarà valutata positivamente. La relazione orale, la relazione scritta e la partecipazione attiva saranno valutate con un unico voto (che risulterà dalla media delle valutazioni ottenute), che concorrerà a formare la valutazione finale. Nella valutazione della relazione orale si terrà conto della preparazione dello studente e della sua capacità critica. Nella valutazione della partecipazione attiva al seminario si terrà conto della sua presenza agli incontri, della sua capacità di intervenire criticamente con domande o considerazioni sugli argomenti presentati dagli altri studenti. Nella valutazione della relazione scritta si terrà conto della qualità della scrittura, della comprensione dei testi letti, della capacità di presentare le proprie tesi, dell'approfondimento critico. La partecipazione al seminario, la presentazione orale e la relazione scritta esonerano lo studente dal portare all'esame orale uno dei cinque testi a scelta. L'esame orale verterà in questo caso sui due testi obbligatori (A. Ross, Diritto e giustizia/ E. Santoro, Diritto e diritti). Le modalità di svolgimento dell'esame orale per gli studenti che hanno ottenuto la valutazione del seminario sono identiche a quelle previste per gli studenti che frequentano soltanto le lezioni frontali. Se la valutazione riportata al seminario è insufficiente, lo studente sarà tenuto a portare il programma indicato per coloro che hanno frequentato unicamente le lezioni frontali e per i non frequentanti.
Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

MAGISTRALE GIURISPRUDENZA PROF. RE

• NON FREQUENTANTI:
• C. Faralli, Le grandi correnti della Filosofia del diritto. Ultima edizione (la consultazione dei brani dell’antologia è facoltativa);
• E. Santoro, Diritto e diritti: lo Stato di diritto nell'era della globalizzazione. Ultima edizione.
• e di uno a scelta fra questi volumi:
  M. Foucault, Sorvegliare e punire, Einaudi, Torino 1993.
  L. Re, Il liberalismo coloniale di Alexis de Tocqueville, Giappichelli, Torino, 2012
  D. Zolo, Cosmopolis. La prospettiva del governo mondiale, Feltrinelli, Milano 1995.
  M.G. Bernardini, O. Giolo (a cura di), Le Teorie critiche del diritto, Quaderni dell'Altro diritto, Pacini, Pisa, 2017 (selezione di 200 pagine concordate con la docente).
  A. Sciurba, La cura servile, Pacini, Pisa, 2015
  MAGISTRALE GIURISPRUDENZA PROF. RE E LAUREA CONGIUNTA ITALO-FRANCESE
  FREQUENTANTI DELLE LEZIONI:
  Per il superamento della prova d'esame è richiesta la conoscenza degli appunti delle lezioni e dei seguenti testi:
• C. Faralli, Le grandi correnti della Filosofia del diritto. Ultima edizione (la consultazione dei brani dell’antologia è facoltativa);
• E. Santoro, Diritto e diritti: lo Stato di diritto nell'era della globalizzazione. Ultima edizione, capitoli indicati a lezione.
• e di uno a scelta fra questi volumi:
  M. Foucault, Sorvegliare e punire, Einaudi, Torino 1993.
  L. Re, Il liberalismo coloniale di Alexis de Tocqueville, Giappichelli, Torino, 2012
  D. Zolo, Cosmopolis. La prospettiva del governo mondiale, Feltrinelli, Milano 1995.
  M.G. Bernardini, O. Giolo (a cura di), Le Teorie critiche del diritto, Quaderni dell'Altro diritto, Pacini, Pisa, 2017 (selezione di 200 pagine concordata con la docente).
  A. Sciurba, La cura servile, Pacini, Pisa, 2015
  FREQUENTANTI DELLE LEZIONI E DEI SEMINARI:
  stesso programma dei frequentanti delle lezioni ma gli studenti che avranno seguito le lezioni e avranno attivamente partecipato alle
  riunioni di un seminario, tenendo una relazione orale e consegnando la relativa relazione scritta, saranno esonerati dal portare alla prova d'esame finale uno dei cinque testi a scelta previsti dal programma generale.
  STUDENTI SCIENZE FILOSOFICHE (6 crediti):
  Frequentanti delle lezioni: Appunti delle lezioni e uno dei libri fra tutti quelli consigliati.
  Frequentanti delle lezioni e di uno dei seminari:
  appunti delle lezioni; relazione orale e scritta e partecipazione al seminario.
  Non Frequentanti: 2 libri fra tutti quelli consigliati.

Per il superamento della prova d'esame è richiesta la conoscenza dei seguenti testi:

• A. Ross, Diritto e giustizia, Einaudi, Torino, ultima edizione, pp. 1-159;.
• E. Santoro, Diritto e diritti: lo Stato di diritto nell'era della globalizzazione. Studi
  genealogici su Albert Venn Dicey e il Rule of Law, Giappichelli, Torino 2007.
  e di uno a scelta fra questi volumi:
• M. Foucault, Sorvegliare e punire, Einaudi, Torino 1993.
• L. Re, Il liberalismo coloniale di Alexis de Tocqueville, Giappichelli, Torino, 2011
• D. Zolo, Cosmopolis. La prospettiva del governo mondiale, Feltrinelli, Milano 2008.
• G. Bernardini, O. Giolo (a cura di), Le Teorie critiche del diritto, Quaderni dell'Altro diritto, Pacini, Pisa, 2017.
• A. Sciurba, La cura servile, Pacini, Pisa, 2015
  Gli studenti che avranno seguito le lezioni e avranno partecipato ad uno dei seminari secondo le modalità previste saranno esonerati dal portare alla prova d'esame finale il testo a scelta.

1. Conoscenza e capacità di comprensione
Conoscere e comprendere i concetti fondamentali della filosofia del diritto, con particolare riferimento a diritto, giustizia, Stato di diritto, democrazia, diritti umani, sovranità, globalizzazione.
Comprendere il ruolo delle teorie filosofico-giuridiche nell’analisi di problemi contemporanei quali disuguaglianza, migrazioni, genere, guerra, crisi ambientale, populismo e sistema penale.
2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Applicare le categorie della filosofia del diritto all’analisi di casi, problemi e conflitti giuridico-politici contemporanei.
Collegare concetti teorici e scenari concreti, riconoscendo le implicazioni normative, istituzionali ed etiche delle diverse posizioni discusse.
3. Autonomia di giudizio
Valutare criticamente argomenti, testi e casi, individuando presupposti teorici, punti di forza, limiti e possibili obiezioni.
Elaborare giudizi autonomi su questioni complesse, tenendo conto della pluralità delle prospettive giuridiche, politiche e morali coinvolte.
4. Abilità comunicative
Esporre in modo chiaro e argomentato concetti, problemi e tesi della filosofia del diritto, utilizzando un lessico disciplinare appropriato in lingua inglese.
Partecipare a discussioni, dibattiti strutturati e lavori di gruppo, formulando argomenti pertinenti e rispondendo criticamente alle posizioni altrui.
5. Capacità di apprendimento
Sviluppare strumenti di interpretazione e rielaborazione personale dei materiali.
Utilizzare le conoscenze acquisite per orientarsi criticamente nel dibattito giuridico e politico contemporaneo e per proseguire lo studio delle discipline giuridiche, filosofiche e teorico-politiche.

Il corso introduce i principali temi della filosofia del diritto attraverso il confronto con alcune sfide centrali del mondo contemporaneo. Il filo conduttore è il rapporto tra diritto, democrazia, diritti umani e trasformazioni globali.
Aree tematiche:
1. Fondamenti della filosofia del diritto
2. Diritti umani e ordine globale
3. Diritto, disuguaglianza e inclusione
4. Crisi contemporanee e responsabilità del diritto

La valutazione è espressa in trentesimi.
Studenti e studentesse frequentanti
Per gli studenti e le studentesse frequentanti, la valutazione finale sarà così articolata:
30% partecipazione attiva in classe
La partecipazione attiva comprende la presenza regolare, il contributo alle discussioni, la partecipazione ai lavori di gruppo, la capacità di formulare domande pertinenti e l’uso appropriato del lessico disciplinare.
40% tre brevi prove scritte in classe
Durante il corso saranno previste 3 brevi prove scritte in classe, in date comunicate all’inizio del corso. Le prove avranno forma di breve testo argomentativo o commento critico.
30% discussione orale finale
La discussione orale finale verterà sugli appunti, sui materiali del corso e sulle attività svolte in classe. Sarà volta ad accertare la comprensione complessiva del percorso, la capacità di collegare i temi trattati, la padronanza del lessico disciplinare e l’autonomia argomentativa.
Saranno considerati frequentanti gli studenti e le studentesse che avranno rispettato le modalità di frequenza indicate all’inizio del corso. Sono tollerate fino a 4 assenze ingiustificate.
________________________________________
Studenti e studentesse non frequentanti
Gli studenti e le studentesse non frequentanti sosterranno un esame orale sui testi di riferimento indicati.
L’esame orale accerterà:

• conoscenza puntuale dei testi;
• comprensione dei concetti fondamentali;
• capacità di collegare autori, temi e problemi;
• uso appropriato del lessico disciplinare;
• chiarezza espositiva;
• capacità di argomentazione critica.
  La docente formulerà almeno due domande puntuali su ciascun testo. La sufficienza dovrà essere raggiunta su tutti i testi.
  ________________________________________
  Criteri di valutazione
  Per la partecipazione, le prove scritte e la discussione orale saranno valutati:
• correttezza e completezza delle conoscenze;
• chiarezza, coerenza e rigore dell’argomentazione;
• capacità di collegamento tra i diversi temi del corso;
• autonomia di giudizio;
• pensiero critico e originalità.
  Tabella docimologica di valutazione
  Insufficiente
  Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti
  trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
  18–22
  Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di
  alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
  23–25
  Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare
  correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche
  imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
  26–28
  Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di
  collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo
  autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
  29–30 e Lode
  Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di
  operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio
  disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore
  nell’esposizione e nell’applicazione.
  La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là
  delle aspettative curricolari

Frequentanti:
Per gli studenti e le studentesse frequentanti, i materiali saranno indicati e distribuiti durante il corso, anche tramite Moodle. Potranno includere estratti di testi filosofico-giuridici, articoli scientifici, documenti istituzionali, casi, sentenze, materiali audiovisivi o altri strumenti didattici utili alla discussione in classe.
I materiali saranno selezionati in coerenza con il carico didattico previsto per un insegnamento da 9 CFU e con gli obiettivi di apprendimento del corso.
Non frequentanti:
Gli studenti e le studentesse non frequentanti sostengono l’esame orale sui seguenti testi:
Raymond Wacks, Understanding Jurisprudence: An Introduction to Legal Theory, 7th ed., OUP, 2026.
L. Martell, The Sociology of Globalization, Polity Press, Cambridge, latest edition.

Il corso mira a rendere lo studente consapevole della necessaria storicità del diritto, del fatto, cioè, che il diritto costituisce una dimensione essenziale per definire il volto delle diverse esperienze storiche, e che, come tale, è sottoposto a un incessante moto evolutivo di cui il presente non rappresenta che l'ultimo capitolo. Trattandosi di un corso del primo semestre del primo anno, la docente presta particolare attenzione a introdurre gradualmente gli studenti all'utilizzazione di un linguaggio tecnico adeguato, in modo da condurli a padroneggiare una sorta di glossario dei principali concetti e nozioni del diritto pubblico che privato. Mira inoltre a rendere lo studente che si avvia allo studio del diritto consapevole della relazione intercorrente tra lato privatistico e pubblicistico del diritto e dei legami che stringono, nelle diverse epoche, concezioni del codice e della costituzione. Conoscenze tratti distintivi dell'esperienza giuridica medievale, moderna e contemporanea. Capacità A) Capacità di contestualizzare concetti giuridici e dati normativi; B) Capacità di cogliere la dimensione storica del linguaggio giuridico e di utilizzare correttamente il linguaggio tecnico. C) Capacità di integrazione interdisciplinare. Competenze Sensibilità ai profili non soltanto normativi, ma anche di creazione giurisprudenziale del diritto e quindi alla specificità dell’attività interpretativa del giurista. Possibilità di valorizzare l’elemento storico come parte integrante della genesi del diritto e della sua interpretazione orientata all’effettività. Consapevolezza della relatività dei concetti giuridici cardine della modernità, a partire dalla loro evoluzione storica. Attenzione a non ridurre la dimensione del giuridico soltanto in una prospettiva statualistico-normativistica, ma a coglierla nella prospettiva della pluralità (temporale e spaziale) degli ordinamenti giuridici

Modulo costituzionalistico: La costituzione mista medievale; J. Bodin: la sovranità; il giusnaturalismo; ; le rivoluzioni del Settecento; il costituzionalismo liberale e il costituzionalismo del Novecento. Modulo codicistico: la codificazione del 1800: il codice Napoleone e il codice civile italiano; la scienza giuridica nel XIX e nel XX secolo tra Francia, Italia e Germania; i codici del Novecento; il secondo dopoguerra e la decodificazione.

L'esame si svolge in forma orale; si articola in tre/quattro domande attraverso le quali la docente mira a verificare la preparazione dello studente; la prima domanda, solitamente, verte su un argomento più generale ed è volta a sondare la capacità dello studente di inquadramento storico dei fenomeni e di adeguata concettualizzazione; le domande successive attengono, solitamente, ad aspetti più dettagliati e mirano a verificare la capacità dello studente di connettere conoscenze di carattere generale a informazioni più circoscritte. Lo studente conseguirà una valutazione ottima (27-30) se in grado di restituire in maniera estesa, corretta e appropriata i temi oggetto delle domande; una valutazione mediana (22-27) se presenta alcune lacune nell'acquisizione degli argomenti e nella esposizione degli stessi. Conseguirà una valutazione sufficiente o appena più che sufficiente (18-21) in caso di incertezze e lacune diffuse. La valutazione sarà invece insufficiente nel caso di estese lacune, di errori di ragionamento e di linguaggio inadeguato.
Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

Per gli studenti frequentanti:
l'esame verrà preparato sugli appunti delle lezioni e sul materiale fornito dalla docente a lezione;
Per gli studenti non frequentanti:

• M. Fioravanti, Appunti di storia delle costituzioni moderne . I. Le libertà fondamentali, Torino, Giappichelli, 2014;
• G. Cazzetta, Codice civile e identità giuridica nazionale, Torino, Giappichelli, 2018, pp. 1-70 e pp. 121-167.
  ATTENZIONE: CIRCOLANO LE C.D. DISPENSE. SI TRATTA DI MATERIALE CHE NON HO SCRITTO IO E DEL QUALE NON CONOSCO I CONTENUTI. NON POSSONO DUNQUE ESSERE UTILIZZATE PER LA PREPARAZIONE DELL'ESAME.