Scienze Biologiche

Questo insegnamento concorre agli obiettivi formativi dell'ambito morfo-funzionale del corso di laurea in Scienze Biologiche, fornendo conoscenze e capacità applicative a livello cellulare e tessutale che sono propedeutiche a tutti gli altri insegnamenti biologici e che potranno essere utilizzate in tutti gli ambiti professionali dei laureati in scienze biologiche (classe L-13) nonché per il proseguimento degli studi nelle lauree magistrali in biologia (classe LM-06) o LM affini.
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE

Al termine dell’insegnamento la componente studentesca dovrà saper descrivere l’organizzazione strutturale delle cellule animali e le principali tecniche di studio applicate. Inoltre, dovrà saper classificare i diversi tipi di tessuto animale sulla base di caratteristiche strutturali e funzionali.

Nello specifico, è atteso che la componente studentesca sappia:

• Riconoscere le macromolecole biologiche e descriverne la loro localizzazione nel contesto cellulare
• Rappresentare gli organuli nel contesto della cellula e associarli a specifiche funzioni
• Spiegare processi di sintesi e maturazione delle macromolecole biologiche
• Associare strutture e funzioni cellulari, molecole regolatrici e processi cellulari
• Esemplificare processi di trasporto transmembrana e di comunicazione cellulare
• Ordinare le fasi del metabolismo energetico, del ciclo cellulare e della morte cellulare programmata
• Descrivere i principi dello sviluppo embrionale, del differenziamento cellulare e della staminalità
• Descrivere le caratteristiche morfo-funzionali dei tessuti animali
• Associare domanda scientifica, approccio sperimentale e strumentazione

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE

Alla fine di questo insegnamento la componente studentesca saprà:

• Utilizzare un microscopio ottico per osservazioni citologiche ed istologiche
• Calcolare un fattore d'ingrandimento
• Selezionare specifici campi in preparati istologici reali o virtuali e riconoscere tipi cellulari e tessuti
• Riconoscere organuli cellulari in immagini di microscopia elettronica
• Ipotizzare strutture tridimensionali e partire da informazioni bi-dimensionali.
• Identificare ed interpretare caratteristiche morfo-funzionali delle cellule associate a particolari stati fisiologici
• Utilizzare un lessico scientifico appropriato.

AUTONOMIA NELLA PRODUZIONE INTELLETTUALE E NEL GIUDIZIO CRITICO

Alla fine di questo insegnamento la componente studentesca saprà:

• Scegliere un metodo/tecnica adeguati per l’analisi di specifici aspetti di biologia della cellula o dei tessuti.
• Identificare concetti chiave, sintetizzarli ed esemplificarli.
• Fare un uso consapevole delle risorse in rete per sviluppare approfondimenti della materia in autonomia.

ABILITÀ COMUNICATIVE

Alla fine di questo insegnamento la componente studentesca avrà sviluppato capacità di sintesi, rappresentazione ed esemplificazione di processi biologici.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO

Alla fine di questo insegnamento la componente studentesca avrà sviluppato capacità di:

• Confrontarsi tra pari nella risoluzione di quesiti, esercizi e peer review.
• Riflettere sul proprio metodo di studio sviluppando un pensiero critico e migliorando le performance future attraverso l'analisi della propria esperienza.
• Integrare risorse di diverso tipo per lo studio della materia.

STRUMENTI E METODI DI STUDIO: microscopio ottico (in campo chiaro e in campo scuro, a contrasto di fase, a fluorescenza) ed elettronico (TEM e SEM), microscopia confocale. Ingrandimento e limite di risoluzione. Piani di sezione e ricostruzione tridimensionale da sezioni sottili. Tecniche di allestimento di preparati istologici, colorazioni istologiche, immunoistochimica, ibridazione in situ. Western blotting, colture cellulari e tecnologie ricombinanti (GFP).

BIOLOGIA DELLA CELLULA: Nozioni propedeutiche sulle principali caratteristiche delle macromolecole biologiche utili alla comprensione dell'organizzazione e del funzionamento cellulare. Teoria cellulare. Procarioti ed eucarioti. Dimensione e forma delle cellule animali. Legge di Driesch. Diploidia, poliploidia, plasmodi, sincizi. Le membrane: composizione chimica, ultrastruttura, organizzazione molecolare. La membrana plasmatica: sistemi di trasporto e comunicazione cellulare. Citosol ed organuli cellulari: ultrastruttura, funzioni e genesi. Nucleo interfasico: involucro nucleare, pori, cromatina, nucleolo, cenni sulla trascrizione, trasporto nucleo-citoplasma. Ribosomi e traduzione delle proteine. Indirizzamento molecolare. Trasporto citoplasma-nucleo. Via secretoria. Reticolo endoplasmatico granulare e liscio, sintesi dei lipidi di membrana. Complesso del Golgi. Trasporto, smistamento e fusione delle vescicole. Esocitosi. Mantello cellulare (glicocalice). Endocitosi e turnover della membrana plasmatica. Endosomi. Lisosomi. Perossisomi. Citoscheletro. Specializzazioni della superficie cellulare: microvilli, ciglia e flagelli. Sistemi di giunzione fra cellule e fra cellule e matrice. Cenni di trasduzione del segnale: tipologie recettoriali e principali vie di trasduzione. Metabolismo chemiotrofo: i mitocondri. Morte cellulare programmata e regolazione della sopravvivenza cellulare. La proliferazione delle cellule somatiche: la duplicazione del DNA, le fasi del ciclo cellulare e della mitosi, cenni di regolazione del ciclo cellulare. Differenziamento cellulare. Il differenziamento della linea germinale. Meiosi.

BIOLOGIA DEI TESSUTI: Cellule staminali e cellule differenziate. Tessuti ad elementi labili, stabili, perenni. Derivazione dei diversi tessuti dai tre foglietti embrionali. Caratteristiche morfologiche e classificazione dei tessuti. Tessuto epiteliale: organizzazione strutturale e funzonale degli epiteli di rivestimento, epiteli secernenti, epiteli sensoriali. Rinnovamento degli epiteli. Tessuti connettivi: tipi cellulari, sostanza fondamentale anista, fibre. Classificazione e descrizione dei vari tipi di tessuto connettivo. Tessuto adiposo. Tessuto cordoide. Tessuto cartilagineo: classificazione e descrizione dei vari tipi. Tessuto osseo: costituzione, criteri di classificazione, processi di ossificazione. Il sangue: plasma ed elementi figurati. Caratteristiche morfologiche e funzionali dei vari tipi cellulari. Cenni al processo di emopoiesi. Tessuto muscolare: classificazione e descrizione del tessuto muscolare striato scheletrico, liscio e cardiaco. Cenni al processo di contrazione muscolare. Tessuto nervoso: sistema nervoso centrale e periferico. Il neurone. Le fibre nervose. Le cellule gliali. Mielinizzazione e funzione della mielina. Trasmissione dell'impulso nervoso. Cenni sulla Sinapsi e giunzione mioneurale.

LABORATORIO ed ESERCITAZIONI

1 credito formativo, corrispondente a 14 ore esercitazione a postazione singola, sarà dedicato a esercitazioni di laboratorio con guida all'utilizzo in autonomia del microscopio ottico; procedura guidata per l'osservazione e l'identificazione di cellule e tessuti; guida all'analisi di preparati di microscopia elettronica su sezioni virtuali e di microscopia ottica su sezioni virtuali e reali; esercizi guidati di riconoscimento e descrizione dei preparati.

Il programma è coerente con il syllabus del CBUI , settore BIO/06 - biologia della cellula e biologia dei tessuti.

Le modalità di verifica dell'apprendimento includono attività di esercizi e quiz, proposte durante il corso sulla piattaforma Moodle, una verifica dell'attività in laboratorio in itinere e un esame finale da svolgersi sulla piattaforma moodle in presenza (aula informatica con utilizzo computer).

La verifica in itinere dell'attività di laboratorio è obbligatoria e consiste in una prova di osservazione al microscopio ottico su competenze rispetto all'utilizzo base per osservazione di preparati istologici. La verifica, può dare origine ad un bonus sino ad un massimo di 1 punto che sommato al voto dell'esame finale concorrerà al voto.

Esame Finale L'esame finale si svolge, di norma, utilizzando lo strumento QUIZ di Moodle, al computer, in aula informatica.

Cellula (40 min) L'esame si compone di 12 domande (10 domande a risposta chiusa e 2 domande aperte). Punteggio massimo assegnato ad ogni risposta chiusa=2.Punteggio max risposta aperta =6 (scala valutazioni: 3 suff; 4 buono; 5 molto buono; 6 ottimo). Punteggio totale massimo=32. La prova è considerata superata con il punteggio uguale o superiore a 18, e almeno una delle due domande aperte con un punteggio uguale o superiore a 3. Per punteggi superiori a 30 il voto finale sarà 30 e Lode.

Tessuti (40 min) L'esame si compone di 12 domande (10 domande a risposta chiusa e 2 domande aperte). Punteggio massimo assegnato ad ogni risposta chiusa=2.Punteggio max risposta aperta =6 (scala valutazioni: 3 suff; 4 buono; 5 molto buono; 6 ottimo). Punteggio totale massimo=32. La prova è considerata superata con il punteggio uguale o superiore a 18, e almeno una delle due domande aperte con un punteggio uguale o superiore a 3.

CALENDARIO E ISCRIZIONE: Il calendario degli appelli di esame finale e della prova in itinere sono pubblicati sul portale di Ateneo.

Nota bene: Per evitare problemi il giorno dell'appello si invitano tutti gli studenti a:

• Iscriversi a questo insegnamento sulla piattaforma moodle (https://biologia.i-learn.unito.it/enrol/index.php?id=1106) con sufficiente anticipo. In caso di problema con le proprie credenziali unito per l'accesso, attivare l'helpdesk
• Iscriversi a alla piattaforma moodle esami (https://esami.i-learn.unito.it/) con sufficiente anticipo. In caso di problema con le proprie credenziali unito per l'accesso, attivare l'helpdesk
• Presentarsi alle prove in itinere o finali, muniti di un documento di riconoscimento

I libri di testo sono consultabili nelle biblioteche dei dipartimenti e dell'EDISU

------

Altri testi consigliati per la Biologia cellulare e molecolare e Istologia:

Colombo, Olmo: Biologia: Cellula e Tessuti; Edi-ermes

BECKER: Il mondo della cellula", IX ediz., Pearson;

ALBERTS et al: "L'essenziale di biologia molecolare della cellula", IV ediz., ZANICHELLI;

MONESI et al. "Istologia" Edizione VI, Piccin.

ROSS M.H., PAWLINA W., "Istologia, testo e atlante", Ed. Ambrosiana;

Milo R, PHILLIPS R. "I numeri della Biologia" Zanichelli;

• il materiale presentato a lezione è disponibile sulla piattaforma di e-learning (Moodle)

Per la preparazione dell'esame è inoltre utile la consultazione sia degli atlanti disponibili in biblioteca sia di quelli on-line:
http://www.atlanteistologia.unito.it/page.asp
http://www.bu.edu/histology/m/i_main00.htm
http://histologyatlas.wisc.edu/archive/uw/histo.htm

L'insegnamento concorre agli obiettivi formativi dell'ambito morfologico-funzionale del corso di laurea in quanto si propone di formare gli studenti e studentesse alla comprensione delle forme di vita vegetali e alla correlazione tra forma e funzione, anche in chiave evolutiva. Gli studenti e studentesse dovranno essere in grado di riconoscere e discutere i vari livelli dell'organizzazione morfologica dei vegetali, dall'ultrastruttura della cellule ai tessuti e agli organi, e di comprendere le differenze nello stile di vita di animali e piante che ne conseguono. Gli studenti e studentesse dovranno inoltre essere in grado di comprendere le principali tappe nell'evoluzione degli organismi vegetali e di inquadrare in termini tassonomici gli organismi vegetali più rappresentativi. Le lezioni teoriche sono integrate da esercitazioni pratiche in laboratorio.
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE
Al termine dell'nsegnamento gli studenti e studentesse dovranno dimostrare di:
1) Aver compreso quali sono le caratteristiche che differenziano organismi vegetali e organismi animali dal punto di vista dell'organizzazione cellulare, del metabolismo e della biologia dello sviluppo.
2) Conoscere l'organizzazione morfologica dei diversi tessuti e organi vegetali, e saperla correlare con la funzione svolta.
3) Aver compreso i meccanismi della riproduzione vegetativa e sessuale e conoscere le principali tappe nell'evoluzione delle piante. Saper interpretare il ciclo vitale di organismi fotosintetici (alghe e piante) e funghi.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE
Attraverso le attività pratiche, gli studenti e studentesse dovranno dimostrare di aver acquisito le seguenti capacità:
1) Essere in grado di allestire diversi tipi di preparati a fresco (in toto, spellature e sezioni)
2) Saper utilizzare correttamente il microscopio ottico
3) Saper interpretare i preparati anatomici sulla base delle conoscenze apprese a lezione
4) Saper schematizzare con disegni e diagrammi i preparati osservati

AUTONOMIA DI GIUDIZIO
Al termine dell'insegnamento gli studenti e studentesse dovranno dimostrare di:
1) Essere in grado di utilizzare in modo consapevole le risorse di rete per sviluppare in autonomia approfondimenti della materia.
2) Saper scegliere le tecniche adeguate per l'analisi di aspetti specifici della biologia vegetale.

ABILITA' COMUNICATIVE
Attraverso le domande aperte delle verifiche intermedie e dell'esame finale gli studenti e studentesse dovranno dimostrare di aver acquisito la capacità di comunicare in modo sintetico i concetti di base e e caratteristiche strutturali degli organismi vegetali e fungini.

CAPACITA' DI APPRENDIMENTO
Attraverso la messa a disposizione di materiali diversi (diapositive delle lezioni, filmati di approfondimento, altri documenti) sulla piattaforma Moodle, gli studenti e studentesse avranno sviluppato alla fine di questo insegnamento la capacità di integrare risorse di tipo diverso per lo studio della materia.

Introduzione generale all'insegnamento: caratteristiche degli organismi vegetali e differenze con gli organismi animali. Crescita definita e indefinita. Sviluppo embrionale e post-embrionale
Importanza degli organismi vegetali in biologia e in biotecnologia.

Parte 1. Citologia e Istologia vegetale
Citologia vegetale: Comparti comuni e comparti distintivi della cellula vegetale rispetto a quella animale. Funzioni specifiche dei comparti comuni. I comparti cellulari specifici della cellula vegetale (Parete cellulare, Vacuolo, Plastidi) e le loro caratteristiche morfo-funzionali.

Parte 2. Struttura e funzione delle piante
Istologia vegetale: origine e differenziamento dei tessuti nei vegetali; tessuti meristematici e tessuti differenziati (parenchimatici, di sostegno, di conduzione e di rivestimento).
Morfologia e morfogenesi degli organi vegetativi: Struttura e funzione di radice, fusto, foglie. Struttura primaria e secondaria.
Morfologia e morfogenesi degli organi riproduttivi: il fiore delle Angiosperme.

Parte 3. Evoluzione e Diversità degli organismi vegetali
La diversità degli organismi vegetali: concetti generali di sistematica. La nomenclatura binomia. Posizione degli organismi vegetali nella classificazione del vivente. Il ciclo vitale. Morfologia e morfogenesi degli organi riproduttivi e di dispersione.
I procarioti fotosintetici: caratteristiche generali, i cianobatteri e l'origine dei cloroplasti.
Le alghe. Criteri di classificazione e caratteristiche vegetative e riproduttive dei gruppi principali.
Comparsa ed evoluzione delle piante terrestri: le tappe principali della colonizzazione delle terre emerse. Evoluzione molecolare ed evoluzione biologica. Gruppi principali di piante: Briofite, Pteridofite, Gimnosperme, Angiosperme. Strategie riproduttive.

I funghi: caratteristiche generali, Chitridiomiceti, Zigomiceti, Ascomiceti, Basidiomiceti e Deuteromiceti. Simbiosi dei funghi.

L'apprendimento viene verificato attraverso una prova scritta che dura complessivamente 2 ore, di norma sulla piattaforma moodle. Nella determinazione del voto finale viene anche tenuto conto del punteggio di eventuali verifiche in itinere sostenute durante l'insegnamento e della frequenza ai laboratori. Il voto complessivo di Biologia e Diversità vegetale è stato concepito in modo da consentire di attribuire la lode.

Gli studenti e studentesse con DSA o disabilità che lo desiderano possono sostenere l'esame in forma orale o richiedere tempi supplementari per l'esame scritto inviando una mail ai docenti circa una settimana prima della data prevista per l'appello (vedere sotto il campo "Note"). L'eventuale prova orale ha una durata indicativa di 30 minuti.

ESAME SCRITTO - L'esame scritto prevede le seguenti tipologie di domande, che intendono valutare nello specifico:

• Domande a scelta multipla, definizioni, riconoscimento di strutture. Queste domande ricoprono tutti gli argomenti svolti nell'insegnamento allo scopo di valutare le nozioni acquisite.
• Domande a risposta aperta con spazio contenuto. Alle risposte aperte è attribuito un punteggio maggiore in quanto permettono di valutare, in aggiunta alle conoscenze specifiche, proprietà di linguaggio e capacità di sintesi.
• Riconoscimento e descrizione di schemi, preparati anatomici e cicli vitali tratti dal materiale fornito a lezione, per valutare la capacità di analizzare strutture morfologiche e/o il livello di approfondimento.

La prova scritta prevede nello specifico le seguenti parti:

Modulo di Biologia cellulare:
Parte 1. 18 domande a risposta multipla (o completamento di frase) e 2 a breve risposta aperta
Parte 2. Riconoscimento di 2 strutture cellulari da immagini o schemi

Modulo di Istologia e Anatomia:
Parte 1. 18 domande a risposta multipla (o completamento di frase) e 2 a breve risposta aperta
Parte 2. Riconoscimento di 5 tra schemi e preparati istologici e anatomici

Modulo di Diversità ed Evoluzione:
Parte 1. 15 domande a risposta multipla (o completamento di frase) e 2 a breve risposta aperta
Parte 2. Riconoscimento e descrizione di 2 cicli vitali

VERIFICHE IN ITINERE - Sono previste tre verifiche in itinere facoltative sugli argomenti dei tre moduli di Biologia cellulare, Istologia e Anatomia, e Diversità ed Evoluzione. Le verifiche in itinere sono riservate esclusivamente agli studenti immatricolati al primo anno e comprendono tipologie di domande simili a quelle previste nell'esame finale. Il tempo a disposizione è di 45 minuti. A partire da un voto di 24/30, viene assegnato un punteggio bonus proporzionale al voto conseguito, fino a un massimo per ciascuna verifica di un punto. Eventuali punteggi bonus vengono sommati al voto riportato nell'esame scritto e sono validi fino all'ultimo appello della sessione primaverile successiva all'anno di immatricolazione.

LABORATORIO: Sono previste 3 esercitazioni pratiche, suddivise in turni. Chi per imprevisti non potesse frequentare nel proprio turno può chiedere al docente responsabile di potersi aggiungere a un turno diverso. E' obbligatoria la frequenza a tutte le esercitazioni ed è prevista una penalità di -0,5 punti/esercitazione sul voto finale in caso di assenza. Nel caso di impossibilità a frequentare le esercitazioni per giustificati motivi (vedi note) contattare il docente per concordare attività alternative.

Il materiale didattico (pdf delle lezioni, videopillole e materiale di approfondimento) sono caricati sulla piattaforma Moodle dell'insegnamento.

Sono di seguito indicati altri siti internet di interesse:
http://www.atlantebotanica.unito.it
http://www.bioveg.unito.it/atlante_sb/
http://www.biologie.uni-hamburg.de/b-online

Fornire agli studenti le conoscenze di base sull'organizzazione del sistema di prevenzione e protezione della salute dei lavoratori all'interno dell'Ateneo e sui rischi specifici riconoscibili nell'attività formativa in corso.
1. Conoscenza e capacità di comprensione

Alla fine di questo insegnamento lo studente:

• conoscerà le basi normative ed organizzative, in riferimento a quanto previsto dal D. Lgs. 81/2008, del servizio di prevenzione e protezione della salute dei lavoratori in Università di Torino
• conoscerà i principali rischi per la salute che caratterizzato gli ambienti sanitari che potrà frequentare durante il percorso formativo;
• conoscerà e saprà dimensionare i principali rischi per la salute ai quali sarà soggetto durante il percorso di formazione in biotecnologie.

2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione

Alla fine di questo insegnamento lo studente:

• saprà riconoscere le situazioni di rischio per la propria salute;
• saprà come comportarsi al fine di prevenire effetti sulla propria salute e degli altri lavoratori (ed equiparati) con i quali si troverà a lavorare in Unito;
• saprà quali sono e quando utilizzare dispositivi di protezione collettiva ed individuale;
• saprà quali sono e come comportarsi, in linea generale nelle situazioni di emergenza, formazione che sarà completata dalle attività di addestramento e simulazione nelle specifiche strutture frequentate durante il percorso formativo

3. Autonomia nella produzione intellettuale e nel giudizio critico

Alla fine di questo insegnamento lo studente:

• saprà riconoscere le situazioni di rischio per la salute in ambito lavorativo ed in relazione alle specifiche attività del percorso formativo;
• saprà valutare, supportato dai responsabili ed addetti alla sicurezza (RSPP e ASPP) della struttura e dai RADL (Responsabili dell'attività didattica e/o di ricerca in laboratorio) i rischi che incontrerà durante il percorso formativo da un punto di vista dia qualitativo che quantitativo.

4. Abilità comunicative

Alla fine di questo insegnamento lo studente:

• saprà descrivere i principali rischi per la salute umana insiti nell’attività di un laboratorio di biotecnologie;

5. Capacità di apprendimento

Alla fine di questo insegnamento lo studente saprà consultare in maniera autonoma le fonti e far riferimento alle persone designate quali suoi riferimenti per la gestione del rischio lavorativo in Unito.

Organizzazione del sistema di prevenzione e protezione della salute dei lavoratori nell'Ateneo

Rischi da esplosione, Rischi chimici, Nebbie - Oli - Fumi - Vapori - Polveri

Etichettatura, Rischi cancerogeni, Rischi biologici,

Rischi fisici, Rumore, Vibrazione, Radiazioni

Microclima e illuminazione, Ambienti di lavoro

Videoterminali,

DPI,

Organizzazione del lavoro, Stress lavoro-correlato

Segnaletica, Emergenze

Le procedure di sicurezza con riferimento al profilo di rischio specifico

Procedure esodo e incendi

Procedure organizzative per il primo soccorso, Incidenti e infortuni mancati, Altri Rischi

Test a risposta multipla su piattaforma integrati nell'ambito della piattaforma e-learning (sia per i rischi generali che per i rischi specifici)

https://www.osha.gov/laboratories

https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---ed_dialogue/---lab_admin/documents/meetingdocument/wcms_846253.pdf

Acquisire un buon livello di conoscenza della lingua Inglese di livello B2 intermedio superiore. Apprendere e analizzare specifici argomenti di Inglese scientifico da poterli applicare nella comunità scientifica.
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE
Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito la conoscenza della grammatica e del lessico e la terminologia che lo renda in grado di comprendere testi tecnico-scientifici.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE
Lo studente dovrà essere in grado di applicare le conoscenze maturate al fine di poter tradurre e analizzare testi scientifici.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO
Lo studente dovrà essere in grado di ragionare in maniera autonoma su un testo inglese/articolo scientifico.

ABILITÀ COMUNICATIVE
Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito le conoscenze della lingua e i vocaboli tecnico-scientifici ed essere in grado di esporli/comunicarli in maniera appropriata.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO
Lo studente dovrà essere in grado di comprendere ed elaborare i concetti presenti in articoli scientifici.

La prova di lingua inglese SET (Scientific English Test) è composta di due parti.
La prima parte (Test A) valuta la conoscenza della grammatica e del lessico;
la seconda parte (Test B) valuta la capacità di comprensione di testi tecnico-scientifici.

Test on line:

Per il test A sono proposte 57 domande. Il tempo disponibile è di 60 minuti. Per ogni domanda è assegnato 1 punto se la risposta è corretta, 0 punti se la risposta è errata o mancante.

Se il punteggio ottenuto nel test A è di almeno 29/57, si passa al test B. In caso contrario l'esame termina con esito negativo e si dovrà ripetere in un appello successivo.

Il Test B contiene quattro testi in inglese, per ciascuno dei quali sono proposte 6 domande.

Il tempo disponibile è di 45 minuti.

Il test è superato con almeno 15 risposte corrette su 24: in tal caso l'esame è concluso positivamente.

Se si è superato il test A ma non il B, in una sessione successiva si ritenterà il solo test B. Il test A superato non ha scadenza.

Gli studenti si dovranno prenotare con le modalità previste degli altri appelli sul sito unito - bacheca appelli (controllare anche periodicamente il sito campusnet nella parte degli avvisi, di solito "in primo piano", dove saranno indicate eventuale altre specificità).
Visto il numero di prenotazioni si richiede la massima puntualità per iniziare l'esame all'inizio del turno e finire entro le due ore concesse per lo svolgimento.

• Studenti in possesso di una certificazione linguistica internazionale almeno di livello B1 (Pet - Cambridge, Preliminary English Test / Trinity College London, ecc.) devono portare il certificato in originale in Aula nel giorno della prova per essere messi in condizione di accedere direttamente al SET Test B (seconda parte dell'esame).

Superato il SET Test B si registra l'esame in modo regolare.

• Studenti in possesso del First (University of Cambridge o altre certificazioni di livello B2) dovranno caricare l'attestato attraverso il google form come indicato nell'avviso sulla Home page di questo sito a ridosso delle date di appello.

Testi scolastici Scuole superiori

English grammar in Use - Raymond Murphy, livello intermedio - disponibile anche su App.

Per la seconda parte d’esame sulla comprensione del testo:
https://www.softschools.com/language_arts/reading_comprehension/science/open_in_new

L'insegnamento si propone di presentare gli strumenti matematici preliminari necessari per seguire i corsi di carattere quantitativo del Corso di Laurea.
L'insegnamento consente di acquisire la capacità di utilizzare le tecniche matematiche preliminari per seguire i corsi di carattere quantitativo del Corso di Laurea. In particolare, al termine dell'insegnamento, lo/a studente/ssa deve essere in grado di:

• riconoscere le tecniche e gli strumenti matematici preliminari utilizzati comunemente nei corsi di carattere quantitativo;
• utilizzare tali tecniche e strumenti per la formalizzazione di semplici problemi e la loro soluzione;
• interpretare i risultati ottenuti e riconoscerne la corretta formulazione nel linguaggio matematico.

• Insiemi e operazioni tra insiemi
• Polinomi
• Equazioni e disequazioni
• Sistemi di equazioni e di disequazioni
• Piano cartesiano
• Funzioni lineari, quadratiche, esponenziali e logaritmiche

L'esame è costituito da un quiz erogato a distanza attraverso la piattaforma Moodle, della durata di 45 minuti, costituito da 10 domande a risposta multipla. Per assolvere agli OFA occorre rispondere correttamente ad almeno 6 domande. Non è previsto un limite al numero di tentativi di esame, ma se questo non viene superato entro il termine dell'anno accademico non è possibile compilare il piano carriera del secondo anno. Durante l'esame è ammesso l'uso di una calcolatrice non programmabile. Gli esiti vengono comunicati attraverso la piattaforma Esse3.

MODULO ANATOMIA COMPARATA - Questo insegnamento concorre agli obiettivi formativi dell'area Morfologico-Funzionale del corso di Laurea in Scienze Biologiche, fornendo conoscenze e capacità applicative in merito al linguaggio dell'anatomia, ai metodi dell'analisi morfofunzionale e alla storia evolutiva dei sistemi dei Vertebrati. Man mano che si procederà nello studio di un organo o di un sistema si analizzeranno sia la struttura dell'organo adulto, sia il suo processo di sviluppo, sia gli adattamenti a diverse esigenze ambientali.

MODULO BIOETICA - Questo insegnamento concorre agli obiettivi formativi dell'area Propedeutica del corso di Laurea in Scienze Biologiche. L'insegnamento ha lo scopo di fornire gli strumenti metodologici per comprendere e assimilare i concetti fondamentali del dibattito bioetico. Si propone quindi di promuovere: 1) l'acquisizione e lo sviluppo della capacità di risolvere controversie relative ai problemi principali del dibattito bioetico contemporaneo 2) l'acquisizione e sviluppo della capacità di rielaborare e fornire giudizi autonomi in merito ai problemi principali del dibattito bioetico contemporaneo 3) l'acquisizione della capacità di discutere posizioni filosofiche differenti in maniera critica.
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE - Al termine dell'insegnamento integrato lo studente dovrà dimostrare di:
1) aver compreso quali sono le caratteristiche comuni a tutti i vertebrati e le caratteristiche specifiche dei principali sottogruppi
2) conoscere l'organizzazione morfologica e lo sviluppo dei singoli organi/sistemi dei vertebrati
3) interpretare le differenti specializzazioni morfologiche in termini di funzioni svolte
4) conoscere le ipotesi evolutive dei principali organi
5) aver compreso e assimilato i concetti fondamentali del dibattito bioetico

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE - Lo studente dovrà integrare, quando possibile, le conoscenze e le capacità acquisite con il modulo di Anatomia Comparata con quelle derivate da altri insegnamenti (in particolare Biologia della Cellula e dei Tessuti, e Fisiologia Generale). Al termine delle lezioni, delle esercitazioni in aula e dei laboratori dovrà inoltre dimostrare le seguenti capacità:
1) saper riconoscere e applicare il metodo comparato
2) saper usare correttamente il microscopio ottico
3) saper riconoscere e descrivere preparati istologici e preparati scheletrici
4) saper articolare un argomento di tipo bioetico, operando le distinzioni minime necessarie al caso

AUTONOMIA DI GIUDIZIO - Capacità di scegliere le tecniche più adeguate per l'allestimento e l'osservazione di prepaparati microscopici. Capacità di cercare, interpretare e valutare correttamente informazioni in rete sugli argomenti studiati. Acquisizione di principi di deontologia professionale e approccio scientifico alle problematiche bioetiche, capacità di analisi di un "caso etico", con possibilità di elaborazione di un punto di vista autonomo

ABILITÀ COMUNICATIVE - Capacità di comunicare in modo sintetico concetti di base e caratteristiche strutturali degli organi studiati principalmente per via scritta; comprensione scritta e orale in lingua inglese.

CAPACITA' di APPRENDIMENTO - Al termine dell'insegnamento gli studenti e le studentesse saranno in grado di acquisire e utilizzare autonomamente nuove conoscenze nell'ambito dell'anatomia comparata e della bioetica, avvalendosi di testi universitari e articoli scientifici. Saranno inoltre in grado di reperire, selezionare e valutare criticamente informazioni e materiali disponibili online, verificandone l'attendibilità e la rilevanza.

MODULO ANATOMIA COMPARATA

Concetti di base dell'Anatomia Comparata. Il confronto con altre discipline. Il metodo comparato. Adattamento. Convergenza. Analogia. Omologia. Elementi di sistematica e filogenesi.

Origine e caratteristiche dei Cordati. Urocordati. Cefalocordati. Craniati. Vertebrati.

Caratteristiche ed evoluzione dei Vertebrati. Storia evolutiva dei Vertebrati e descrizione delle principali caratteristiche di ciascuna classe. Tappe fondamentali nell'evoluzione dei Vertebrati.

Basi di embriologia dei Vertebrati. I gameti e la fecondazione. Segmentazione, gastrulazione, neurulazione. Gli annessi embrionali.

Tegumento. Origine embrionale. Il tegumento e i suoi annessi (scaglie, squame, penne, peli e corna). Colorazione del tegumento. Osservazione di preparati microscopici e macroscopici di tegumento in laboratorio.

Sistema nervoso. Funzione ed evoluzione delle cellule e dei circuiti nervosi. Primi stadi di sviluppo del sistema nervoso. Midollo spinale e nervi spinali. Teorie evolutive dell'encefalo. Suddivisioni fondamentali dell'encefalo (prosencefalo, mesencefalo, rombencefalo). Cervelletto: adattamenti funzionali. Il tetto ottico e l'evoluzione delle vie visive. Formazione embrionale ed evoluzione del telencefalo. Organizzazione del sistema nervoso periferico. Nervi cranici. Sistema nervoso autonomo. Sistemi sensoriali con enfasi maggiore su: organi del tatto, termo recettori, organi della linea laterale ed elettrorecettori, organi olfattivi.

Sistema digerente. Origini embrionali. Struttura, suddivisioni e specializzazioni del tubo digerente. Ghiandole digestive. Struttura, classificazione e specializzazione dei denti. Osservazione di preparati microscopici e macroscopici di sistema digerente in laboratorio

Sistema escretore. Escrezione dei composti azotati e osmoregolazione nei vertebrati. Composizione del sistema urinario. Aspetti morfofunzionali ed evoluzione del nefrone. Sviluppo del rene (pronefro, mesonefro, metanefro) e dei dotti urogenitali in anamni ed amnioti.

Sistema riproduttivo. Modalità di riproduzione nei Vertebrati. Sviluppo e differenziamento sessuale delle gonadi. La cloaca. L'organizzazione di testicoli e ovari. Spermatogenesi e ovogenesi. Il ciclo ovarico.

Sistema endocrino. Concetti generali. L'asse ipotalamo-ipofisi. Struttura, secrezione ormonale e regolazione di: ipofisi, tiroide, paratiroidi, pancreas endocrino, ghiandole surrenali. Il controllo ormonale della riproduzione.

Sistema scheletrico. Lo scheletro assile post-craniale, sviluppo ed evoluzione delle vertebre. Lo scheletro appendicolare: cinti pettorale e pelvico, pinne pari e arti. Evoluzione degli arti: transizione pinna-arto tetrapode. Principali suddivisioni del cranio (neurocranio, splancnocranio, dermatocranio). Evoluzione dello splancnocranio: origine delle mascelle nei pesci e degli ossicini dell'orecchio medio nei mammiferi. Osservazione di pezzi scheletrici in laboratorio.

Sistema respiratorio. Caratteri generali e sviluppo embrionale degli organi della respirazione. Branchie, polmoni e vescica natatoria nei pesci. La pelle come organo respiratorio. Evoluzione e specializzazioni del polmone nei Tetrapodi.

Seminari tematici tenuti da ricercatori: 1) Gli interferenti endocrini; 2) L'uso degli animali nella ricerca biologica. 3) da definire

MODULO BIOETICA:

1. Introduzione alla filosofia morale e alla bioetica: 1) che cosa è la filosofia morale; 2) etica normativa; 3) etica della qualità della vita e della sacralità della vita

2. Problemi riguardanti l'embrione: 1) lo statuto dell'embrione e del feto; 2) fecondazione assistita; 3) staminali e clonazione; 4) ingegneria genetica ed enhancement

3. Medicina, biologia e persone: 1) il consenso informato; 2) deontologia professionale; 3) etica della professione e della ricereca; 4) sesso e genere

4. Ambiente, animali non umani e biologia: 1) problemi etico-filosofici sollevati dall'evoluzionismo; 2) etica dell'ambiente; 3) etica degli animali non umani; 4) etica della sperimentazione scientifica sui viventi non umani

L'apprendimento viene verificato attraverso un esame scritto da svolgersi in aula su piattaforma Moodle nelle date prestabilite degli appelli (Anatomia Comparata + Bioetica).ESAME SCRITTO di ANATOMIA COMPARATA – La prova dura 45 minuti ed é costituita da 16 domande di varie tipologie (scelta multipla, vero o falso, definizioni) che ricoprono tutti gli argomenti del modulo + 2 domande aperte su argomenti specifici + 2 domande di microscopia sui preparati istologici studiati durante gli incontri di laboratorio. I punteggi maggiori sono attribuiti alle domande aperte, in quanto permettono di verificare, oltre all'acquisizione di conoscenze specifiche, la chiarezza espositiva e la capacità di sintesi. Il voto massimo di Anatomia Comparata (32/30) è stato concepito in modo da consentire di attribuire la lode.

ESAME SCRITTO DI BIOETICA - L’esame è scritto, ha la durata di 30 minuti ed è diviso in due parti:

• 11 domande a risposta multipla (2 punto a risposta esatta, 0 punti per ogni risposta errata o non data, per un massimo di 22 punti);
• 2 domanda a risposta aperta (1000 battute – 10 righe, 5 punti, si valuterà completezza delle informazioni, chiarezza espositiva e capacità argomentativa).

NB: La somma dà 32 per consentire l’attribuzione della lode.

VOTO GLOBALE: è costituito dalla media ponderata dei punteggi in trentesimi riportati per i singoli moduli di Anatomia Comparata e Bioetica. Per superare l'esame la media ponderata deve risultare almeno uguale a 18/30, ed è necessario aver riportato un voto uguale o superiore a 13/30 in ciascuno dei due moduli.

ANATOMIA COMPARATA

Altri libri di testo consigliati:

• Giavini e Menegola: Manuale di Anatomia Comparata - 2010 - EDISES
• Liem et al.: Anatomia Comparata dei Vertebrati - 2011 - EDISES
• Kardong K.: Vertebrati - Anatomia Comparata, funzione ed evoluzione - 2005 - McGraw-Hill
• Zavanella: Atlante di Anatomia Microscopica dei Vertebrati - 2012 - Delfino editore

BIOETICA

Oltre ai due testi sopra indicati, il docente fornirà altro materiale utile per l'approfondimento o lo studio attraverso la piattaforma Moodle.

Questo insegnamento concorre agli obiettivi formativi dell'area biochimico-molecolare del corso di Laurea in Scienze Biologiche, fornendo conoscenze e capacità applicative di biochimica e di alcune procedure tecnico-analitiche in ambito biochimico.

L'insegnamento si propone di fornire agli studenti e le studentesse i fondamenti della Chimica Biologica, partendo dalla struttura-funzione delle biomolecole per arrivare ai concetti base del metabolismo.

Nel dettaglio le finalità sono articolate in tre punti:
1. Fornire le competenze teoriche e le nozioni relative alla conoscenza e al ruolo delle macromolecole biologiche nei processi biochimici, identificare i gruppi funzionali delle biomolecole (anche attraverso esercitazioni mirate) a partire dai componenti più semplici (monosaccaridi, aminoacidi, nucleotidi), fino agli esempi di organizzazione di sistemi supramolecolari complessi (catena respiratoria, motori molecolari)
2. Fornire i concetti chiave della catalisi enzimatica e delle funzioni metaboliche di base, con un inquadramento generale integrato dei cicli metabolici fondamentali.
3. Avviare gli studenti e studentesse all'approccio sperimentale in campo biochimico, attraverso esercitazioni pratiche di laboratorio in cui si introducono le tecniche biochimiche di base (preparazione di tamponi, uso pHmetro, trattamento di dati sperimentali, rette di regressione, valutazione dell'errore sperimentale, identificazione della purezza e della concentrazione degli analiti), e si apprende ad applicare correttamente una tecnica (la spettrofotometria) per analisi qualitative e quantitative di molecole biologiche
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE.

Al termine dell'insegnamento gli studenti e le studentesse comprenderanno:

Aspetti chimici/biochimici: gli studenti e le studentesse dovranno essere in grado di padroneggiare i concetti biochimici fondamentali. Dovranno essere capaci di riconoscere e interpretare strutture molecolari di base (competenze fornite anche attraverso le esercitazioni). Conosceranno i concetti chiave della catalisi enzimatica e i cicli metabolici fondamentali.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE.

Al termine dell'insegnamento, gli studenti e le studentesse saranno in grado di applicare:

Metodologie biochimiche, biomolecolari e biotecnologiche e procedure metodologiche e strumentali ad ampio spettro per la ricerca biologica: in dettaglio verranno verificate in sede di esercitazione pratica le competenze acquisite nella preparazione di tamponi, misurazioni spettrofotometriche e legge di Lambert Beer e allestimento di rette di taratura.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO. Valutazione e interpretazione di dati sperimentali di laboratorio. Valutazione della didattica.

ABILITÀ COMUNICATIVE. Comunicazione in lingua italiana e inglese scritta e orale. Capacità di lavorare in gruppo.

CAPACITA' di APPRENDIMENTO
Al termine dell’insegnamento gli studenti e le studentesse saranno in grado di sviluppare un metodo di studio autonomo e critico, approfondendo temi relativi alla biochimica mediante l’uso di testi universitari e articoli scientifici. Saranno in grado di aggiornare e integrare le proprie conoscenze in relazione ai progressi della disciplina.

• Concetti fondamentali della chimica biologica.
• Nucleotidi e acidi nucleici: struttura e funzione.
• Proteine: generalità su struttura e funzione.
• Gli aminoacidi: Struttura e proprietà generali, classificazione, formule, proprietà specifiche, proprietà acido-base.
• Il legame peptidico: proprietà e struttura, struttura primaria delle proteine.
• Determinazione della struttura primaria delle proteine.
• Metodi di studio e purificazione delle proteine: cromatografia ed elettroforesi.
• La struttura secondaria: il grafico di Ramachandran, eliche, filamenti e foglietti beta.
• Le proteine fibrose.
• La struttura terziaria: classificazione e metodi per la determinazione.
• Struttura quaternaria e simmetria.
• Legame reversibile di una proteina con un ligando: mioglobina ed emoglobina struttura e funzione.
• Proteine quali motori molecolari: sistema actina-miosina, sistema microtubulare, sistema flagellare in batteri
• Carboidrati: monosaccaridi (classificazione e stereoisomeria), disaccaridi, polisaccaridi di struttura e di riserva, glicosaminoglicani, glicoproteine.
• Lipidi: acidi grassi, triacilgliceroli, glicerofosfolipidi, sfingolipidi, colesterolo, membrane cellulari, trasporto e proteine di membrana.
• Introduzione al metabolismo: le vie metaboliche, Il flusso metabolico, metodi di studio del metabolismo.
• La catalisi enzimatica: proprietà generali degli enzimi e classificazione, energia di attivazione e la coordinata di reazione, parametri cinetici degli enzimi loro definizioni e derivazione.
• Meccanismi di catalisi, esempi, meccanismo di catalisi delle proteasi.
• Cinetica enzimatica: meccanismi di inibizione enzimatica, regolazione allosterica.
• Cofattori e vitamine: caratteristiche generali, funzioni, effetti biologici
• Vitamine liposolubili: vitamine A, D, K, E, formule, reattività e ruolo nel metabolismo.
• Vitamine B1, B2, B6, B12, C, H, PP, acido pantotenico, TFH4, formule, reattività e ruolo nel metabolismo.
• I composti ad alta energia: formule e bioenegetica.
• Il catabolismo del glucosio: glicolisi e sua regolazione, fermentazione lattica e alcolica.
• La piruvato deidrogenasi.
• Il ciclo dell'acido citrico e la sua regolazione.
• Il trasporto di elettroni e la fosforilazione ossidativa: la catena respiratoria, centri redox, cofattori, i complessi proteici e bioenegetica.
• La fosforilazione ossidativa: struttura e funzione dell'ATP sintasi
• Catabolismo degli acidi grassi: la beta-ossidazione, regolazione, corpi chetonici.
• Cenni al catabolismo degli amminoacidi e ciclo dell'urea.
• Anabolismo dei carboidrati: gluconeogenesi e via dei pentoso fostati
• Biosintesi dei lipidi: acidi grassi e colesterolo.
• Ciclo biologico dell'azoto: le reazioni e gli enzimi coinvolti, generalità sulla biosintesi degli amminoacidi
• Sintesi delle purine e pirimidine

Esercitazione 1

Utilizzo dei modellini molecolari. Richiami sulla struttura dei composti organici e dei gruppi funzionali delle biomolecole; allestimento di modelli tridimensionali di molecole; studio dei legami chimici dei gruppi carbossilici; struttura del glucosio e del fruttosio, lineare e ciclica.

Esercitazione 2

Preparazione di tamponi ad un dato pH (per es. fosfato e TRIS) di uso comune nei laboratori biochimici. Calcolo delle molarità, utilizzo delle bilance, pHmetro, uso della vetreria di laboratorio, misurazione accurata dei volumi.

Esercitazione 3

Uso dello spettrofotometro. Uso delle micropipette. Applicazione pratica delle legge di Lambert-Beer: misura di coefficiente di estinzione.

Esercitazione 4

Utilizzo di tecniche spettrofotometriche. Dosaggio proteico con allestimento di una retta di calibrazione. Utilizzo di kit spettrofotometrici di dosaggio di uso comune, calcolo della concentrazione di un campione proteico.

Il voto finale dell'esame comprende:

Voto delle esercitazioni pratiche con un peso del 10%.

La frequenza alle esercitazioni è obbligatoria. Alla fine delle esercitazioni di laboratorio ci sarà una fase di valutazione della comprensione delle stesse, includendo la valutazione di risultati sperimentali e loro interpretazione. La valutazione avverrà su piattaforma moodle nelle date indicate a lezione. Il voto delle esercitazioni è tenuto valido per 3 anni.

L'esame finale con un peso del 90% è cosi articolato:

Esame su piattaforma moodle in aula diviso in più parti:

PARTE I + II (Biomolecole) : 14 domande miste a scelta multipla, dettagliate e con formule (35 minuti)

PARTE III (Enzimi) : 10 domande a scelta multipla, con grafici e formule (10 minuti)

PARTE IV (Vitamine) : 6 domande miste a scelta multipla, dettagliate e con formule (15 minuti)

PARTE V+VI (Metabolismo): 12 domande miste a scelta multipla, dettagliate, con vie metaboliche e con formule (40 minuti)

Il voto finale è calcolato agglomerando le parti come indicato qui di seguito:

PARTE I + II (Biomolecole) : peso sul voto finale 25%

PARTE III (Enzimi) : peso sul voto finale 10%

PARTE IV (Vitamine) : peso sul voto finale 20%

PARTE V+VI (Metabolismo): peso sul voto finale 35%

Il risultato finale può essere confermato con un esame orale (30 minuti) a discrezione della commissione.

Gli esami si svolgeranno in presenza su piattaforma Moodle. Corso A e corso B procedono insieme esattamente allo stesso modo.

Appling - Cahill - Mathews. Biochimica. Molecole e metabolismo con MyLab e e Text ,Pearson Ed.

D.L. Nelson, M.M. Cox: I Principi di Biochimica di Lehninger, Ed. Zanichelli

C.K. Mathews, K.E. van Holde: Biochimica, Ed. Ambrosiana, Milano.

J.M. Berg, J.L. Tymoczko, L. Stryer: Biochimica, Ed. Zanichelli

D. Voet, J.G. Voet, C.W. Pratt: Fondamenti di Biochimica, Ed. Zanichelli.

Essenziali gli appunti delle lezioni.

• Questo insegnamento contribuisce al raggiungimento degli obiettivi specifici del corso di studio in ambito morfologico, biochimico, fisiologico e molecolare.
• Fornisce solide conoscenze sulla communicazione cellulare, la trasduzione del segnale e la regolazione dell'espressione genica in riferimento allo sviluppo di diversi animali modello (invertebrati e vertebrati) in condizioni fisiologiche e sperimentali.
• Contribuisce a fornire una preparazione adeguata al proseguimento degli studi per il conseguimento di una laurea magistrale in Biologia (classe LM-06) o in Biotecnologie Mediche, Veterinarie e Farmaceutiche (Classe LM-09).
• CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE Al termine dell'insegnamento si dovranno conoscere: i principi della biologia dello sviluppo; i meccanismi della comunicazione inter- e intra-cellulare, le diverse classe di recettori e le principali vie di trasduzione del segnale ad essi associate; i meccanismi molecolari della regolazione dell'espressione genica nei diversi modelli sperimentali discussi; le cellule staminali embrionali e adulte.
• CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE Avere una comprensione degli approcci sperimentali della biologia cellulare e dello sviluppo discussi a lezione e delle loro applicazioni a problemi specifici.
• AUTONOMIA DI GIUDIZIO Essere in grado di interpretare risultati sperimentali di biologia cellulare e dello sviluppo analoghi a quelli discussi a lezione.
• CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO Essere in grado di descrivere temi scientifici inerenti la biologia della cellula e dello sviluppo nella forma scritta. Tale abilità verrà sviluppata grazie alla valutazione tra pari di compiti svolti su la piattaforma di elearning.
• ABLITA' COMUNICATIVE lo studente dovrà essere in grado di comunicare in modo chiaro e appropriato contenuti scientifici relativi alla biologia cellulare e dello sviluppo; utilizzare un linguaggio tecnico adeguato sia in forma scritta sia orale; discutere dati e risultati sperimentali con rigore e chiarezza.

:

• Introduzione e principi di base della biologia cellulare e dello sviluppo.
• Comunicazione cellulare e dynamica della trasduzione del segnale nel controllo molecolare della proliferazione, della migrazione, della staminalità, del diferenziamento e della morte programmata .
• Modelli animali discussi:
• Sviluppo della linea germinale, della vulva e delle gonadi in Caenorhabditis elegans
• Approcci sperimentali allo studio della genealogia cellulare in anfibio, pollo e topo
• Staminalità in Drosophila melanogaster e nei mammiferi
• Reti di regolazione genica dello sviluppo del riccio di mare
• Specificazione degli assi corporei in Drosophila melanogaster, negli sauropsidi e nei mammiferi

• La verifica verte sull'ultima edizione dell'intero programma a prescindere della coorte di appartenenza.
• La prova si svolge in presenza e consiste in uno scritto su moodle di 70 minuti costituito da:
• n.15 domande chiuse (15 punti)
• n.3 domande aperte (fino a 6 punti ca.)
• Le domande chiuse sono delle seguenti tipologie: scelta multipla, completamento di legende o testi, ordinamento, corrispondenze. Risposte errate non danno luogo a punteggi negativi, salvo per la tipologia di domanda a scelta multipla con una o più risposte corrette.
• Le domande aperte hanno lo scopo di verificare 1) conoscenze e comprensione complessiva degli argomenti e la capacità di interpretare risultati sperimentali ad essi associati; 2) conoscenza ed uso appropriato del linguaggio scientifico di riferimento e 3) capacità comunicative nell'organizzazione dei contenui. La gliglia di valutazione delle singole domande aperte comprende:
• conoscenze e comprensione complessiva degli argomenti e la capacità di interpretare risultati sperimentali ad essi associati; rielaborazione di concetti fondamentali, collegamenti appropriati (fino a 4 punti),
• linguaggio scientifico (fino a 1 punto)
• organizzazione dei contenuti e sintesi efficacia della risposta (fino a 1 punto).

VOTO FINALE: Il voto in trentesimi corrisponde alla somma dei punti delle domande chiuse ed aperte. Voti >30/30 sono registrati "30/30 Lode".

La prova d'esame potrà essere svolta a distanza, tramite collegamento video, nei casi previsti dall'Ateneo.

• Biologia Molecolare della Cellula, B. Alberts et al., Zanichelli (ed.6 italiana condotta sulla ed.6 inglese)
• Biologia dello sviluppo - S. Gilbert & M. Barresi - Zanichelli (ed5 italiana condotta sulla ed12 inglese)
• Biologia dello Sviluppo - L. Wolpert - Zanichelli (ed.2 italiana condotta sulla ed.5 edizione inglese)

Questo insegnamento concorre agli obiettivi formativi dell'area Ecologico-Ambientale del corso di Laurea in Scienze Biologiche, fornendo agli studenti e alle studentesse conoscenze e capacità applicative sulla genetica e genomica delle popolazioni, evidenziando le interazioni tra i processi evolutivi basilari (mutazione, selezione naturale, deriva genetica, ricombinazione, flusso genico) nel modellare le traiettorie evolutive delle popolazioni naturali.

In particolare l’insegnamento si propone di fornire una introduzione al linguaggio ed alla metodologia scientifica riguardante i diversi aspetti della biologia evoluzionistica ed una conoscenza approfondita dei principali meccanismi evolutivi allo scopo di acquisire le basi necessarie per comprendere i diversi fenomeni biologici.

Attraverso la lettura e la discussione di letteratura scientifica aggiornata ed esercitazioni pratiche gli studenti e le studentesse svilupperanno capacità di analisi, sintesi ed esposizione dei testi, di raccolta autonoma di dati, interpretazione e discussione dei risultati ottenuti.
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE - Acquisizione di fondamenti teorici e metodologici della biologia e genetica delle popolazioni. L'approfondimento delle differenti ipotesi e teorie elaborate per interpretare e spiegare i processi evoluzionistici aiuterà gli studenti e le studentesse a considerare criticamente gli argomenti affrontati.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE - Acquisizione della capacità di integrare le conoscenze di questo insegnamento con quelle derivate da altri insegnamenti (in particolare Zoologia Generale, Ecologia, Biologia Molecolare e Genetica). Dimestichezza con alcune metodiche biomolecolari e/o con i principali strumenti utilizzati in biologia evolutiva e con l’elaborazione dei dati sperimentali.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO -Acquisizione della capacità di discutere criticamente le varie ipotesi e metodologie di indagine, e di applicarle correttamente ai diversi problemi di carattere genetico-popolazionistico, tassonomico ed evolutivo.

ABILITÀ COMUNICATIVE - Sviluppo delle abilità comunicative attraverso il confronto su alcuni opportuni argomenti approfonditi durante seminari, la lettura e la presentazione dei contenuti di articoli scientifici. Ulteriore incentivo verrà dallo svolgimento delle attività di laboratorio in piccoli gruppi (max. 5-6 persone).

Argomenti trattati

Introduzione al pensiero evoluzionistico: evoluzione, fissismo e creazionismo. Le teorie di Lamarck e di Darwin. Le leggi di Mendel. Noedarwinismo e Sintesi Moderna. Neo-Lamarckismo. Teorie dell’Ortogenesi, Mutazionista e degli Equilibri Punteggiati.

Origine della variabilità genetica. Crossing-over diseguale e Conversione Genica. Origine di nuovi geni: Exon Shuffling, Duplicazione Genica, Generazione “de novo”. Formazione delle famiglie geniche.

Mutazioni come fonte di variabilità genetica. mutazioni silenti, neutrali, missense, nonsense, frameshift. Mutazioni a livello del promotore e delle sequenze di splicing. Mutazioni indotte da elementi trasponibili. Mutazioni cromosomiche e genomiche.

Dinamiche geniche nelle popolazioni. La legge Hardy-Weinberg. Calcolo delle frequenze alleliche. Tassi di mutazione e retromutazione. Evoluzione Molecolare. La teoria neutrale e quasi neutrale dell’evoluzione. Polimorfismo e divergenza. La teoria dell'orologio molecolare.

La selezione Naturale. Selezione direzionale, stabilizzante e divergente. Selezione frequenza-dipendente. Coefficienti di selezione e fitness. Selezione naturale e modelli di interazione allelica in regimi di dominanza-recessività, eterosi e sotto-dominanza. Bilanciamento tra selezione naturale e mutazione.

La deriva genetica: "founder effect" e "bottleneck effect". Effetti dell'accoppiamento non casuale. Misura della variabilità genetica: eterozigosità attesa e osservata. Diversità Allelica.Inincrocio ed "effective population size". Relazione tra inbreeding, perdita di eterozigosità ed estinzione. Bilanciamento Mutazione-Selezione ed Inbreeding.

Gene flow: Conseguenze genetiche della frammentazione dell’habitat. Struttura della popolazione e flusso genico: la statistica F (FIS, FST, FIT). Suddivisione della popolazione e l’effetto Wahlund”.

Genetica evoluzionistica dei caratteri quantitativi. Componenti della variazione fenotipica. La varianza genetica additiva. Epistasi sinergica e antagonista. Interazione genotipo-ambiente. Evoluzione neutrale dei caratteri quantitativi.

Genetica della Conservazione: scopi e concetto di “dimensione minima vitale”. Risoluzione delle incertezze tassonomiche: il barcoding. Gestione delle popolazioni selvatiche considerate a rischio e di quelle frammentate. Problemi relativi alla gestione delle riserve e delle popolazioni in cattività.

Evoluzione umana. Studi di biomolecole antiche: Paleogenomica e paleoproteomica applicati all' evoluzione umana (Homo sapiens, Neandertal, Denisova) e animale. Adattamento genetico umano all'ambiente.

Marcatori genetici e genomici. Cladistica: un approccio teorico e pratico. Analisi degli alberi filogenetici.

ESERCITAZIONI

• STRUTTURA DI POPOLAZIONE
• BARCODING
• BIOMOLECOLE ANTICHE
• FILOGENESI

La verifica dell’apprendimento avverrà mediante un esame scritto ed orale (entrambi obbligatori) che si svolgerà in presenza.

La prova scritta avverrà mediante un test al computer di 40 minuti, redatto su piattaforma Moodle e composto da 31 domande chiuse con 4 alternative di riposta, di cui una sola corretta. Lo/a studente/essa che raggiunge il punteggio di 18/31 può considerare superato il test e può accedere all'esame orale.

La prova orale consisterà nella discussione degli argomenti teorici trattati al fine di valutare la comprensione dei principi fondamentali della biologia evoluzionistica e la capacità dello studente di applicare tali principi a diversi fenomeni biologici. L'esame si considererà superato se lo/a studente/essa avrà ottenuto un voto di almeno 18/30.

In caso di esito positivo della prova scritta lo/a studente/essa può sostenere la prova orale nello stesso appello, oppure può decidere di posticipare la prova orale ad uno degli appelli successivi.

Per le iscrizioni agli appelli gli studenti e le studentesse sono tenuti a seguire le procedure di Ateneo.

Il materiale utilizzato per il corso è tratto per la massima parte da articoli pubblicati su riviste scientifiche, che verranno resi disponibili agli studenti ed alle studentesse. Verranno anche forniti testi, in italiano e/o inglese, e diapositive delle lezioni in formato digitale.

Tutto il materiale didattico sarà pubblicato e/o disponibile sulla piattaforma Moodle (diapositive lezioni, materiale di approfondimento, indicazioni per le esercitazioni).

Libro consigliato:

Douglas J. Futuyma and Mark Kirkpatrick - Evolution

Questo insegnamento concorre agli obiettivi formativi dell'area Biochimico molecolare del corso di laurea in Scienze Biologiche fornendo conoscenze, capacità di apprendere, capacità applicative, autonomia di giudizio ed abilità comunicative nei campi della Biologia Molecolare e Genetica. Gli studenti e le studentesse saranno in grado di comprendere le basi dell'ereditarietà, la regolazione dell'espressione genica nel funzionamento cellulare e nello sviluppo in condizioni fisiologiche e patologiche. In particolare sarà aprofondito lo studio della trasmissione e ricombinazione dei caratteri ereditari, della struttura e le aberrazioni dei cromosomi. Imparerà a interpretare i risultati di incroci genetici (in piante e animali), valutare il significato dei vari tipi di mutazioni geniche e verificare le ipotesi. Aquisirà conoscenze sull'organizzazione dei genomi, i meccanismi molecolari della trascrizione, traduzione e replicazione dell'informazione genetica in procarioti ed eucarioti. Il ruolo delle modificazioni epigenetiche nel controllo dell'espressione genica. Inoltre, gli studenti e le studentesse apprenderanno le basi della comunicazione cellulare, della trasduzione del segnale e la genetica del cancro.

La prospettiva metodologica si focalizza sull'uso di enzimi, la clonazione, il sequenziamento del DNA e trasfezioni insieme ad una acquisizione di manualità pratica di base in laboratorio mediante l'amplificazione ed analisi del DNA.

L'insegnamento fornisce strumenti formativi per l'esecuzione di procedure analitico-strumentali necessarie per effettuare indagini biologiche. Gli studenti e le studentesse aquisiranno la capacità di ragionamento critico e competenza nell'impiego del lessico relativo alla materia. L'esperienza diretta nel laboratorio è orientato all'acquisizione di principi di sicurezza e procedure tecnico-analitiche per analisi di acidi nucleici.
Al termine di questo insegnamento gli studenti e le studentesse dovranno conoscere/essere in grado di:

Conoscenza e capacità di comprensione
Studenti e studentesse acquisiranno conoscenze di base di Biologia Molecolare e Genetica, comprendendo i principi dell’ereditarietà, dell’organizzazione dei genomi, della trasmissione dei caratteri, della struttura cromosomica, della replicazione, trascrizione, traduzione e regolazione dell’espressione genica, anche in relazione a epigenetica, comunicazione cellulare e genetica del cancro.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Studenti e studentesse sapranno applicare le conoscenze acquisite all’interpretazione di incroci genetici, mutazioni e aberrazioni cromosomiche, nonché ai principali approcci sperimentali di biologia molecolare, inclusi clonaggio, sequenziamento, amplificazione e analisi degli acidi nucleici.

Autonomia di giudizio
Studenti e studentesse saranno in grado di analizzare criticamente dati genetici e molecolari, valutare ipotesi sperimentali e interpretare risultati in contesti fisiologici e patologici, con attenzione alla correttezza delle procedure e alla sicurezza in laboratorio.

Abilità comunicative
Studenti e studentesse sapranno utilizzare un lessico scientifico appropriato e comunicare in modo chiaro concetti, metodi e risultati relativi alla Biologia Molecolare e alla Genetica.

Capacità di apprendimento
Studenti e studentesse svilupperanno strumenti teorici e pratici utili per proseguire autonomamente lo studio della Biologia Molecolare, della Genetica e delle discipline biologiche affini.

Struttura e funzione degli acidi nucleici e delle proteine: DNA, RNA e proteine; il dogma centrale della biologia molecolare.

Organizzazione, composizione ed evoluzione dei genomi: dimensione e complessità dei genomi, geni, cluster genici, sequenze ripetute, elementi trasponibili e loro ruolo nell’evoluzione genomica.

Trascrizione nei procarioti e negli eucarioti: meccanismi molecolari, RNA polimerasi, promotori, terminazione della trascrizione e regolazione genica; il modello dell’operone lac.

Maturazione e processamento dell’RNA: capping, poliadenilazione, splicing, splicing alternativo e controllo della stabilità degli RNA.

Traduzione: codice genetico, ribosomi, tRNA, fasi della sintesi proteica e regolazione della traduzione.

Organizzazione dei cromosomi: struttura dei cromosomi procariotici ed eucariotici, telomeri, centromeri e dinamica cromosomica.

Replicazione del DNA: origine di replicazione, enzimi coinvolti, fedeltà della replicazione e coordinamento con il ciclo cellulare.

Danno e riparo del DNA: principali tipi di danno al DNA, sistemi di riparo e conseguenze delle alterazioni genomiche.

Struttura della cromatina: nucleosomi, livelli di compattamento, rimodellamento della cromatina e organizzazione nucleare.

Epigenetica e regolazione della trascrizione: modificazioni istoniche, metilazione del DNA, accessibilità della cromatina e controllo dell’espressione genica.

RNA non codificanti e regolatori: microRNA, siRNA, lncRNA, ribozimi e altri RNA funzionali.

Metodi di biologia molecolare: principi e applicazioni delle principali tecniche per lo studio di DNA, RNA e proteine.

Batteriofago lambda come modello sperimentale: ciclo litico e lisogenico, regolazione genetica e applicazioni in biologia molecolare.

Genome editing: principi del sistema CRISPR-Cas9 e principali applicazioni sperimentali e biotecnologiche.

Leggi della trasmissione dei caratteri ereditari.

Meccanismi di ricombinazione negli eucarioti e nei procarioti.
Mappatura dei geni sui cromosomi.
Meccanismi genetici di determinazione del sesso.
Morfologia dei cromosomi.
Il cariotipo dell'uomo.
Mutazioni cromosomiche di numero e di struttura.
I gruppi sanguigni dell'uomo.
Patologie genetiche umane.
Organizzazione ed evoluzione dei genomi.
Genetica del cancro, oncogeni ed oncosoppressori.

Esame scritto in presenza con 12 domande aperte. Parameri di valutazione : le domande sono tese a valutare l'acquisizione dei concetti di base della genetica e biologia molecolare e la capacità di applicare le nozioni acquisite con esercizi. Capacità di sintesi. Capacità di ragionamento critico. Competenza nell'impiego del lessico specialistico. Tempo di svolgimento 50 minuti.

I docenti si riservano la possibilità di richiedere in alcuni casi una integrazione orale.

Materiale on line delle lezioni su Moodle.

Genetica - B.A. Pierce Ed. Zanichelli

Genes XII - B. Lewin (ed. Oxford University press in lingua inglese).

L’insegnamento di Antropologia Culturale si propone l’acquisizione da parte di studentesse e studenti delle nozioni, dei concetti e dei saperi delle scienze antropologiche, dei metodi e delle tecniche di ricerca della disciplina. Con tali strumenti sarà possibile dedicarsi ad una parte specificamente incentrata sull’antropologia della contemporaneità, con l’analisi di quei fenomeni sociali e di produzione culturale che caratterizzano la nostra società. Studenti e studentesse acquisiranno senso critico nell’affrontare i fenomeni sociali e culturali contemporanei e le competenze atte a favorire la comunicazione fra differenti realtà socio-culturali in un’ottica di relazione e mediazione; sapranno comprendere la diversità culturale e la natura socioculturale delle appartenenze.

• Conoscenze di base relative ai concetti centrali dell’antropologia e alle sue pratiche di ricerca. Capacità di usare in maniera critica tali concetti.
• Capacità di utilizzare gli strumenti dell’antropologia per interpretare in modo critico i processi culturali e interculturali contemporanei e di misurarsi con le differenze culturali, dimostrando autonomia di giudizio e originalità.
• Accrescimento delle abilità comunicative funzionali all’espressione e trasmissione dei contenuti della conoscenza antropologica e dei suoi metodi, attraverso l’uso di mezzi, strumenti e sistemi comunicativi linguisticamente e tecnologicamente adeguati.
• Acquisizione degli strumenti metodologici e intellettuali per affrontare con senso critico contesti sociali contemporanei da una prospettiva antropologica.

La parte istituzionale dell'insegnamento propone un'introduzione ai concetti e ai saperi delle scienze antropologiche, ai metodi e alle tecniche di ricerca. Saranno poi analizzate alcune problematiche fondamentali: continuità e rifunzionalizzazione, riproposta e reinvenzione di tradizioni locali; tradizione e modernità: spettacolo, turismo, media; territorio e consumi culturali; processi migratori, multiculturalismo e integrazione.

La verifica della preparazione di studenti e studentesse avverrà con esame orale, in lingua italiana, in un’unica seduta in presenza. La prova consiste in un colloquio sugli argomenti in programma, volto ad accertare la conoscenza dei testi indicati. Per la valutazione – espressa in trentesimi – saranno utilizzati criteri quali la chiarezza espositiva e l’uso appropriato di un lessico antropologico di base; la ricchezza dei contenuti; le competenze critiche; la capacità di analizzare casi etnografici.

Programma d'esame per 9cfu

Oltre al VOLUME OBBLIGATORIO, studentesse e studenti prepareranno i seguenti testi:

Lai F. (2020), Antropocene. Per un’antropologia dei mutamenti socioambientali, Firenze, Editpress.

Miller D. (2020), Cose che parlano di noi. Un antropologo a casa nostra, Bologna, Il Mulino.

Programma d'esame per 6cfu e 5cfu

Oltre al VOLUME OBBLIGATORIO, studentesse e studenti prepareranno

Jourdan L. (2025), Generazione Kalashnikov. Un antropologo dentro la guerra in Congo, Roma-Bari, Laterza.

Tipo di esame: Orale. Valutazione: Voto Finale.

Il corso è propedeutico per lo studio della filosofia teoretica ed è rivolto agli studenti della triennale. Due i principali obiettivi: tracciare il profilo della disciplina, offrire gli strumenti teorici essenziali per affrontare dodici tra i principali concetti che animano il dibattito filosofico contemporaneo.
Attraverso i test di fine modulo lo studente potrà verificare il suo grado di preparazione per effettuare il test finale e accedere all'esame in presenza (per ulteriori dettagli si veda la sezione 'modalità di verifica dell'apprendimento').

I risultati dell'apprendimento saranno verificati con un esame scritto che si terrà presso l'Università di Torino. In sede d'esame sarà verificata la conoscenza dei contenuti del corso e dei libri indicati in bibliografia.

Lo studente dovrà dimostrare:

• di saper selezionare i diversi strumenti e concetti al fine di mostrare la conoscenza delle strutture teoriche e dei contenuti del corso e dei libri indicati per affrontare l'esame;
• di aver acquisito la conoscenza dei temi e dei concetti, delle principali posizioni filosofiche trattate e degli autori che le hanno elaborate.

Per affrontare l'esame in presenza è richiesto lo studio dei seguenti testi:

1) M. Ferraris, E. Terrone, Filosofia teoretica, il Mulino, Bologna, 2017.

2) Una tra le seguenti coppie di libri:

a) M. Ferraris, Sans papier. Ontologia dell'attualità, Castelvecchi, Roma, 2007. / T. Andina, Ontologia sociale. Transgenerazionalità, potere, giustizia, Carocci, Roma, 2016.

b) M. Ferraris, Anima e ipad, Guanda, Parma, 2011. / T. Andina, Filosofie dell'arte. Da Hegel a Danto, Carocci, Roma, 2012.

I test sono di tre tipi: test di fine modulo, test finale, ed esame in presenza.

TEST DI FINE MODULO

Alla fine di ciascun modulo trovate un test composto da 10 domande che valgono un punto ciascuna. Questi test sono stati pensati come esercitazioni che vi permettono di mettere alla prova le vostre conoscenze. Potete esercitarvi quante volte volete e ripetere i test di fine modulo; il sistema di valutazione automatica terrà traccia dei vostri progressi all'interno del Libro valutazioni (pannello laterale Accesso a Maple T.A.).

TEST FINALE

Il test finale è composto da 30 domande che valgono un punto ciascuna e che riguardano tutti i temi affrontati nel corso. Il test è ripetibile e il suo superamento è condizione necessaria per sostenere l'esame in presenza. Per superare il test finale dovete raggiungere una soglia di 24 domande corrette su 30. Se superato, questo test vi consentirà di ottenere la certificazione per sostenere l'esame in presenza.

TEST IN PRESENZA

L'esame si svolgerà in aula, in presenza, a seguito del rilascio del precedente certificato.

Per affrontare l'esame in presenza è richiesto lo studio dei testi indicati nella sezione "Programma".

Inserire qui il testo in inglese. Non eliminare l’indicazione “English” tra le parentesi quadre; è necessaria per la creazione dell’etichetta di visualizzazione del testo in inglese. Una volta inseriti i testi eliminare queste indicazioni in modo che non risultino visibili agli studenti.

Tipo di esame: Orale. Valutazione: Voto Finale.

Tipo di esame: Orale. Valutazione: Voto Finale.

Teaching aims to develop linguistic and metalinguistic skills that facilitate multilingual and intercultural communication and enable interaction in situations and contexts in which the language of use is potentially different from that mastered by the student.
KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING: to know the principles governing multilingual communication and to identify linguistic elements common to Romance languages by relating metalinguistic knowledge to reading and comprehension of texts, simplification of opaque elements, and written and oral interpordination

COMMUNICATIVE SKILLS: choose transparent expressions and be able to decode messages using strategies precipitated by intercomprehension practices

LEARNING SKILLS: use one's linguistic biography to draw connections and maximize communicative competence

• Theoretical framework of intercomprehension;
• Discovery of the main strategies of written and oral intercomprehension;
• Reading and listening to documents (national and international news, disciplinary texts) in different Romance languages

Computerized in-person exam with thirtieths grade, facsimile of exam is uploaded on Start@united platform.

The teacher of the course is prof. Elisa Corino ([email protected])

The correct code of the course delivered at START@UNITO is MAN0709

Tipo di esame: Orale. Valutazione: Voto Finale.

Tipo di esame: Orale. Valutazione: Voto Finale.

Tipo di esame: Orale. Valutazione: Voto Finale.

Tipo di esame: Orale. Valutazione: Voto Finale.

Tipo di esame: Orale. Valutazione: Voto Finale.

Tipo di esame: Orale. Valutazione: Voto Finale.

Tipo di esame: Orale. Valutazione: Voto Finale.

Si distinguono tre obiettivi formativi:

I) Elaborazione di un glossario di base funzionale allo studio delle materie giuridiche.

II) Conoscenza degli elementi caratterizzanti l’ordinamento giuridico italiano ed europeo

III) Consolidamento delle competenze necessarie alla frequenza di un corso a distanza.
Nessuno: i concetti essenziali verranno introdotti nella prima parte dell’insegnamento.
Lo studente dovrà al termine del corso possedere una buona conoscenza degli argomenti trattati ed essere in grado di utilizzare consapevolmente gli strumenti acquisiti.

Conoscenze e competenze saranno valutate secondo quanto indicato alla voce “Modalità di verifica dell'apprendimento”.

La prima sezione si compone di un’unica unità, nella quale vengono introdotti alcuni concetti

fondamentali, che verranno poi ripresi ed approfonditi durante il corso.

Unità 1. DIRITTO, LEGGE, TRADIZIONI GIURIDICHE

La seconda sezione si compone di due unità ed è dedicata alla Costituzione italiana, alla sua storia e ai diritti che dalla Costituzione stessa sono sanciti e garantiti.

Unità 2. LA COSTITUZIONE ITALIANA

Unità 3. I DIRITTI

La terza sezione si compone di tre unità ed è dedicata alla struttura ed al funzionamento dei poteri dello Stato.

Unità 4. LA FORMA DI GOVERNO

Unità 5. LA PUBBLICA AMMINISTRAZIONE

Unità 6. LA GIUSTIZIA E IL PROCESSO

Anche la quarta sezione si compone di tre unità ed è concepita per offrirti un’anticipazione di discipline diverse dal diritto pubblico e costituzionale, altrettanto importanti per la formazione del giurista, che avrai occasione di affrontare in modo approfondito nel tuo percorso di studi.

Unità 7. L’ESPERIENZA GIURIDICA ROMANA

Unità 8. IL DIRITTO CIVILE

Unità 9. DIRITTO E ISTITUZIONI DELL’UNIONE EUROPEA

Il corso è interamente erogato sulla piattaforma http://start.unito.it dove è possibile fruire delle unità sopra indicate.
il link diretto alla pagina del corso lo trovate qui.

Gli appelli si svolgono durante le ordinarie sessioni di esame previste dal dipartimento di Giurisprudenza (dicembre, gennaio, febbraio, maggio, giugno, luglio, settembre).

Il materiale è costituito da:

1) Materiali e dispense, che dovranno essere studiati settimanalmente. Tali materiali saranno resi disponibili via internet sulla piattaforma Moodle (start@unito).

2) Ulteriori testi:

• P. Grossi, Prima lezione di diritto, Roma-Bari, rist. 2022
• N. Cristianini, La scorciatoia. Come le macchine sono diventate intelligenti senza pensare in modo umano, Il Mulino, 2023.

Tipo di esame: Orale. Valutazione: Voto Finale.

Tipo di esame: Scritto e Orale Congiunti. Valutazione: Voto Finale.